高中地理兴趣培养途径探析

在高考新政策下,地理在高考中并不做分数要求,学生只要通过会考即可,弱化了对地理知识的追求。但不可否认的是,地理在生活中占据着重要地位。面对这一现状,要提高学生对地理的重视,一条切实可行的途径是培养学生的兴趣。对学生的地理兴趣培养途径进行了探析。     

高中地理兴趣教学

兴趣是最好的老师,让学生对知识产生兴趣,才能够让他们自主的加入到学习中去。高中地理知识是非常复杂的,而且大部分是靠记忆的,所以很多学生对这种学习方式是没有兴趣的。如何让他们对地理学习产生兴趣?只能是通过合理的诱导,让学生们意识到学习地理知识的重要性。兴趣教学就是一种让学生对知识产生兴趣,然后逐渐进入到对这门课程的学习中去的一个过程。     

浅谈新课程高中地理教学法

有效教学是一种现代教学理念,是以学生发展为主旨,强调以科学理论为指导,关注教学的有效性,提倡教学方式的多样化。根据《高中地理新课程标准》的要求,教师在进行教学设计时,必须要根据教学目标和学生的实际发展水平,开展有助于学生学习地理知识和技能的教学活动,增强学生的地理学习能力和生存能力,促进学生内在的地理素养发展与全面发展,研究有效教学的目的就是要在地理教育教学过程中,减少无用功,提高高中地理有效教学的策略。     

高中地理概念教学法探究

地理概念不仅是地理基础知识的一部分,还是快速、准确掌握地理基本原理、规律的重点所在.高中地理课程涉及面较广且综合性较强,地理概念、名词、术语层出不穷、数量众多,给学生的学习增加了不小的负担.本文从探究高中地理概念教学法的角度入手,详细介绍了几种实用的地理概念教学法,旨在促进高中生对地理概念的掌握.[1]     

高中地理兴趣教学方法之我见

现阶段,我国高中教育已全面落实新课程改革的目标与内容,但我国高中全体人员并没有对地理教育的重要性形成明确认知,导致高中地理学科师资力量较薄弱,学生重视度较低,课堂学习积极性较低,成绩较差。高中地理在高考中占有极其重要的比分,要使学生全面发展,高中地理教师必须采取积极有效的措施,激发学生的地理学习兴趣,调动课堂学习积极性。     

高中地理课兴趣教学的尝试

本文论述了强化高中地理课兴趣教学的意义和价值,从用多种方式导入新课、巧借古诗文、引用歌谣谚语、穿插趣味故事、利用地理漫画、理论联系实际等方面分析了提高高中地理课兴趣教学效果的方法途径。     

高中地理课兴趣教学的尝试

本文论述了强化高中地理课兴趣教学的意义和价值,从用多种方式导入新课、巧借古诗文、引用歌谣谚语、穿插趣味故事、利用地理漫画、理论联系实际等方面分析了提高高中地理课兴趣教学效果的方法途径。     

高中地理教学中案例教学法的应用分析

高中地理教育旨在培养学生的地理思维和综合素养,使他们具备分析问题、解决问题的能力。案例教学法作为一种有效的教育方法,在高中地理教育中具有独特的价值。文章将探讨高中地理教学中案例教学法的应用,强调其在反映时代特点、培养学生能力和激发学习兴趣方面的重要性。     

外语兴趣教学法探析

如今外语的学习越来越受到社会及各院校的重视,外语正逐步成为工作选择及提升中的一个有力的技能,这就说明了外语教学的重要性。外语教学的涵盖面广,包括语言教学、心理学和语言规律的应用。根据自身在外语教学中的体会,作者主要对外语"兴趣教学法"进行了粗浅的分析与概括。     

高中地理案例教学法探析

<正>一、什么是地理案例教学法案例教学法在1870年最先应用于法律教育中,后来被推广到各类教育教学中。地理案例教学法,是从分析某一典型的地理事实材料入手,探究地理事物的时空演化规律,由具体到抽象,由感性到理性,促使其原理与现实世界相结合。其基本思想是培养学生独立和主动学习的能力,形成独立的判断与认识地理事物和现象的     

浅谈高中地理学习兴趣的培养

地理课是一门基础自然学科,是中学教育的重要组成部分,对学生的综合素质的培养有很大的影响。地理课程包含的知识内容展现了许许多多大自然的奥秘,它给我们提供了生活的向导,启发我们探索大自然,激发我们热爱科学。但是受应试教育体制的影响,初中阶段的地理因为未被列为中考内容,一直没有受到学生的重视,而高中地理确因为要作为高考的考察科目,要求师生特别重视。这种现状导致学生对高中地理课程的学习非常被动,似乎是在压力状态下的学习,学生的地理学习效率低下,教师的地理教学质量得不到提高。要想走出这种现状,就要使学生乐意主动地学习地理知识,把学习地理知识当成一种乐趣。     

高中地理情境教学法探析

在高中地理的教学中,倘若教师能够充分地利用现有教学资源,并结合实际教学内容,建设一个特别的情境进行教学,不但能够使学生更有兴趣地学习地理,提升他们的学习效率,增强思维能力,还能培养他们终身主动学习的能力。因此,情境教学法被广泛地应用在地理教学中。对此进行了探析,以供参考。     

高中地理教学中学生的兴趣培养分析

学生对地理学科感兴趣是他们探究地理知识的内在动力,同时,也是学生对地理知识产生学习动机的主要因素之一。兴趣的培养对于学生学习地理知识有很大的推动作用。因此,培养学生对地理学科的兴趣,既能调动学生学习地理知识的积极性和主动性,又能提高学生的学习效率。浓厚的兴趣还能够有效将学生的智力潜能激发出来,并使之处于最佳的学习状态。那么,如何才能有效地培养学生对地理学科的学习兴趣呢?     

浅谈高中地理案例教学法的实施

新课标的提出与新一轮基础教育改革的实施,对地理教学提出了新的要求。案例教学法能够调动学生的学习积极性,增强学生独立思考与创新的能力,使地理课堂变得更加精彩。     

高中地理如何提高学生学习兴趣

对于教师来说,就要转变教学思想,改变教学方式。应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的”场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。让学生真正成为学习的主人。     

浅谈兴趣对高中地理学习的作用

地理这门课程充满了神秘的色彩,将全球的众多蓝图、地球的奥秘呈现给我们,以激发我们探索自然的兴趣,唤醒我们对于自然的热爱之情,提高对于科学的认知意识和能力。因此,高中地理的学习对于学生来说有着非常重要的意义。为了真正实现教学目标,激发学生对高中地理学习的兴趣至关重要。     

浅析如何实施高中地理兴趣教学

无论是什么学科要想实现教学目标,绝不能忽视兴趣在学生学习过程中的重要作用。懂得运用兴趣激发学生的学习动力,增强学生的学习效果才能强化课堂学习的实效性。高中地理学科知识博大精深,地理感性知识鲜明地体现地理兴趣培养的趣味性特点。高中地理教学中,教师把培养学生的兴趣作为重要教学目标,让学生兴趣盎然地参与学习活动,这样才能提高高中地理教学实效。     

浅谈高中地理教学中兴趣的培养

激发培养学生的学习兴趣,是教师完成教学任务,提高教学质量的关键之一。我们教师的工作,就是要重视兴趣在学习中的杠杆作用,要下功夫培养学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”一语道出兴趣是求知的向导,攀登的阶梯,进步的动力,成功的摇篮。那么,在高中地理课堂教学中怎样培养学生的学习兴趣呢？本文谈了几点看法。     

高中地理案例教学法初探

地理案例教学是在学生原有知识的基础上,通过教师创设的情境帮助学生构建知识体系的一种教学法。其基本思想是培养学生独立和主动学习的能力,养成独立的判断和认识地理事物和现象的能力;目的是通过有限的精选过的地理知识实例,培养学生掌握地理知识和地理概念,进行解决新问题的活动。地理案例教学的实质就是贯彻"地理教学不只是传授地理知识,更重要的是帮助学生自己学会学习地理,同时向学生传授地理学习方法"的教育理念。作者通过几年的高中地理新课程教学的探索,总结了一些案例教学的经验。     

案例教学法在高中地理教学中的应用

新课改背景下,高中地理教学理念发生显著变化,其倡导教学联系实际,反映时代特征,让学生学习生活中有用的地理并能学以致用。倡导探究性的学习方式,引导学生从生活经历与体验出发,主动学习,自觉探讨。