大学生德智体测评的实践与思考

我校从1985年开始,试行了德智体测评、评奖、评优的管理系统。它以学生现实表现为依据,德智体测评为基础。该系统贯彻了以下六项原则: 1.政策导向一致性原则。在确定各项评优、评奖指标时均以“以学为主,德智体全面发展”作为整个系统的政策导向,既把握德体标准,又体现学生以学为主的标准。 2.现实表现与切身利益相结合的原则。注重学生的现实表现,把对学生的德智     

高校学生综合素质测评研究

素质教育是高校改革的核心要求,文章从高校开展学生综合素质测评的意义、内容与方法、注意事项三方面,探索新形势下高校学生综合素质测评工作。     

谈德智体的综合测评

谈德智体的综合测评罗小平学校在过去的德育工作中，形成了以说教和灌输为主要方式的传统德育模式。这种模式重视道德理论和知识的传授，但往往容易忽视学生道德能力的培养。针对中专学生的心理和生理发育的特征，学校在德育教育中，除了要使学生懂得大量的道德理论知识外...     

高校学生综合素质测评体系探析

综合素质测评已经成为大学生日常教育管理工作的核心内容之一,高校学生综合测评体系的重新构建具有重要意义。本文结合现今高校学生综合素质测评体系的研究成果,联系教育管理一线工作者的工作实际,对当下高校学生综合素质测评存在的问题进行剖析,并提出改进高校学生综合素质测评体系的建议。     

高校学生综合素质测评的模糊综合评价

依据大学生综合素质测评标准结合社会对人才需求的实际情况,对影响大学生综合素质测评各因素进行研究,层次分析法为研究方法,构建各层影响因子间的判断矩阵,在对判读矩阵进行一致性检验的基础上计算出各影响因子的权重,并以此为模型对大学生的综合素质进行全面考察,得出大学生综合素质测评的科学实施方案。     

高校学生综合素质测评信息系统的系统分析

本文阐述了一种高校学生综合素质测评信息系统的系统分析过程,通过业务流程图和数据流程图对系统的业务流程和数据流程进行详细分析。给出了关键数据的数据字典。     

高校学生综合素质测评信息系统的系统分析

本文阐述了一种高校学生综合素质测评信息系统的系统分析过程,通过业务流程图和数据流程图对系统的业务流程和数据流程进行详细分析,给出了关键数据的数据字典。     

高校学生综合素质测评的现状、问题及思考

目前,高校主要采用素质量化和素质认证来对学生综合素质进行测评,但其中存在一些问题。改进之策是测评要坚持正面导向性目的,内容要有可选择性,方法要定性与定量结合等。     

新形势下德智体综合测评的改革尝试

随着社会主义市场经济的逐步确立和发展，现代人才观有了较大的改变，特别是对学生综合能力方面提出了更高的要求。当代高等教育，要树立培养专才与通才相结合的教育观。高新技术知识，都是边缘学科、交叉学科的集合，因此，必须要有宽广的知识面，扎实的基础。否则，是不能适应社会发展要求的。所以只有在广博的基础上，有所专，而且注重能力的培养，这样的人才是优秀的。所以，原德智体综合测评的“七：二：－”分成模式（即德育占ZO％，智育占70％，体育占IO％）已不能很好地对学生实际水平和综合能力作出准确全面的评价。同时，全班同…     

高校学生综合素质测评体系弊端与对策研究

大学生综合素质测评工作的关键在于建立一套具有科学性、合理性、时代性的测评体系。我们就当今各测评体系存在的弊端和不足进行分析,从体系建立、指标确定、测评实施和反馈调控等四方面提出完善和改进的思路。     

对大学生实行德智体综合测评的探讨

近几年,上海市部分高校在毕业生中实行德智体综合测评,推动了毕业生分配工作,收到了一定效果。这一经验和做法很快在全市大多数高校推广开来,而且从一年级就开始实施。实践证明,对大学生实行德智体综合测评是教育工作中的重要环节,是学生管理工作的一     

以科学发展观创新高校学生综合素质测评新模式

本文立足于高校扩招及新时期大学生成长成才的需要,认为高校现行大学生综合素质测评模式存在诸多问题,指出应以科学发展观为指导,摒弃“以智育为主”的传统测评模式,建立学生思想政治素质、专业素质、身心素质和能力素质平行测评模块的构想,对具体测评指标体系进行了设计,也提出了组织实施及结果应用的意见。     

区域推进小学生综合素质发展质量测评的思考与实践

学生综合素质的测评始终是基础教育的热点和难点,虽然这方面的研究成果不少,但在区县层面、学校实践层面,学生的综合素质测评仍然是大家认为难以取得实质突破的问题。南京市玄武区依托江苏省前瞻性教学改革重大实验项目"促进小学综合素质发展的质量测查与评估研究",以谨慎、科学的态度,以促进学生综合素质发展为导向,立足小学学段特点,通过区域学科线、学校校本线"双线交织"的推进机制,以区域性、校本性的质量评价改革更新教育观念,优化质量管理机制,改进区域教研和教师教育教学行为,从而真正促进小学生综合素质的发展。     

大学生德智体综合测评方案实施效果分析

本文总结大学生德、智、体综合测评方案实施效果 ,文章结合调查内容论述了实施综合测评方案情况、大学生对实施综合测评方案重要性及意义的认识、综合测评方案与大学生个人发展的关系、综合测评方案与班风建设及寝室建设关系、大学生综合素质提高与综合量化测评关系等 ,认为综合测评方案是必要的、可行的和有成效的 ,它是高校培养德、智、体全面发展的大学生的一个重要管理方式 ,是做好学生工作的好帮手 ,也是大学生进行自我教育、自我管理与自我约束的激励手段     

对大学生综合素质测评的思考

文章分析了综合素质测评的概念、综合测评制度的建设、综合素质测评的作用与反馈,以期为大学生综合素质测评制度的建设、实施提供改进的思路.     

以大学生素质拓展计划构建综合测评体系的实践与思考

本文就大学生素质拓展计划与学生综合测评相衔接的实践探索,对二者的基本含义、衔接的可能性、必要性和实践成果与思考展开简要论述,提出并分析了素质拓展与综合测评的衔接是建立素质拓展评价体系的内在需要、是完善大学生综合测评的有效途径、是进一步整合学校管理效力的合理选择的观点。     

推广德智体综合测评方法 促进大学生管理工作改革

为进一步贯彻中央18号文件精神、交流高校学生管理改革经验,上海高等教育研究所、上海高教局学生处于今年8月联合举办为期八天的“大学生德、智、体综合测评研讨讲习班”。华东地区六省一市50多所高校,70多名学生管理工作干部参加。研讨班约请了上海、南京等地的一些高校和有关人员,对大学生德智体综合测评的意义、原则,综合测评方法和计算机应用,大学生德育测评,大学生智育测评,大学生体育测评等八个专题进行介绍。