发现“我”之旅——《我写我》习作教学后记

这是一次六年级《我写我》的习作训练,习作提示如下： 再过两个月,小学六年愉快的学习生活就要结束了,同学们将要离开可爱的母校,告别敬爱的师长了。六年来,同学们就像小树一样,各有各的姿态,各有各的特点。毕业前夕,想不想给自己画画像,写一写自己？应该说自己最了解自己,这次作文就来个“我写我”。你爱写什么就写什么,你爱怎么写就怎么写,你爱出什么题目就出什么题目。     

如何写出"自己"的文章

有些小朋友，写作文时，常产生一种困惑：为什么写我自己经历的事，却往往像别人写过的呢?这是因为小作者虽然写自己经历的事，但没有写出自己真切的体验。所谓自己的体验，就是自己在观察一种事物时所抓住的该事物的特点，由此产生的联想，对该事件的评价以及从中悟出的道理等     

漫游作文岛

一天我正在写作文,却不知道自己想要写什么。这时,我突然想起写陈果。陈果很丑,又爱打架,又自大,真不知道除了这些我还能写他什么。唉!如果有一个作文岛能制造出一篇作文就好了。这样想着,不知怎么一下就来到了一个奇异的岛上。岛上有许多对大眼睛飞来飞去。正当我惊异自己是怎样来到这儿时?一个大眼睛阿姨走过来对我说:“欢迎你来到作文岛”。作文岛,这不是我梦想中的一个岛吗?阿姨带我走进一幢水晶砌成的房子前,说:     

狠人

在我动手要写这篇东西的时候突然改变了初衷。就是说,我不想按原来的计划去编一个故事了。坐在电脑前抽完一支烟喝完一杯水脑中猛地蹦出一个词:冷暖自知。几年前当我决定放弃那种遭所谓善良淳朴的老百姓唾弃鄙夷却恐惧的生活而要做个文人时就决定要写一个与自己有关的绝对真实的故事,最近我才知道这种被称做赤裸作家。我为自己晚生了几年懊恼不已,无论我怎么发自内心却总是拾人牙慧,几天前朋友看我刚写完的一篇小说时,很不屑地说,你这种大段大段不加标点符号的写法早过时了。我欲哭无泪,写的时候光沉浸在一泻千里的快感里了,却不成想成了模…     

模仿的技巧

生活的很多技能是从模仿得来的,说话、走路、游泳、种庄稼等等,这是一个不言而喻的道理。摘文艺创作也离不开模仿,我却费了一番周折才弄明白这个道理。 依稀记得第一次萌生写小说的念头大约是读到了一篇不怎么好的小说,觉得如果让我来写说不定写得好些。后来,书读得多了,就心动,觉得自己也有一肚子的故事,也可以写出来给人家读。心动便手痒,也就不管天高地厚,摩拳擦掌,写将起来。结果当然不妙,花了许多笔墨,写出的东西却连自己电不能卒读。 后来经人指点,教我先找几篇     

高年级创新作文二题

1．章的重点写一件自己本来以为是做对的事情,没想到是一步步的错误。这样,章的开头可以写成“我”一向对自己处理事情的能力有信心,没想到,这次却栽在一件小事上。然后写“我”是怎么由认为自己是对的,没想到是一步步的错误的过程。在写的过程中。一定要写出自己做这件事情的时候每一步都有自己的理由,而且坚信自己做的是对的。最后,写事情的结果却朝着相反的方向发展,回过头来。却发现自己原来早就错了。     

写话,爱你其实挺容易

正《语文课程标准》对低年级学生提出的写话要求是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"本学期,我真正着手逐步培养学生的写话能力。在这方面我动了一番脑筋,力求让学生爱上写话,具体写话。一、结合生活,选取题材作文离不开生活,写话同样如此。生活是     

日常写作

我心目中的日常写作,就是写最具体的事,却能抽象出普遍的人生意义,哪怕油烟味呛人,读者也能读出诗意;贴着自己写,却写出了一群人的心声。有自己,有血肉,有精神,总而言之,哪怕是写最幽暗的人生,也能读出光来。     

唤起学生习作的内心情感

我在批阅学生作文的时候，发现有一个小男孩，无论他的作文是写人、写事、写小动物，还是写一件东西，在每一篇作文最后都写有同样的四个字：“我真高兴”。当我问他为什么这样写的时候，他却皱着眉头反过来问我：“老师，您不是说‘写作文要表达出自己的感情来’吗？”孩子的回答令我哭笑不得，同时也促使我思考。不得不承认，现实的作文教学中，许多学生都是拿着腔调表达着诸如“我真高兴”之类的“虚情假意”。作为教师只要求学生习作中表达出自己的真情实感，却不知孩子内心深处的感情是否已被唤起。写作本应是有感而发，而不是发之后感…     

我们并不心事重重我有快乐

奇怪吧?这是一篇写自己的文章,我却在写快乐。不必奇怪,因为快乐就是我的全部。“快乐是一天,不快乐也是一天,何不快快乐乐地过每一天呢?”这是我的观点。我很丑,淡淡的眉     

如何将平淡的文章化神奇

不少同学害怕写作文,往往搜肠刮肚绞尽脑汁也写不出几句话来,勉强写出来的内容要么老生常谈,要么索然无味。同样是平淡如水的生活,而有的同学却慧眼独具,独辟蹊径,写出了新意。究其原因,不是我们缺少生活,而是缺少有效表达思想的方式。我个人认为,写好作文要凸显自我、选好角度、注重心理刻画,用个性化的语言表达出自己真实的情感,化平淡为神奇。     

真情实感与真人实事

我们常要求学生的作文要有真情实感,不少考场作文,也常常把“要有真情实感”作为一项明确的要求提出来,那么,到底怎样才能写出真情实感来呢?这个问题比较复杂。但我认为,对中学生来讲,就写自己周围的那些真人实事,这真情实感也就有了。每年的母亲节,我都要让学生写《我的母亲》,这当然是一个老题目了,按理这样的题目并不难写。天下的母亲都爱自己的子女,但爱的内容和方式会因各自不同的文化修养、生活经历、志趣爱好等等而异,学生写自己的母亲,只需从那些俯拾即是的动人事例中选这么三两件,写来一定异彩纷呈。但是,许多同学却硬是把精力花在…     

我的“鬼子兵”情结

（一） 在日本的中国人记者段跃中先生在北京秋高气爽的季节中来访，他借着秋天明媚的阳光一再邀请我写点什么，理由是很多留学生已经写了什么，给人一个“收获季节必须要搞点什么”的印象。 尽管很多留学生踌躇满志地写了自己，而我却一点儿也不想写我自己。如果非要我写的话，我只能写几个单词：洗盘子、拆房子、背石头、送外卖加上一个受欺负。这几个单词，就是在日本国留学生涯中留给我的印象。 我一点儿不想回忆在日本的生活。 我一点儿不适合在日本生存下去。 我记忆中最深刻的影北海道的寒冷、孤独和无奈。交完学费，我已买不起灯油…     

我的自画像

第十二册积累·运用四习作要求:再过两个月,小学六年愉快的学习生活就要结束了,同学们将要离开可家的母校,告别敬爱的师长了。六年来,同学们就像一棵棵小树一样,茁壮成长起来。同时,也像一棵棵小树一样,各有各的特点。毕业前夕,想不想给自己画画像,写一写自己?应该说,自己最了解自己,这次作文就来个“我写我”。你爱写什么就写什么,你爱怎么写就怎么写,你爱出个什么题目就出个什么题目,如果题目不好出,写完了再想个题目也不迟。写好了之后,再为自己的文章插图,把自己画下来。如果画画有困难,则贴上一张照片。相信这次作文会写得很出色。等老师改完了,在班级或者小组里举行一次“我写我”作文朗诵会,让大家评评谁写得像。     

请把我的歌带回你的家(上)——我的获奖儿童歌曲的创作体会

一、因为爱着你的爱——关于写什么歌曲艺术是一种精神产品,它高于生活却又来源于生活。歌曲的创作生产也必须遵从这条定律。我做了多年儿童电视节目的编导和节目主持人工作,我非常热爱我的这种职业。因为这个缘故,我得以有较多的时间和孩子们在一起,了解他们的喜怒哀乐,了解他们对大众传媒的需求,所以也就有了我自己对儿童娱乐方式的困惑与思考。     

我在网络中失语

<正>这个晚上我又开始码字。生活的改变能够让一个人发生质变,这是我开始用现在这种灰色字体写东西的原因。不管看我写的东西的人怎么说,我在乎的是写的这个过程。是无病呻吟也好,是莫名其妙也罢,只要是这个过程。不停地码字,我陷入一种莫名其妙的境地。我开始莫名其妙地忧郁,我知道这是冲突的必然,当一个让人眼花缭乱的世界跟自己死水一潭的生活开始对比时,我为自己悲哀。每次我下线后面对周围,感觉自己连呼吸都困难。     

试谈小学生写作能力的培养

作文。是生活的真实的反映。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情。用恰当的语言文字表达出来,用自己的笔写出自己真实的、独特的感受。写出五彩缤纷的现实生活。但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重。半天写不出一个字。这就需要教师加以恰当地引导,引导他们在写作文时要做到写实事、说真话、诉真情。让作文成为学生生活的需要,让学生想写、爱写、会写,并能通过作文正确地表达自己的观点,表现出自己的内心世界。那么如何激发学生的写作乐趣。使学生下笔有神,乐写、善写作文呢？我认为有必要做到以下几点。     

写作——我的最爱

我的课余生活丰富多彩。我喜欢跳舞、跳绳、看书……但我最喜爱的却是写作。偶尔翻看自己以前的习作, 总觉得写得不够好。奇怪的是, 自己以前的习作如此糟糕,却为何又经常得到老师的表扬呢?这真是百思不得其解,或许是老师对我的鼓励吧。学习写作的过程很有趣,有时也觉得惭愧。双休日写周记,老是觉得没有内容可写;平时习作写不出来,就拿作文选参考,甚至偶尔还会直接抄袭他人的文章段落;考试写作文的时候．实在没内容写,就胡乱写“白”话,东拉西扯写一大堆废话凑数字。     

写给豆豆

豆豆:你好! 是《新作文》让我认识了你,同时也喜欢上了你。你让我了解了各种各样的书。其实,我和你一样,也是一个小书迷,也读过不少书,今天,我就向你推荐一本令人百看不厌的好书———《童年》。《童年》是前苏联著名作家高尔基自传体三部曲中的第一部,写了高尔基从三岁至十岁这一段时间的生活片断。他以淳朴的感情和娴熟的写作技巧,根据自己的亲身经历,成功地再现了自己成长的艰苦历程。这本书虽然是高尔基成年之后写的,但是却把他在不同时间对世界、对家人的看法表达得淋漓尽致。读着这本书,我感到自己也在随着高尔基一同长大。随着…     

《猫》简析与“思考和练习”答案

《猫》选自《郑振铎文集》第一卷《家庭的故事》。作者在《自序》中说:“我写这些故事……并不是我自己的回忆录,其中或未免有几分是旧事,却决不是旧事的纪实。其中的人物更不能说是真实的。”这说明《猫》是一篇小说,在初一可作为一般记叙文来教。作品虽然写的是家庭生活中养猫的琐事,作者却能精心构思,小中见大,把养猫和人们的情操、品质联系起来,写得波澜起伏,形象逼真,真挚感人。