乐学 善思 勤问 巧练——谈如何运用电教媒体渗透数学思想方法

在小学数学知识中,蕴含着许多的数学思想和方法。在数学教学中,从小学生的年龄和思维特点出发,充分运用电教媒体,适当渗透数学思想方法,不仅有利于提高课堂教学效率,而且有利于提高学生的数学素     

运用电教媒体创设乐学氛围

随着电教媒体优越性的不断显现,电教媒体越来越受到教师们的重视。在信息技术突飞猛进的今天,巧妙地借助电教媒体,能有效地突破教学重难点,激发学生的强烈的学习兴趣,激活学生的敏捷的思维,提高学生口语交际能力,还在培养学生无限的想象力、挖掘学生的学习潜能、发展学生智力等方面有着极其重要的作用。     

电教媒体在数学教学中的有效运用

随着电子技术的发展,电教媒体在数学教学中广泛运用,使抽象的语言具体化,枯燥的内容直观化,深奥的知识浅显化。在数学教学中,我们应结合数学学科和小学生的特点,充分发挥多媒体辅助教学的功能优势,优化小学数学课堂教学。     

电教媒体在小学数学教学中的运用

激发兴趣。电教媒体能创设情境氛围,使学生产生浓厚的学习兴趣。如教第一期第62页“连加”时,书上的例题是3+2+1=6,并配有图画。教学时,若直接出示图片,因为画面是静止的,学生虽有兴趣,兴趣却不浓。因此,我们在教学这一内容时,可运用活动投影片,化静为动。我先出示底片,地面上原来有3只小鸡在捉虫吃,然后移动抽拉片,走来了两只;冉移动抽拉片,又来了一只,一共几只?通过活动灯片的演示,学生可清楚地看到形态逼真的小鸡走的动作、来的过程,学习兴趣盎然,纷纷举起小手,要求列式解答,课堂气氛特别浓厚,教学效果非常好。     

充分运用电教媒体 优化数学课堂教学

教学实践证明,合理运用电教媒体对于培养学生的学习能力、提高数学课堂教学效率、改进数学教学、突破教学难点、发展创新思维和培养学生合作、创新意识有极其重要的作用。     

运用电教媒体优化数学课堂教学

随着当今社会知识信息的剧增和“减负提高素质”工作的深入开展，传统的教育面临着巨大的挑战，教学手段和教学方法的改革已势在必行。在数学课堂教学中利用电教媒体．结合影视、幻灯、音响等先进的教学手段进行教学，已成为现代教学的一种趋势，它使原来“一支粉笔，一块黑板”的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画等多媒体之中，使学生手、脑、眼、耳等多种器官并用，从而唤起学生的学习兴趣，达到优化课堂结构，提高教学效率，激发学生创造性思维，从而收到良好的教学效果。     

电教媒体在数学教学中的运用

实验表明，恰当、巧妙地利用电教媒体，使形、情境、理融为一体，能有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索。     

如何运用电教媒体提高课堂教学质量

电教媒体在语文教学中有着特殊的地位和作用．语文教师要充分利用电教手段来优化课堂教学．提高课堂教学效率和质量,全面提升学生的素质。     

如何提高电教媒体中的数学教学效率

数学是思维的体操,具有极强的抽象性与逻辑性。电教媒体能够有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体,具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。它能充分展示数学知识的形成过程和思维过程,     

电教媒体在语文教学中的运用

电教媒体能把理性的传授与声、光、包、形等融为一体，形成高效的课堂教学环境，以促进学生潜能的开发和教学效率的提高，具有积极的作用。     

如何运用电教媒体创设乐学氛围

苏联心理学家赞可夫主张在过程中,要充分调动积极性,十分重视“情绪生活”,设法造成一个愉快的生动活泼的气氛。在课堂教学中,运用电教媒体进行,便能创设一种生动活泼的氛围,使学生“爱学”、“乐学”,有效地提高效率。那么,如何运用电教媒体创设乐学氛围呢？     

谈数学思想的渗透和运用

《数学课程标准》总体目标的第一条就明确提出:让学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。美国教育心理家布鲁纳也指出:掌握基本的数学思想方法,能使数学更易于理解、更利于记忆,领会基本数学思想和方法是通向迁移大道的光明之路。因此数学的思想方法是数学的灵魂和     

运用电教媒体创设乐学氛围

科学技术的进步和社会的发展，依赖于社会主体——人的积极性、主动性和创造性的发挥。在课堂教学系统中，应充分调动学生学习的积极性。让学生学会学习，自主学习。而多媒体技术运用于语文课堂教学，可以成为语文教学活动的润滑剂。正确适当的运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高，形成良好的课常气氛，而且它能在有限的时间内打破地域界限，     

运用电教媒体,提高数学学习兴趣

数学是一门抽象的学科,对于数学的学习需要浓厚的学习兴趣.本文根据教学实践,总结了运用多媒体提高学生学习兴趣的方法.     

浅谈电教媒体在思想政治学科教学中的作用

随着信息技术的发展，多媒体在教育过程中的应用越来越受到广大教育工作者的重视。以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流，它改变了传统的手工性质的思想政治教学方式，告别粉笔、黑板，走向视听形声结合的现代化的高效率教学方式。教学手段的现代化更是当前实施素质教育，提高课堂教学效率的一种有效途径。电教媒体技术的运用，势必对思想政治教学的发展产生深远的影响。     

浅谈初中数学教学中电教媒体的运用

随着现在多媒体的广泛应用,初中学生的认知面更为广阔,在此基础上开发应用的多媒体教学技术迎合了学生学习的需要。在提高学生兴趣,学习积极性方面发出了巨大的光芒,听觉视觉的双重冲击,使课堂活色生香,不仅提高了教学效率,也开拓了学生潜藏的学习能力。在初中数学教学中,电教媒体的运用在数学课堂上大放异彩,不仅要用,还要运用的足够好。     

谈电教媒体在小学数学教学中的最佳作用点

在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少电教课效果欠佳,其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点。