共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教学实录：
师：（板书课题）仔细看这个课题,课题中讲到了两个人物,你看出来了吗？
生：大作家、小老师。
师：浏览课文,你从文中哪些地方体会到萧伯纳是一个＂大＂作家？请用横线画出这样的句子, 相似文献
2.
[教学试验]一、学生质疑课题。激发学习兴趣活动与问题预设：1．学生齐读课题。2．读了课题，你产生了什么疑问吗？ 相似文献
3.
4.
5.
杨树亚 《中国小学语文教学论坛》2008,(2):30-31
【教学流程】 一、揭题激趣 1．分步板书课题：看到这个字你想到了哪些词语？（教师板书“狼”字）看到这个字你又想到了哪些词语？（教师板书“鹿”字）2．今天我们学习一篇关于“狼和鹿”的故事,齐读课题。此时,面对这个课题,你产生了哪些问题？（学生自由地围绕题目质疑,教师针对学生质疑的难易程度,做适时点评。） 相似文献
6.
7.
（师出示课题：梯形的面积计算）师：看到这个课题,你想知道些什么？生：想知道梯形的面积是怎样计算的.生：我想知道梯形的面积是不是跟三角形的面积有关系. 相似文献
8.
问题教案：一、揭题。认识白鹭。了解作者。1．齐读课题；你见过白鹭吗?谁愿意把你搜集到的关于白鹭的知识介绍给大家? 相似文献
9.
[教学片段]
板书课题：一路花香
师：＂你闻到花香了＂吗？
（生沉默）
师：找一句描写花,能让你闻到花香的句子。 相似文献
10.
一、揭示课题师：今天这节课，老师准备与同学们一起运用百分数的知识来解决一些实际问题。（出示课题：百分数的综合应用）二、基本练习师：老师想向大家了解一些情况，你们愿意提供吗？生：愿意。师：你的身高是多少厘米？你的体重是多少千克？（生分别回答自己的身高和体重。）师：你知道自己体内大约有多少千克的血液在流动吗？（生茫然并窃窃私语。）师：你们称过吗？生：没有。师：能称吗？生：不能。师：是呀。称体内的血液这不要了大家的命了。（众人笑。）所以老师去查了一些资料，找到了一个科学研究的结果。（课件出示：人体中血… 相似文献
11.
12.
一、创设情境，体验情感
师：今天我们来学习新课文（板书课题）。假如现在你在月台上和亲人告别，你怎样读课题？（有一生自愿读，感情一般。） 相似文献
13.
师：（板书：猴子种果树）一起读课题。（生读）课前预习过的小朋友请举手。你念过几遍？ 相似文献
14.
一 引入新课,解读课题
北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林,那就是——（读课题：颐和园）只要一走进颐和园,你准会着迷、陶醉、惊叹。 相似文献
15.
陈涛 《中国小学语文教学论坛》2006,(9):31-31
一、自读课题，感受“爱国情”
1．讲述：题目是文章的眼睛，让我们深情地读一读课题。（生读课题）
2．从题目中，你感受到了什么？
3．师板书生谈的感受，指出“爱国”。（生再一次读课题） 相似文献
16.
激趣导入,揭示课题师：同学们,我国是一个多民族的国家,你们知道我国有多少个民族吗?生：我国有56个民族。师：不错,这些民族分布在全国各个地区(出示版图),你知道哪个民族的人数最多? 生：汉族。 师：你还知道有哪些民族呢? 生：苗族、傣族、维吾尔族、蒙古族……(学生说,教师出示各民族的小朋友画像) 师：其他的民族人数少,我们称它为少数民族(板书)。我们中华民族有许多传统节日,你能说出几个节日吗?你知道有哪些习俗呢? 生1：我知道端午节,端午节有吃棕子、赛龙舟的习俗。 生2：我知道中秋节,中秋节有赏月… 相似文献
17.
18.
19.
邵龙霞 《中国小学语文教学论坛》2006,(9):21-21,14
一、课前谈话，激发兴趣
如果有一朵花盛开在你的眼前，你会想到什么呢？
引导学生展开想象。
二、创设情境，揭示课题
1．轻轻地读大屏幕上的文字：风与树的歌。 相似文献
20.
一、课题质疑,导入新课
1、导入：同学们,你们喜欢登山吗？今天我们来学习一篇关于登山的文章。师板书课题,学生齐读。2、课题质疑：看到这个题目,你想知道什么？学生提出如下问题：谁登山？什么时间？什么地方？为什么登山？ 相似文献