史前奥秘美文精品

同学,你能想象得出没有文字记载的五千年前地球上发生过什么吗?比如金字塔是谁修建的,复活节岛的石像是谁塑的,七大洋下的海底城市是哪个年代建成的……这些史前之谜你思考过吗?请读此文,也许能开阔你的科学视野,增加你的史前知识,丰富你的想象能力。     

DIY自己动手做毛毛虫

小朋友,这一期的“自然大发现”带你认识了一些常见的昆虫,其中最特别的要算是蝴蝶了!谁能想象到在花丛中翩翩起舞的美丽蝴蝶,竟然是从只会蠕动的毛毛虫蜕变而成的呢?来做一只栖息在叶片上的毛毛虫吧!     

奇幻森林

你以为这是哪里的森林吗?其实,图片展示的是金属锌与硝酸银反应置换出金属银的过程,拍摄中利用了显微摄影技术,将平常肉眼不可见的化学过程直观展现。它仿佛是化学世界里的奇幻森林,谁能想象微观的世界竟然也蕴藏着这样强大的美。     

如何指导学生进行想象作文

本文主要通过说明想象在教学想象作文中的重要性。想象,是阅读、写作的翅膀。谁能富于想象,谁能合理地、创造性地想象,谁就能更好地理解文章的内容或是写出让人耳目一新的好文章来。     

我要大声告诉你

<正>"在你生病的时候,谁能为你送上热茶?在你难过的时候,谁能为你擦去泪花?在你失败的时候,谁能为你鼓劲加油?在你成功的时候,谁的脸上绽放笑容?我会大声地回答:是爸爸!我最亲爱的爸爸!"这首小诗,我偷偷地写在我的小本子上,可是从来没有读给爸爸听。"我爱你,爸爸!"我深深地埋藏在心里,也从来没有说给爸爸听。也许,老师最了解我的心思,竟然把"爱的表达"作为一项     

给哥哥的一封信

亲爱的哥哥:最近还好吗?小日子过得怎么样?你这个"臭小子",竟然这么久没打电话回来,是不是存心吊我们的胃口?哥哥,我真的很想你,在家里除了你,我找不到谁能跟我说真心话,     

我的第一次导演生涯

从没有想到一次短暂的旅行竟会改变我对于“视频编辑”和苹果电脑的认识。一向认定视频编辑只属于少数专业人才的理念却在自己亲手的体验之不堪一击。也难怪,谁能想象以往只能在PC工作站或专业影音工作室中完成的工作竟然可以在一台普通的笔记本     

2011年“靴子”落地不砸人

股票市场是现实主义者的地狱,是理性投资者的天堂。记得2009年上证指数的收盘点位在3277点,正值3478点高点的边缘,市场情绪非常亢奋,多数人想象3478点一定会过去,指数在2010年会走向4000点,可结果呢?抱的希望越大,最后失望的越大。当初谁也不会料想,2010年上证指数竟然以跌幅14%全球榜上有名。     

想象和想象能力的训练

写作者尤其是从事文学写作的人,必须是具有想象能力的人.一般来说,谁能够想象,谁就能写作;谁善于想象,谁就善于写作.因此,写作教学应该重视想象能力的培养和练.     

“想象·还原”诗词教学的法宝——兼谈古诗《春晓》的教学

本文以孟浩然的《春晓》为例,谈谈如何引导学生想象,还原诗的意境与情感。师:春天是什么情景,谁会用几个成语想象一下?生:春光明媚、百花盛开、万紫千红、桃红柳绿、草长莺飞、春暖花开、春色满园、春意盎然……师:“眠”是睡觉的意思。是谁在睡觉?生:是诗人在睡觉。师:诗人是谁呢?课本左下角横线下有,叫——孟浩然。     

论教育者的良知与责任

前段时间看到陕西西安枫韵幼儿园为了保证孩子们的出勤率,竟然给幼小的孩子食用禁药"病毒灵",并已经服用五年的消息,十分震惊。试想,这种药的负面影响要是经过长时间显示出来的话,几十年后,谁来为这群孩子将来的健康买单?在现代这种"二四一"的家庭模式中,小孩子是家中的宝,以后社会的建设者和接班人,谁来为以后国家的发展负责?种种的后果使人不敢贸然想象。作为一名将来想成为一名教师的我,不由得想谈谈作为一名教育者的良知和责任问题。     

家访

这已是六年前的旧事了。可是,每每想起,我的心都会感到隐隐的疼痛。谁能想到,这个灾难的起因,竟然是一个天真美好得令人心痛的祈愿呢?———作者小记     

“他竟然敢和老师顶嘴”

苏教版第七册《九色鹿》文中有这样一句话:"他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!"教学本段时,我结合课后练习作了一个说话训练:谁愿意用"竟然"说一句话?先说说"竟然"是什么意思,"竟然"和"果然"有什么区别?学生纷纷举手回答:"竟然是预料之外的。"     

巧妙的批评

不久前,我在全班学生面前许诺:"谁能在月考时班内进步20个名次,谁就可以让老师尽其所能实现他的一个心愿。"月考后,竟然有六名学生怀着兴奋与骄傲的心情登上了讲台,而我既兴奋又紧张,不知道这些小脑瓜究竟会想出什么样的心愿。也许让我带他们吃顿饭?     

万千“个性”谈

“哇噻!这GG好有个性!”“真是帅呆了,酷毙了,简直无法比喻了!”……怎么样?这些句子用词够另类吧!可有谁能想象出它们竟出自21世纪青少年之口?试问,这些就是个性吗?     

雾霾之下岂有完卵

<正>"大雾弥漫在这里的每一条街道,空气污染指数竟然不断爆表,除了仙境般的楼阁把你我围绕,我依稀看到了满街满眼的口罩。谁在雾里寻找谁在雾里哭泣?谁在雾里活着又在雾里死去?谁在雾里奔波谁在雾里哭泣?谁在雾里挣扎谁在雾里窒息?"2013年1月14日,北京的那场大雾,催生了无数抱怨的口水,催生了许多搞笑的段子,还催生了这首大雾版《北京北京》。空气污染的严重性,现实的紧迫性,     

注重类比过程,优化教学模式——从数轴课例谈起

《数学课程标准》(以下简称《标准》)指出:“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程”.《标准》这一理念从内容上强调了知识的形成过程,不仅与创新意识和实践能力的培养紧密相连,而且使学生的课堂经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径.本文通过“数轴”这一课,注重类比过程,培养学生的推理能力,体现新课改的要求,与同行商榷.1教学过程1.1情境导入师:同学们见过温度计吗?谁能读出课本36页上的温度计?生1:我见过温度计,图中温度的度数分别是5℃,0℃,-10℃.师:温度计上有什么?生2:温度计上有数字.生3:温度计上有正数,0,负数.师:以上三位同学回答都很好.说明同学们在日常生活中注意观察和思考.如果把温度计水平放置,把它想象成一条直线的话,它能是什么样子?谁能把自己想象的图形画出来?这个问题富有挑战性,学生们都忙碌地根据自己的想象画图,教师在课堂上巡视,我发现学生画出的图形只有有一.个同学能正确地画出图形③,我问他为什么这样画,他说看书上的,然后我就把①②画在黑板上.师:同学们能够根据温度计,按照自己的想象把图画出来,很好,但要仔细地观察温度计,谁能指出这两个图哪些地方画得不对?生4:第...     

给太阳公公打电话

“我”在爸爸的书房里找到了一个神奇的电话簿,“我”试着拨了雨公公的电话号码,竟然真的拨通了。电话簿里还有谁?我还会给谁拨电话呢?     

生存在岩石中的动物

你能想象一只动物在岩石中被封存几千年,不吃不喝,却不死吗?不相信?一起来看看吧——1835年,在修建伦敦至伯明翰的铁路时,科芬特里路段的修路工人们抬起一块红砂岩石准备扔上货车,不料岩石落在地上摔裂了。这时,人们发现这块岩石是空心的,而岩石的空洞里竟然跳出一只活的蟾蜍!     

游戏节

同学们,你们是不是非常喜欢过节呀?在各种各样的节日里,你们都收获了很多的快乐吧?我们国家已经有许多丰富多彩的节日了,如果请你来设计,你还想有什么样的节日呢?想象一下吧!看看谁的想象独特、丰富而有意义。