实践化的职业选择能力训练范本——评《大学生职业选择能力训练》

职业选择是劳动者根据自身个人特质和职业期望选择职业和岗位,使自身能力素质与职业需求相符合的过程。21世纪以来,我国大学毕业生供需结构性矛盾突出,初次职业选择竞争激烈,引起了社会的强烈关注。大学生就业问题催生了我国就业指导教育的快速发展,但现阶段我国大学生就业指导工作偏重于指导毕业生落实工作岗位、提高就业率,重理论宣讲和知识灌输而轻实践训练和成长体验;就业指导人员乐于给大学生提供建议而不是具体辅导;大学生未能正视高等教育曰渐大众化的新形势,对职业选择抱着过     

论职业锚理论在大学生职业生涯规划中的应用

随着大学生自主择业的就业格局变化,开展在校大学生的职业生涯规划教育已经成为高校教育教学工作的重要内容之一,而许多大学生在职业定位时存在诸多迷茫和困惑,不能适应时代的变迁.因此,运用职业锚理论帮助大学生进行职业定位具有现实性.开展职业能力测试,使学生认识自我,让毕业生充分了解市场,可以让学生寻找出自己的职业锚,从而进行合理的职业定位.     

大学生专业教育与职业发展指导浅析

高校教育中的专业教育与大学生职业发展之间存存着相辅相成的密切关系,大学生职业发展以专业教育为依托,在职业目标的导向下,把专业学习、课外活动、社会实践活动和职业体验活动作为节点,把二者有机结合起来.但目前高校毕业生约占31%的学生的从事的职业与所学专业无关,43%的毕业生从事的职业与专业相关度较低.高校专业教育资源的投入有可能会产生效率低下或资源浪费的现象,因此需要通过加强专业教育、建设职业指导平台、创新专业教育的模式和方法等措施加以解决.     

大学生职业生涯规划教育的问题与对策

职业生涯规划不仅影响大学生学习,而且影响他们将来的职业成长。高校应大力开展大学生职业生涯规划教育和指导,使大学生根据自身的实际情况和社会发展需要,制定适合自己职业成长的职业生涯规划。虽然政府和高校都十分重视大学生职业生涯规划教育,但是高校的职业生涯教育体系还不完善。大学生就业心理不成熟,高校应明确职业生涯规划教育目标,把握职业生涯规划教育与专业教学的关系,引导大学生积极参与社会实践,充分利用网络技术开展职业生涯规划教育,以提高大学生职业生涯规划教育的实效性。     

对高等学校辅导员岗位的认知

辅导员在高等学校的发展中具有重要的地位,是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量。本文对高校辅导员岗位的认知主要从辅导员岗位的具体工作内容和做好这些工作应具备的职业条件说起。     

就业指导,高校应做些什么?

本文通过了解当代大学生就业现状和我国素质教育现状,分析毕业生就业难的根源之一为大学生职业素质缺乏,指出什么是职业素质,社会需要大学生具备什么样的职业素质,并通过对高校就业指导工作的重新审视,对高校就业指导工作提出了几条建议以及工作中需要注意的问题.     

职业自我概念发展与大学生职业生涯规划——理论及来自高校的实践分析

大学生的职业自我概念发展实质是大学生个人职业自我概念在从职业生涯规划到职业社会的适应中不断分化和综合的过程.针对当前高校大学生职业生涯规划存在规划意识薄弱,投机心理,期望值过高缺乏创业意识以及能力不足等现状,以职业自我概念发展理论为指导,提出职业生涯规划教育全程化,教育辅导专业化、规模化以及系统信息化等促进大学生职业生涯规划,达到自我发展的相关对策建议.     

大学生村官岗位活动分析

大学生村官越来越多,但目前对大学生村官的岗位活动缺乏分析和指导,主要表现为岗位活动缺乏系统化描述、具体化描述和规范化描述。运用工作任务分析法,通过与103位优秀村官访谈,设计出大学生村官发展农村经济、服务农村政务、建设农村信息化、管理工作团队、规划职业发展等五个核心岗位活动标准,并通过工作任务分析构建了大学生村官培训与职业成长课程体系。     

试论职业体验在高校职业指导工作中的开展

职业体验是高校职业指导的重要方法.通过职业体验,学生可以提高对职业全方位的认识,有利于树立正确的职业观,清晰规划自己的职业生涯,为毕业后的职业选择奠定基础.本文对高校职业体验现状以及对职业指导的作用、职业体验的类型、职业体验的方式方法进行了简要的论述.     

科学发展观指导下的大学生职业发展教育体系若干思考

当前我国正处于社会转型期的关键时期,各种矛盾集中凸显,其中就业尤其是大学生就业问题成为重点和难点,过去单一的,阶段性的就业指导已经不符合目前的需要,大学生职业发展教育作为全程化、全员化、信息化的职业指导,已经越来越成为左右学生成长、成才的关键因素.有鉴于此,在科学发展观的指导下,建立和完善大学生职业发展教育体系成为目前高校改革人才培养模式的重要一环.本文试图从大学生职业发展教育的内涵、目的、现状、具体措施等方面为建立和完善大学生职业发展教育体系提供理论依据.     

对大学生开展职业农民教育的现状及思考

我国农业现代化快速发展,而农民职业素养和科学文化水平相对较低,将大学生培育成职业农民是解决这一问题的有效途径。本文通过对南京28所高校大学生对职业农民的认识进行调研后指出,高校应高度重视职业农民教育,通过转变教育模式、合理设置课程,加强职业农民教育师资队伍建设,积极营造校园职业农民文化氛围,建立培训基地等方式,促进我国大学生职业农民教育的发展。     

当代大学生职业发展的研究

金融危机下,解决大学生的就业问题已成为我国政府工作的一个首要任务,如何引导大学生树立正确的职业发展观,如何指导并推荐他们成功就业,已成为从事高校就业工作的教育者首先要思考的问题。本文通过对上海第二工业大学1131名高校毕业生的问卷调查,分析大学生职业发展的现状,提出相应的就业指导对策和建议,为高校今后就业指导工作提供参考意见。     

职业发展视域下高校培养大学生村官的思路探究

职业发展是大学生村官培养的核心,高校要从思想教育、岗位匹配、能力本位、跟踪反馈等培养渠道入手,充分发挥高校在培养大学生村官中的积极作用,努力促进大学生村官的职业发展。     

国外大学生职业发展教育模式论析

由于社会政治制度、经济发展状况和历史文化背景等不同,国外大学生职业发展教育模式呈现不同的特点。通过对美国、英国和德国进行比较分析,得出我国大学生职业发展教育模式建设工作的四点启示:规范大学生就业市场、完善指导培训机制、强化指导服务功能、建立监测反馈机制。     

加强大学生职业礼仪教育的思考

大学生是即将走上就业岗位的特殊群体,加强礼仪教育有利于帮助他们构建和谐的人际关系,创造良好的工作环境和成长环境.加强大学生职业礼仪教育要以职业礼仪为重点,结合未来就业岗位,分专业设置职业礼仪课程;要根据不同职业的特点和要求,把知识性和操作性、第一课堂和第二课堂有机地结合起来.     

试论在职业锚理论指导下开展大学生创业教育

我国高校如何依据学生的个体特征,激发学生的开创个性、培养创业技能和创业精神、提高学生的创业素质和创业能力,促使学生成功创业,这是当前大学生创业教育遇到的棘手问题.职业锚作为职业规划中的核心理论,它在人们选择和发展自己的职业时起到最关键的作用.高校开展创业教育,可以依据职业锚理论,分析出大学生的职业核心价值观,根据学生的职业锚特性,开展相对应的创业教育,培养出创业创新型人才,这对解决大学生就业、促进科技转化、建设创新型社会具有重要的战略意义.     

充分发挥辅导员职业优势切实加强大学生职业发展与就业指导工作

受金融危机影响,高校毕业生就业问题日益凸显,大学生职业发展与就业指导工作在我国越来越受到重视.辅导员作为高校从事学生思想政治教育与学生管理工作的教师,是开展大学生职业发展与就业指导工作的重要力量,充分发挥辅导员职业优势,对切实加强大学生职业发展与就业指导工作具有重要现实意义.     

提升大学生职业素养的多维路径探析

大学生职业素养关系到自身的根本利益,提升大学生的职业素养具有特殊的重要意义。高校要强化人文素质培养,深化教育教学改革,拓展实践育人,加强"双师型"教师队伍建设,夯实大学生的职业素养,为大学生顺利就业、岗位成才集聚正能量。     

大学生缺乏职业生涯规划的根源探析

随着我国大学生就业形势日趋严峻,大学生职业生涯规划教育日益受到重视.在指导新生进行职业测评和规划过程中也发现了一些不容忽视的问题以及各高校在职业生涯规划的师资力量、授课方式等方面仍有待完善、提高的地方,现提出一些应对大学生职业生涯规划教育中存在的问题的策略,旨在与同行进行交流、切磋.     

浅谈高校辅导员的职业修养

高校辅导员在大学生生活和学习中有着举足轻重的作用,他们对于大学生的学习和日常生活具有指导和引导意义,尤其是在思想政治教育和文化水平教育等方面.因此,高校的辅导员需要有着良好的职业修养,他们首先要明确辅导员的职责所在,并且明白作为一个育人者应该具有各项能力,在大学的教学生涯中才能将辅导员的工作体现的更为完美.本文就当前高校的辅导员所应具有的基本素养作简要论述.