加拿大高等教育国际化政策及评析

简要介绍了在高等教育国际化过程中，为确保加拿大在国际上的优势地位，加拿大政府和高校采取的一系列政策，并分析了其产生的积极和消极效果，以期为我国高等教育国际化提供决策参考。     

加拿大高等教育国际化政策面临的三个挑战

国际化在加拿大高等教育政策中至今未能受到高度重视,原因有三：一是20世纪60到70年代政府主张大学更多地关注有关本土的经验;二是加拿大的联邦政治架构致使教育、外交和国际贸易相互分离,各级政府难以合作推进国际化;三是由于历史原因人们担忧国际化会削弱大学满足本国公民入学需求的能力。改变现状的关键在于,加拿大政府应该把国际化视作一项重要的国内事务。     

加拿大高等教育国际化特点及启示

高等教育国际化是伴随着经济全球化而产生的一个世界性趋势，具有客观必然性和重要现实意义。加拿大高等教育国际化其特点概括为：置身于国际大环境，实现办学思想、理念的国际化；形式多样、方式灵活；破解难题、实施课程国际化。对我们启示主要有四个方面：树立高等教育国际化的观念，调整高校人才培养目标，改革课程设置，广泛开展国际化合作与交流。     

英国高等教育国际化政策研究

高等教育国际化是当代高等教育发展的主流特征之一.通过研究英国高等教育国际化政策的具体内容和特点,对我国的高等教育国际化发展提供一些启示.     

加拿大高等教育学费政策述评

加拿大各地区的学费政策差别很大,但整体上由于政府拨款的下降,学费标准呈不断上升的趋势,学生资助以贷款为主,尤其是一些放松学费管制的专业,学费水平急剧增长,毕业生的债务负担加重。     

加拿大高等教育国际化:目标、措施与成效

在高等教育国际化过程中,加拿大致力于成为21世纪国际教育的领导者,并期望通过教育国际化来促进加拿大经济发展。为此,加拿大政府将国际教育定位为其最具有竞争优势的22个支柱产业之一,而扩大留学生的招收是加拿大高等教育国际化的核心,通过吸引更多顶尖人才也可以为加拿大移民培养主力后备军。加拿大高等教育国际化发展成效显著,已成为继美国和澳大利亚之后的全球第三大留学目的地国。但是,加拿大本国学生出国学习与工作的意愿不高,因此进一步扩大本国学生出国留学是加拿大高等教育国际化的未来政策走向。另外,因学费日益增长,留学生利益和服务得不到保障,偏见及歧视现象存在,加拿大对留学生的政策和服务也还亟待改善。     

高等教育国际化政策冲突及其动因

大学在起源和本质上是一个国际性机构,随着近代民族国家的建立,国家政府开始主导高等教育国际化,自发的国际化活动逐渐进入国家政策议程。20世纪国际军事、政治和经济的竞争,使得高等教育国际化跌宕起伏。当代高等教育国际化政策中频现冲突,突出表现在新民族主义下的阻力,教育主权让渡方面的争议以及国家与机构政策之间的偏差。这些冲突的背后是国际化政策主体的现实需要以及高等教育对知识、真理的追求和国际性、跨文化的本质属性之间的张力。中国要有策略、高质量地制定高等教育国际化战略和政策,真正建设世界一流大学,最终主导和定义高等教育国际化。     

日本高等教育国际化进程中的留学生政策研究

留学生教育是国际教育贸易的主要形式,是高等教育国际化的重要部分.日本高等教育国际化的工作已经取得了令人瞩目的成绩,而成绩的取得与日本的留学生政策有着密切的关系.借鉴日本的成功经验,对加快我国高等教育国际化具有重要意义.     

加拿大高等教育课程国际化策略分析——以滑铁卢大学为例

加拿大高等教育课程国际化采取了在学习计划中注入国际内容、为课程国际化提供资金与师资支持、采用多样化的教学活动和多层面的教学评价等策略。滑铁卢大学也为课程国际化制定了规范的课程国际化策略框架及详尽的课程规划指南。我国高校可借鉴其经验,建设课程国际化开发团队,实现国际化资源共享;在专业课中注入国际内容;采用“以学生为中心”的教学方法与评价方式。     

日本高等教育国际化政策：演进与趋势

随着高等教育国际化的不断深入, 日本政府制订了一系列发展政策来应对高等教育国际化带来的挑战,在提高高等教育国际化水平的同时形成了日本高等教育的发展模式。近年来日本意识到大学个性的重要性以及留学生政策的独特作用,逐渐完善本国高等教育国际化发展的政策。目前我国高等教育国际化正处于快速发展阶段, 日本高等教育国际化政策的制定与实施对我国高等教育国际化的发展有着重要的借鉴意义。     

加拿大土著民族的高等教育：政策解读及其战略意义

本文以加拿大土著民族为例,分析了加拿大政府发展土著高等教育的政策及其背后的战略意义。由于历史背景和地理环境的限制,土著民族的高等教育发展相对落后。为了改善这一状况,加拿大政府推行“积极差别性待遇”政策,通过不同的项目来资助或引导土著高等教育的发展,高校在录取中也对土著学生实行差别对待政策。加拿大政府之所以推行该政策,除了改善土著人口的高等教育面貌外,还有其在政治和经济上的战略构想。     

WTO规则与新加坡高等教育国际化政策

新加坡是较早"入世"的亚洲国家,在签订《服务贸易总协定》之时却将教育服务排除在外,其根本目的是为维护国家教育主权,保障本民族的文化传承。然而,自新加坡确立经济发展的国际化战略之后,其高等教育事业就一直以建设国际学术文化中心为发展目标,相配套的政策措施与教育服务承诺国家相较,虽无承诺之名,然已有承诺之实,个中经验教训值得借鉴。     

中国高等教育国际化政策与实践的探讨

文章首先对中国高等教育国际化的政策进行回溯,然后对高等教育国际化的内涵进行了界定,最后从哈贝马斯认识论的三个维度,即实证分析与技术科技视角、历史诠释视角与实践认知视角以及批判视角与解放认知视角对中国高等教育国际化政策与实践进行探讨,以在理论层面上对高等教育国际化的政策与实践有更深层次的理解。     

走向国际化的泰国高等教育

泰国顺应高等教育国际化的历史潮流,在调整高等教育政策、参加国际机构活动、人员交流、课程国际化、合作办学、远程教育等方面,极力推动高等教育国际化进程。     

全球化背景下的欧盟高等教育国际化政策研究

本文介绍了全球化背景下欧盟高等教育国际化政策的产生背景和具体内容,分析了20世纪90年代以来欧盟高等教育国际化政策的特点、新发展及其对欧盟高等教育的影响。     

高等教育国际化战略比较研究

在现代信息技术、知识经济浪潮不断使各个封闭的社会趋于瓦解的形势下，开放已逐渐成为一个极其普遍的世界性现象，关贸总协定及其在此基础上成立的世界贸易组织(WTO)更使经济发展全球化、世界经济一体化、人才培养国际化成为大趋势。研究各国高等教育国际化的战略，借鉴其相关的经验教训，将有助于我国利用加入WTO的诸多机遇，加大高等教育开放的力度，增强高等教育的生机与活力。     

改革开放以来中国高等教育国际化政策的嬗变:基于数据与政策的联结

本文将从我国高等教育国际化的相关实践入手,通过数据呈现国际化在改革开放后30年中的发展、变化与趋势,并将其与各个阶段的主要政策进行对照、分析,以把握我国高等教育国际化发展相关政策的历史嬗变。     

美国高等教育的国际化政策:强国兴邦的工具

本文描述了美国高等教育国际化政策的战略目标与战略意义以及高等教育国际化的发展特点,指出高等教育国际化是美国强国兴邦的工具,其国际化的战略目标是维护美国世界霸主的地位,战略意义包括牟取巨额经济利益,提升美国的国际竞争力,吸纳全球人才资本,维护国家安全。美国高等教育国际化的发展特点是法制化、组织化、工具化和市场化。     

浅谈高等教育国际化

随着世界科技发展,社会经济、文化全球一体化趋势加剧,高等教育国际化已成为当今世界高等教育改革和发展的一个主要潮流。本文探讨了高等教育国际化的历史进程,分析了高等教育国际化概念,并在此基础上总结了高等教育国际化对我国高等教育事业的启示,为推动我国高等教育国际化进程提供借鉴。