在体育教学中应用差异性教学的探讨

伴随着实施、改革新课程教学,在体育课程活动中运用差异性教学越来越广泛。通过运用差异性教学,能够让不同运动、学习水平的学生都积极参与体育活动,锻炼学生的身体素质、心理素质,促进学生身心健康成长。初中生正处于形成体育观念、运动习惯的重要阶段,在初中体育差异性教学课程活动中,教师要围绕学生的兴趣爱好、感兴趣的体育素材,科学设定差异性教学方案、目标、活动,让每一个学生都能紧跟体育课程学习进度,收获适合自己的运动成长。本文从在初中体育教学中运用差异性教学的必要性出发,深入探讨了在体育教学中应用与实践差异性教学的方法。     

陇东中学建校初期的体育

从体育课教学、课外体育活动、业余运动训练、早操、场地设施建设和学校体育管理方面 ,详细地分析探讨了陇东中学建校初期的学校体育状况     

调节和测定运动量与挖掘大学生体育潜能

从分析体育潜能的定义和特点入手,概述自我感觉法、观察法和脉搏测定法等测定运动量的方法,提出在体育教学中,体育教师应根据体育活动的运动强度、练习的数量和质量、活动的时间以及运动项目的特点等,合理调节运动量,充分挖掘大学生体育潜能.     

高校学生余暇体育活动的调查与分析

从部分高校学生参加闲暇体育活动的问卷调查与分析表明：大学生的余暇体育活动已成为高校体育教学的延续与补充;大学生参加余暇体育活动的目的呈现出健身、社交、娱乐等多元化特征;运动形式也多以集体活动为主。     

大学生课外体育活动现状与对策研究

文章从目前的相关法律、法规的颁布实施及当前的体育课程设置两方面重新审视了大学生课外体育活动在完成学校体育目标中的重要作用。分析了目前大学生课外体育活动管理中存在太过"自治",学生覆盖面"小",缺乏"有效"的考核体系等不足,而大学生的课外体育活动行为也表现出忽视强身健体功能、运动不足、运动项目选择仅从兴趣出发等问题,指出改进这些不足须建立制度约束下的教师负责制管理模式,建立课内和课外活动"双中心"教学体系,并且课外活动宜采用运动处方教学模式。     

体育游戏的组织与教学

教学内容的兴趣性、娱乐性是中小学体育教育的发展方向。体育游戏是集运动与娱乐于一体的一种体育活动项目,从组织与教学两方面对体育游戏进行了探讨,并提出了合理的建议。     

浅谈运动心理与运动生理在体育教学中的联系

运动生理是人体生理的一分支,它论述了人体在体育活动和运动训练的作用下,结构和机能方面发生了哪些变化,这些变化又有哪些规律,以便人们在日常生活运动中科学地有效地组织与安排体育活动和运动教学。运动生理是整个体育教学中的基础。     

探究小学体育教学中开展轮滑课的策略

小学体育是学生提升身体素质,掌握运动知识,树立终身运动意识的重要学科,在教改背景下开展小学体育教学实践活动需教师调整育人思想,端正教学态度,做好教学规划,有效输出体育知识及相关技能,确保学生不仅可以掌握相关内容,还能将其应用在生活中,通过科学运动、健康运动锻造强健体魄,通过开展小学体育教学实践活动助推学生健康成长。通过探析小学体育教学进程中轮滑课教学方略,以期提升小学体育教学综合成效。     

体育教学中的“反馈”运用

体育教学是师生双方共同活动的过程,其教学信息的流通具有双向性。对于教师发出的各种教学信息（如运动知识信息、态度情感信息等）,必然会引起学生学习运动知识、掌握运动技能以及学习态度、情感等方面的心理变化。这些相应的变化,为教师进行体育教学提供了反馈信息。教师利用这些信息能及时调整教学过程,从而获得最佳的教学效果。为了论述反馈在体育教学中的运用,笔者从以下几点加以论述：     

体育教学与运动训练的异同性分析

从体育教学与运动训练的概念、内涵、特点、目标任务、组织形式、方法手段等方面对体育教学与运动训练的异同点进行探讨分析,认为二者在基本内涵、目的任务、特点等方面既有共同之处,又存在差别,二者相互联系,在体育活动中相辅相成.     

整合主题教学让区域体育活动更精彩

区域体育活动与主题教学的整合,是以幼儿园主题教学为背景,从主题健康活动目标出发,以幼儿运动为主,整合幼儿学习、生活和游戏等三类活动的内容,开展系列区域体育活动。它在组织形式、活动内容和教育价值上都具有自身的一定的特点,通过开发主题教学背景下的区域体育活动资源,区域体育活动与主题教学目标、内容的融合,丰富的主题教学中体育活动组织形式,充分发挥幼儿的自主性和独立性,提高幼儿参与体育活动的积极性,使体育活动成为以探索学习和个别化学习为主、体现过程性模式的生活化学习活动。     

浅析体育游戏在中小学体育教学中的运用

体育游戏对于调动学生的积极性,提高学生身体素质,培养学生运动精神具有不可替代的作用。基于此,本文首先介绍了体育游戏的特点和魅力,然后从准备活动、身体素质练习和结束活动三个阶段分析了中小学体育教学中体育游戏的运用方式。     

核心素养背景下体育课程教学策略的优化探讨

发展学生核心素养是当前教育的一个热门话题.在新时代体育教学中,教师要积极更新教学理念,创新教学模式,激发学生体育兴趣,增强学生体育意识,提升学生体育核心素养.文章从构建校本课程体系、增强学生体育体验,开展课外延伸活动、拓展学生运动视野,组织体育竞赛活动、促进学生健康发展,树立体育品牌意识、提升学生综合素质,优化教学评价...     

复杂系统视角下排球教学理念的构想

众所周之,排球运动是一项适合不同群体的健身与娱乐的体育活动,一直以来受到学生的普遍欢迎,因此也是学校体育开展的主要项目。但是通过调查发现在学校体育中与篮球、足球相比参与排球运动的学生越来越少了。针对这个问题,本研究从排球教学的角度出发,对现在的排球教学进行反思,并基于复杂系统理论对排球教学理念重新构想,期望能够将新的教学理念运用到排球教学中,使更多的学生喜爱排球,参与排球活动,体验排球运动的乐趣。     

复杂系统视角下排球教学理念的构 想简

众所周之,排球运动是一项适合不同群体的健身与娱乐的体育活动,一直以来受到学生的普遍欢迎,因此也是学校体育开展的主要项目。但是通过调查发现在学校体育中与篮球、足球相比参与排球运动的学生越来越少了。针对这个问题,本研究从排球教学的角度出发,对现在的排球教学进行反思,并基于复杂系统理论对排球教学理念重新构想,期望能够将新的教学理念运用到排球教学中,使更多的学生喜爱排球,参与排球活动,体验排球运动的乐趣。     

新时期体育院校体育教学和运动训练的发展趋势

体育教学和运动训练是体育院校体育活动不可或缺的因素,它们主要从某个侧面来反映体育的本质.本文对体育教学和体育训练的发展趋势进行了分析和探讨,希望将二者的特征和功能进行科学的整合,并使其发挥整体功效.     

健康运动的内核及其开发问题探析

健康运动是健康与运动的有机结合,把"体育与健康"课程纳入高校体育教学体系,为我国高校体育注入新的理念、新的活力.本文重点探讨了"健康运动的内核及其开发问题",认为高校体育教学要把健康运动与体育运动有机结合起来,把健康运动融合到群体活动中去.     

体育教学过程中运动活动动机的培养与激发

良好的运动活动动机是学习体育知识、掌握运动技术、锻炼意志品质的前提条件,运动活动动机就是推动学生进行体育活动的心理动因。一个人从事运动活动时,既有运动活动的具体感知与体验,也有对运动活动的理解与认识。在体育教学过程中,首先要教育学生明确学习体育知识,参与运动锻炼是增强体质、锻炼意志、掌握知识与技能的需要。只有把学生的内在需要激发出来,才能树立高尚的运动活动动机。学生参加体育活动,多由直接性动机所引起,     

浅议体育教学中游戏的应用

<正>体育游戏是在体育教学中按一定的教学目标和规则而组织的体育活动。在初中体育教学中恰当地应用体育游戏,不仅可增强课堂的趣味性,也能让学生在体育游戏中得到身体机能的训练,提高课堂教学效率。一、体育游戏的作用1.调节课堂气氛,激发学生学习兴趣在课堂教学中,学生参与运动的积极性将直接影响着运动效果,要让学生积极参与各种体育运动活动中,教师就需激发学生对运动活动的兴趣。初中学生虽然在运动的持久度上有了一定发展,但如果课堂教学中长时间地进行反复练习,单调的动作会让学生产生疲倦     

浅谈“破冰游戏”在高职体育教学中的妙用

破冰游戏是用于素质拓展的一种活动,如果能在高职体育教学中巧妙地运用破冰游戏,对于较大限度地调动学生的运动积极性、培养学生对体育活动的浓厚兴趣、提高学生基本活动能力和掌握知识技能等都具有较积极的作用。本文从破冰游戏的概念、作用、应用、注意事项等方面入手,探讨了破冰游戏在大学体育教学中的实践应用。