新时期做好中职班主任工作的点滴体会

班主任工作是一项"育人"的工作,针对中职生思想素质差、文化基础差、没有学习方法与动力的状况,笔者认为要想把他们培养成才,作为中职班主任要做好以下几项工作:①践行全纳教育,尊重关爱每位学生;②学习他人经验,提升自身工作能力;③培训班团干部,狠抓专业技能培训;④发扬"四千"精神,做好学生稳定工作。     

中职班主任工作中的“五化”建设

班主任工作是学校教育教学的重要环节,班主任是学校教育教学工作中的主要管理者和具体实施者,当好班主任是每个教师义不容辞的责任。但班主任工作时间长,加之如今的学生又"不太听话",尤其是中职学生,几乎是"双差生"。如何教育好中职学生,当好中职班主任?一方面要加强学习,树立威信;另一方面要注重工作方法,具体是"五化"建设,即刚性化、精细化、具体化、多元化和情感化。     

浅谈中职学校班主任如何做好差班转化工作

目前,中职学校生源质量不高,学生的品行形形色色、文化程度参差不齐,所以比较难管理,这给班主任的工作带来了很大的挑战。面对一个差班,班主任如何做好转化工作,已成为中职学校学生教育管理部门亟待解决的问题。笔者结合日常班级工作实践,主要从六个方面探讨了中职学校班主任做好差班转化工作应注意的问题与具体做法。     

浅谈当代中职班主任工作

中职班主任的工作是中职学生教育过程中很重要的一个环节,对学生的成长发展起很关键的作用。本文分析了部分中职学生自律性差、厌学、缺乏进取心等现象产生的原因,浅析了中职班主任在中职学生教育中可采用的方法与措施。     

多措并举做好中职学校班主任工作

班主任工作是学校学生教育管理的关键环节,班主任工作琐细繁杂又重要。特别是在中职学校,由于学生的知识基础和生活习惯普遍＂双差＂,教学管理难度很大,中职学校班主任的工作重要性不言自明。本文从抓好品德教育、选好用好班干部、后进生转化、指导学生学习、关爱学生、提高自身业务水平六个方面论述了开展中职学校班级管理的一些做法和体会。     

浅谈贫困地区中职班主任工作的困境和对策

班主任工作难做,贫困地区中职班主任工作更难做,本文以一个贫困地区中职班级(数控10—4班,共60人)为研究对象,分析影响贫困地区中职班主任工作的原因,并提出做好中职班主任工作首先要具有"四心"(爱心、信心、责任心、细心)。     

以"五心"过"五关"——谈谈中职学校班主任工作艺术

班主任工作是一门学问,中职学校班主任工作尤其典型.如何做好中职学生的班主任? 本文结合笔者多年中职学校班主任工作的经验,提出了"以五心过五关",在实践中收到良好的效果.     

论中职班主任工作的开展

中职学校生源差,学生行为习惯存在许多问题,给班主任工作地开展带了许多麻烦。本文就如何开展中职班主任工作提出一些见解。     

班主任要用爱开启学生的心扉

中职学生大都文化基础薄弱,自律性差,学习主动性差,心理发展不够健全。如何把他们培养成才,是摆在每一个中职班主任面前的难题,也是每一个中职班主任应尽的职责。     

探讨“管”“育”结合下的中职班主任德育工作

随着教育体制不断深化,中职院校对班主任德育工作提出了新要求,在"管""育"结合的模式下,中职院校班主任要切实将德育工作落实到位。本文针对中职院校班主任德育工作发展现状进行具体分析,从中职院校教育制度、班主任工作基本内涵等多个角度具体阐述,以此提出相应改进意见,促进"管""育"结合模式下中职班主任德育工作进一步发展。     

寂寞的等待成就美丽——漫谈中职班主任工作

一提起中职生,大家就感到头疼。这样一个有着太多学习差、纪律差、素质差的"三差"学生的群体,该如何教育管理成了一个大难题。笔者作为中职班主任队伍中的一员,在文中就如何正确履行班主任岗位职责做了些探讨,与同行共勉。     

中职班主任工作难点解析及对策探讨

中职教育担负着中学教育的任务,同时又担负着学生职业技术教育的任务,在这个"承上启下"的教育系统中,班主任对教育效果的作用十分巨大。本文对中职班主任工作内容进行分析,并对中职班主任工作难点进行分析,最后针对这些难点提出三项对策,希望能够为中职班主任工作的效果提高起到帮助。     

论中职学校班主任工作中的情感教育

当前的中职学生大多都是中考的失败者,学习基础比较差,自卑、失落、厌学等心理问题多,故很有必要在班主任工作中引入情感教育.本文通过分析中职学生的特点,说明情感教育在班主任工作中的意义,同时对如何实施情感教育提出一些个人的观点.     

小议“后进生”转化工作

近年来。中职学生生源素质不高，有些学生在初中时期就个性顽劣，自控能力，学习习惯差或是根本就不想学习。给中职学校的班主任工作带来很大的压力。“后进生”转化工作也成了班主任工作的一项重要内容。     

中职学校班主任与学生心灵沟通的艺术

教育是一门艺术,心灵沟通是班主任的＂金钥匙＂。对于中职学校来说,班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业。为做好中职班主任工作,作者结合实际谈谈看法：必须了解中职学生的特点,掌握中职班主任的工作方法,学会班主任与学生心灵沟通的艺术。其中掌握中职班主任的工作方法主要有三种：倾听法、询问法和观察法,这都是中职班主任与学生心灵沟通的有效方法;用理解、尊重、关爱、真诚的观点来叙述中职班主任与学生心灵沟通的艺术。     

“严”和“爱”是给学生最好的礼物——如何做好中职班主任工作

班主任工作是"爱与责任"的工作,而职业学校班级管理工作的难度又对中职班主任工作提出了更高要求。对此,一名中职班主任要用严格和博大的"爱"贯穿始终,引导并赏识每一名学生,使学生的身心素质得到全面发展,使班集体建设卓有成效,为社会输送合格的中等专业技术人才。     

当好中职班主任之我见

中职的班主任是学校最基层的管理工作,然而班主任工作琐碎、复杂,要做好班主任工作不是一件容易的事.俗话说"良好的开始是成功的一半"做好开端的工作,对班主任的班级管理是非常重要的.     

以学生为本,用“心”当好中职班主任

就几年的班主任工作谈一下体会。中职班的班主任工作做好很难,且责任重大。其原因有两个:一是中职的主要生源是普通高中录取后剩余的学生,学习基础相对薄弱;二是中职学生又是"问题生"的典型代表。面对这些困难,本人带着一份责任,一份使命,边工作边摸索,总结出了做好班主任工作的六个方面。但愿能起到抛砖引玉的作用,为中职学生的管理尽点儿绵薄之力。     

心动先于行动——谈中职班级管理理念

班主任难做,中职班主任更是难当。中职班主任是有极强责任心的群体,利用工作的间隙学习班级管理的方法,孜孜追求班级管理的良方。然而,中职班主任的学习和实践中存在着一个误区,他们更多的是学习班主任工作的技能,学习班级管理的流程,借鉴先进班主任们管理的"兵法"和手段,而没有清晰地认识到对于有效班级管理而言,理念比技能更为重要,更起决定性作用。     

“忧”中选“优”

中等职业学校班主任工作是所有学校班主任中最难做的。班主任应与时俱进,不断更新班级管理理念,对学生真诚相待,善于与家长沟通,才能把"难事"变"易事",轻轻松松地胜任中职班主任工作。本文是男班主任初为人师的班主任工作经验之案例论述与分析。