给孩子一点好心情

课上,我和孩子们赏析着席慕容的散文《贝壳》。看着这些生活在内地的学生流露出对海、对贝壳的向往之情,我想起了几年前先生从海边带回的那一篾箩贝壳。当时,小儿把玩了几天便失去了热情,贝壳只好寂寞地躺在角落里。如今,这些贝壳正好派上用场了。我要把我的贝壳带给我的学生,要让这海的使者,为孩子们带来大海的气息。午间,当我端着一篾箩的贝壳出现在教室时,孩子们高喊着“贝壳”飞也似的围拢来,分拿这些小东西。孩子们爱不释手地拿着贝壳,翻来覆去地看,侧着耳朵听。他们看到了什么,听到了什么呢?孩子们的欢声笑语让我明白:此时,他们无比快…     

《不要让篮子空着》导读

沙滩上撒满了闪亮的贝壳，像是掉了一地的繁星。那孩子捡起一个贝壳看看，随手就把它丢弃。他已经寻找了一个下午，始终没有找到他心目中那最美丽、最稀罕的贝壳。夕阳把海和天渲染成一片深深的紫。他的友伴们快乐地哼着歌儿，提着满满一篮子的贝壳。只有他仍孤独地拖着长长的影子， 在海滩上茫然地找寻。海浪喧哗着卷上来，洗去了印在沙上的小小足迹，他手中的篮子仍然空着。这是小时候听到过的故事，已记不清孩子们捡拾的到底是贝壳还是别的。但这故事蕴含的哲理却常常使我深思。那孩子心目中最美最稀罕的贝壳，象征着人们心中一个悬空的…     

“口算乘法”教学设计

课上，我和孩子们赏析着席慕容的散文《贝壳》。看着这些生活在内地的学生流露出对海、对贝壳的向往之情，我想起了几年前先生从海边带回的那一篾箩贝壳。当时，小儿把玩了几天便失去了热情，贝壳只好寂寞地躺在角落里。如今，这些贝壳正好派上用场了。我     

我想知道

这只船儿怎样进入这个瓶子里?你怎样把面团做成面包?是谁把邮件带给了邮递员?一周左右的天气将会怎样?我想知道!我在贝壳里听到的真是海浪的响声吗?我怎样才能在游戏中获胜?水是怎样跑到井     

《大海睡了》教学片断及评析

一、创设情境,激趣入情师:(播放背景音乐——大海浪涛,要求学生仔细听)小朋友,你听到了什么?生1:我听到了大海的声音。生2:我听到了海浪拍打岩石的哗哗声。师:你们喜欢大海吗?生1:我喜欢大海,因为它很美!生2:海边的沙滩上有许多贝壳,很漂亮。生3:我也喜欢大海,因为大海里有很多海洋生物,鲨鱼、鲸、海马……生4:还有箭鱼,它在海面上飞。……(学生七嘴八舌地议论开来,教师让孩子充分地说,并走入孩子之中,聆听他们的议论)[评析:学生有三个世界:学校的课本世界,过去的经验世界,生活的现实世界。吴老师以背景音乐创设情境导入,有效沟通了科学世界…     

贝壳和煤炭

一场无情的大水,把一块煤炭冲到沙滩上,它失去了亲人和朋友。煤炭不禁说:“难道我就注定这辈子孤单吗?”一个调皮的贝壳追逐浪花,远离了大海,搁浅在沙滩上。贝壳呼唤着它的朋友,可是没人理睬它。贝壳也情不自禁地说:“我再也回不到蔚蓝的大海里了。”煤炭看到它旁边是一个又白又美的东西,再看看自己,又黑又丑,于是低下了头。就在这时,贝壳说:“你好!你是谁?我怎么从没看到过你呢?”“噢,我是煤炭,你又是谁?”煤炭说。“我是贝壳,你怎么会在这儿呢?”贝壳好奇地问。“我们那儿被水淹了,我让大水带到这里来的,我失去了亲人、朋友,我再也没有同…     

关于教育的思考——一则小故事的随想

一天,一个人在海边散步．忽然听到一个声音：“捡一些贝壳和石头放在你的口袋里吧。”他下意识地捡了些。回到家里一看．那些石头和贝壳全都变成了光闪闪的金子。于是．他感到又高兴又后悔：高兴的是自己毕竟捡了些．后悔的是没有捡更多．     

卖贝壳的男孩

一天,爸爸带我去江边玩。江边真热闹!有些人在兴致勃勃地钓鱼。有些人在和小贩讨价还价,买各种精美的贝壳。还有些人躺在椅子上晒太阳,据说那叫太阳浴。我东看看西瞅瞅,不知道往哪边走。这时,我看到一个小男孩,他皮肤黝黑,脸蛋红扑扑的。小男孩面前放着一个大篮子,里面装了些贝壳。我走过去,看了看他篮子里的贝壳。“你自己选吧。”小男孩开始介绍这些贝壳。我好奇地问:“你赚的钱能买很多零食吧?”他不好意思地说:“我是用来交学费的。”他还告诉我,他妈妈在卖鱼,等一下他得去帮妈妈的忙。我挑了一个小贝壳,他说要七角钱。可是我身上没零钱…     

童年记忆

翻开影集，便翻起了我对童年的回忆。在炎热的暑假里，我和爸爸妈妈一起参加“青岛七日游”。早晨，我们出发了，坐火车来到了青岛。蔚蓝的大海里小鱼在欢快地、自由自在地嬉戏、玩耍。沙滩上有许多美丽的贝壳，我赶紧去问妈妈要了一个塑料袋，拾起贝壳来，快看!这有一个绿色的贝壳!我边说边蹲下来，右手拿着袋子，左手慢慢地拾起来，放进袋子里，     

别让篮子空着

沙滩上撒满了闪亮的贝壳,像是掉了一地的繁星。那孩子捡起一个贝壳,随手就把它丢弃,他已经寻找了一个下午,始终没有找到他心目中那最美丽、最稀罕的贝壳。夕阳把海和天渲染成一片深深的紫,他的友伴们快乐地哼着歌儿,提着满满一篮子的贝壳。只有他仍孤独地拖着长长的影子,在海滩上茫然地找寻,海浪喧哗着卷上来,洗去了印在沙上的小小足迹,他手中的篮子仍然空着。这是儿时听过的故事,已记不清孩子们捡到的到底是贝壳还是别的。然而,这故事所蕴含的哲理于我却有着深深的启迪。那孩子心目中最美的和最稀罕的贝壳,象征着人们心中一个高悬着的目标…     

冤家同桌

9月17日耶!听到这令人期盼已久的好消息,我都要喜极而泣了!老班的英明决定终于让我恢复了自由之身,从今天开始,我终于可以向着光明生活了。在刚刚过去的黑暗的半个学期中,我一直不得不忍受着冷血的贝壳同桌的摧残,几乎就要体无完肤了。那个名曰贝壳的人士,是个残酷至极的家伙,在他那美丽的微笑后面,掩藏着各种各样稀奇古怪的坏主意。当他对你露出灿烂笑容的时候,一定要提高警惕,千万不能掉以轻心,不然一定会掉进他精心布置的陷阱里!我,不幸经常成为那个可怜的受害者,今后一定要引以为戒啊!所幸,今天,我就要告别这不堪回首的黑暗过去,告别可…     

我们的一千个梦

在梦里,我变成了一枚贝壳,躺在沙滩上。一个大浪涌来,轰地一下把我卷入海中,又轰地一下把我推到岸边。我又变回自己,     

走丢了

往事,像一片金灿灿的沙滩。我漫步在这往事的沙滩上,看见一个个五颜六色的贝壳,我捡起了那片红色的贝壳,打开了记忆的宝库。小时候,我特别贪吃,爸爸、妈妈常叫我“小馋描”。故事就从我的贫吃开始了,那次,远在杭州学习的小姨竟然破天荒地来到我家,妈妈好     

赶海

在我的一再要求下,爸爸妈妈答应今天带我去赶海。我们来到海边,刚巧海水开始哗啦啦地往下退。一些顽皮的浪花还不时回过头来张望,好像在等候着我们似的。我惊喜极了,张开双臂奔向那欢腾的浪花。这时,海滩上散满了人。有的人在挖螃蟹,有的人在拾贝壳,有的人在张网捕虾……低头看看海里的鱼儿,它们三三两两,东游西荡,好不热闹。看着看着,我好像也成了一条小鱼,随着“兄弟们”在海浪里自由自在地穿行。“张帆,我们到那边去拍照!”听到妈妈的召唤,我才“醒”来,原来我不是鱼,我是在看鱼。抬眼远望,一个小哥哥正弯着腰团团转。我走过去     

贝壳的遐想——《不用文字的书和信》教学片断与反思

片断在学习《不用文字的书和信》(新世纪版小学《语文》三年级下册第十一单元)一文的第二自然段时,我让学生根据文本所提供的内容,结合自己已有的生活经验,对“贝壳记事”的方法进行大胆而合理的猜想。学生们那些富有创意的回答,令我惊叹不已。师:请同学们大胆地猜想一下,在没有文字的民族中,他们是如何用贝壳进行记事的。(学生们沉思了一会儿,纷纷举起了小手)生:他们会用白色的贝壳表示白天发生的事情,用黑色的贝壳表示夜晚发生的事情。师:你的猜想很有道理。生:老师,我给刚才这位同学的发言补充一下,不管是白色的贝壳,还是黑色的贝壳,他们…     

为心安加冕

正在北戴河海滨,有行走的小贩起劲地兜售贝壳。那是各种刚从大海里打捞出来的漂亮彩贝,50块钱,我买了两袋。但是,不久我就懊悔了,那可心的"宝贝"渐渐成了压手的累赘。一手一袋,越走越重,累得人连伞都撑不动了。在老虎石附近,我看到一个和我们一样手提贝壳的老妇人。她蹲下来,双手在沙地上挖了一个坑,然后就将那几袋贝壳放进了坑里。我和朋友会意地笑起来。     

海滩

正10月4日晴早晨,妈妈答应要带我去海边,时间过得真慢,车缓缓地开着,而我的心早就飞到了海边了。我一下车就看见那风平浪静的海面。我踮着脚走在海滩的沙子上,这些沙子好像在帮我挠痒痒。这徐徐吹来的风真凉爽,好像在给我洗身子。然后,我向前走,发现有好多五颜六色的贝壳,那些贝壳放在耳边,就会播放一曲曲动听的旋律。我欢快地在海滩上当起了拾贝人,准备把它们带回家,把它们变成一盏盏美丽的台     

天蓝海蓝,彩贝绚烂

那天,我们全家去黄金海岸玩。到了海边一看,湛蓝湛蓝的海水一眼望不到边。海面上几只游船随着海浪起起伏伏,天空中成群结队的海鸥飞来飞去,岸边的游客有的看海,有的捡贝壳,还有的相互追逐、打闹。伴着哗哗的海浪声,我们在海滩上印下一串串脚印。金色的海滩上散落着五彩的贝壳,我欢呼着,乐此不疲地捡了起来,每个贝壳我都爱不释手。     

用贝壳学数学

暑假后,我和孩子们带了许多贝壳到幼儿园。大班的自然角一时五彩斑斓,布满了形态各异的贝壳。在数数玩玩中,幼儿自发开展了一些游戏,我则依据他们对贝壳的浓厚兴趣,开展各种渗透性的数学活动。     

大海捕鱼

在我家的鱼缸里有几片白色的扇贝贝壳,五颜六色的金鱼在贝壳间游来游去。每当我看到这些贝壳,便想起了大海捕鱼的情景。