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教学目标通过引导学生亲历自主探究食物中的营养的全过程,着力训练学生做好实验前的准备工作,培养他们计划与组织的探究能力,同时使学生认识食物中所含的营养成分,并对学生进行安全教育,以及培养乐于合作与交流的科学态度。 相似文献
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师：今年暑假，老师到过一个美丽的地方，还带回了几张照片，你们看!(课件出示老师在草原照的照片)一起说，这是哪里呀? 相似文献
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[评：教师运用儿童的姓氏来为食物分类方法命名。表达了对他们的重视。此时儿童的自豪感油然而生，这种激励极大地激发了儿童的学习动机，引起了儿童主动学习的兴趣，转化了儿童积极参与教学活动的动力。] 相似文献
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师:同学们,下面请你们欣赏一首动听的歌:《齐唱幸福年》。(师放录像。歌词是:“迎嘛迎新年,一年容易又春天,春光多明媚,春风它轻拂脸,只为春天到人间呐,悬灯结彩,那个炮声响连天。咚咚锵,咚咚锵,敲锣打鼓,我们齐唱幸福年!”)同学们自由一点,欢乐一点,幸福一点……拍起来,唱起来。那真是“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符”。(上课) 相似文献
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王崧舟 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):32-38
以自我实现为理想境界的诗意语文，在唤醒学生享受高峰体验的同时．又应致力于充分挖掘学生的发展潜能，让学生的语文素养迈向一个新的境界。学生的语文素养，以语感能力为核心，触角联结着自身的语文知识、语文习惯、思维方式、审美情趣、生活阅历、文化积淀、个性特征．是一个整合的、全息的生命结构和存在形态。语文潜能和语文素养是一个缄默和彰显、内隐和外化、道体和器用的关系。 相似文献
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教学预设：1．在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。3．在“秋天的怀念”中，获得“自己”的思考。 相似文献
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教师用学生喜闻乐见的形式引入新课的学习，激发了学生的学习兴趣。魔术中用到的白醋又成为学生探究的材料之一。魔术也隐含了“两种物质混合后又产生了新的物质”这一概念。 指导学生观察是非常重要的，而形成科学的观察方法、严谨的观察态度又尤为重要。教师特别强调了“在不知道一种物质是什么的情况下，绝对不可以随便尝、摸、闻，又是对学生的人文关怀和生命意识的教育。 相似文献
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上课伊始，教师播放电视剧《水浒传》中的《好汉歌》。雄壮、豪迈的歌声在剧院里回荡。歌曲结束，师生进行课前交流。 相似文献
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1．设置情境并提出问题，激发孩子兴趣，使孩子提出猜想和假设，进行验证。
师：同学们，看看我的左手和右手里分别有什么东西。 相似文献
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