教育必须面向现代化

教育在现代化事业中的重要地位,这几年已经被许多同志反复论述,在实际生活中也日益被更多的同志所认识。虽然这个问题还远没有解决到应有的程度,但就教育界本身来说,还需要着重解决另一方面的问题,这就是教育必须面向现代化,必须为我国的社会主义现代化建没事业服务。社会主义现代化建设事业需要人才,人才需要教育来培养,因此社会主义现代化建设离不开教育的充分发展。但是,决不是不管怎样进行的教育,不管培养出来的人才素质结构如何,都一定能满足社会主义现代化建设事业的需要。也许,在普通教育领域,这是个尤其值得重视的问题。     

教育要面向现代化

邓小平同志在给景山学校的题词中指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向来来。”这个题词提出了新时期我国教育事业发展的战略方针,为我们指明了教育工作前进的方向。认真学习和贯彻小平同志题词的精神,对于教育更好地为社会主义现代化建设服务,开创教育工作的新局面,具有十分重要的指导意义。教育要面向现代化,就是要面向我国社会主义现代化建设,为四化建设服务;教     

教育面向现代化的思考

本文首先论述了教育现代化建设的重要性和迫切性,之后文章论述了教育现代化进程对原电教中心的机构设置,对教师的教学方式和学生的学习方式等各方面产生的深刻影响,同时指出.我们必须转变观念,提高认识;深化改革,理顺体制;努力做好培训工作,提高人员素质。     

面向现代化教师学生观的转变

社会现代化要求着人的现代化，教育的现代化。现代教育培养现代人，其实质在于焕发出人的主体的能动性、积极性，提高主体意识，让学生意识到自身存在的意义，激发起奋发向上的精神。这与传统教育控制学生、压抑学生在基本精神上是截然相对的。教育面临着由传统教育向现代教育的转型。教育的现代化，最重要的是教育思想的现代化。教育思想的转化，关系到全体社会成员，而由于教师在教育活动中的主导地位，教师教育思想的转变尤为紧迫；而在教师的教育思想体系中，教师的教育观、学生观又处于核心地位。本文拟就现代教师的学生观问题谈一点自…     

教师现代化是教育现代化的关键

一、建设现代化的教师队伍是教育现代化的基本保证 教育现代化的进程应是教师队伍的现代化--培养人才的现代化--教育现代化.法国现代化计划的制定者让,莫内曾经指出,搞现代化,应该"先化人后化物".同样,就教育的现代化而言,应该是先化教师,后化学生,即以现代化的教师去培育现代化的人才.     

面向现代化 积极改革教育

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来.”这是邓小平同志对马克思主义教育理论的重大发展,它是新时期教育工作的战略方向,教育改革的指针.“三个面向”统一不可分割,而面向现代化乃是核心,是出发点和立足点.教育面向现代化,就是要面向社会主义的现代化,使教育顺应当前世界新的科技革命这个大趋势,以贯彻党的总路线、总任务,并作为振兴中华的强大杠杆.     

谈发达国家的教育面向现代化

邓小平同志1983年9月在给北京景山学校的题词中指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是我国社会主义教育现代化建设的战略思想,也为当前我国开创教育事业的新局面指明了方向。三个面向反映了我国新的历史时期对教育的要求,也是我们实行教育改革的根本方针,中共中央在《关于经济体制改革的决定》中明确指出:“在当代,生产力和科学技术的发展更加迅速,闭关自守是不可能实现现代化的。”因此,教育要面向现代化,就不能不了解、研究发达国家教育面向现代化的一些做法和能为我所借鉴的经验。     

面向21世纪 培养教师现代化教育素质——重点中学提高教师素质的尝试

在实施教育现代化,强调由“应试教育”向“素质教育”转轨的重要时刻,培养教师的现代素质更显得迫切、更加重要。     

浅议儒家教育与教育面向现代化

浅议儒家教育与教育面向现代化北京西城经济科学大学邱洪元中国是世界上最重视教育的国家之一。由于我们的祖先很早就知道教育的重要，所以远在四五千年以前，就开始了有组织的教育活动。因此，总结学习我国数千年来教育实践的经验和教训，使之直接有效地为我国现实的教育...     

面向21世纪教育振兴行动计划

中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务,对落实科教兴国战略做出了全面部署。为了实现党的十五大所确定的目标与任务,落实科教兴国战略,全面推进教育的改革和发展,提高全民族的素质和创新能力,特制定本行动计划。在改革开放和现代化建设新时期,邓小平同志反复强调,实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。在世纪之交的重要时刻,江泽民同志又深刻指出,“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的经济…     

教育科学:教育面向现代化的灵魂

世界正进入用机器帮助人进行精神生产的时代。其特征是“知识经济已见端倪”。这种社会转型要求教育的思想、观念、途径与方法进行重大的甚至根本的改革。教育科学正在新的、强烈的社会需要下积极地介入实践。为此,探讨新时期教育科学地位的变化,对进一步发展教育科学具有重要的意义。教育科研从探寻过去教育的规律走向构筑新的教育理想新时期教育科学的任务之一,是促使教育更好地适应现代社会。教育学是人学。当现代社会需要培养一代新人的时候,必须规定所需的人性的基本范畴。这就不可避免地会要摆脱原有的教育框架。尽管教育科学从它…     

教育要面向现代化与儒家教育

近年来,我国教育界对邓小平同志提出的教育要"三个面向"的指示展开了热烈地讨论,各家对其大义宗旨阐发了许多精辟独到的见解,活跃了我国教育科学研究空气.然而,我国教育究竟要面向什么样的现代化?教育本身应当怎样调整服务方向?"面向现代化"与我国古代教育特别是儒家教育有何关系?这已经成为中国教育史研究所面临的一个新课题.我们说,现代化不等于西化.中国现代化是中国社会主义现代化,它应当有自己独特的模式,独特的实质内容和独特的精神风貌.所谓教育要面向现代化,不是面向西化,而是面向具有中国特色的现代化.以实现中国现代化为目的的教育,对待中国古代传     

振兴教育必须重视教师

振兴教育必须重视教师铜陵市九中莫学海今年一月一日起开始实施的《中华人民共和国教师法》第一次以法律形式明确了教师的身份及地位，是我国国民经济十二个行业中唯的一部职业法。经济地位的高低决定政治地位的层次。长时期以来，历史上就有“家有三斗粮，不当孩子王”之...     

教育振兴系于教师

正当全国人民迎接建国55周年的时候,我们迎来了我国第20个教师节.值此佳节之际,谨向辛勤耕耘在全国教育战线的广大教师和教育工作者致以最热烈的节日祝贺,并诚挚地道一声"您们辛苦了"!     

振兴教育的希望在教师

在迎接第10届教师节的时候,我们发表长篇通讯《“金牌教师”冯跃峰》,介绍湖南师大附中教师冯跃峰执着追求教学改革的事迹。今年6月14日,江泽民总书记在全教会上再次告诫全党全社会:“振兴教育的希望在教师。”我们感到,在冯跃峰的身上,就能让人看到这种希望。 冯跃峰的可贵之处,就是他以崇高的责任感和奉献精神,全身心投入教学改革。他的实践和探索,是教学思想的改革,是对传统教学观的宣战。任何一门学科教学,不改革,不走新路,提高教育教学质量都是没有希望的。只有涌现许许多多的冯跃峰,把教学领域各项改革的旗帜高高的举起,并逐步形成一种气候,振兴教育才会大有希望。中小学教改,落实“两全”是基本要求。作为重     

振兴教育的希望在教师

《中华人民共和国教师法》自今年1月1日起开始施行了,这是广大教师、教育工作者和全社会翘首以盼的一件大事,对加强教师队伍建设,促进教育的改革和发展,将产生重大而深远的影响。 《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”这两句话,简明而深刻地概括了教育在整个社会主义现代化建设中的地位和作用,以及教师在教育改革和发展中的地位、作用,可