迷失清华园

暑假里一个炎热的下午,我和爸爸妈妈顶着烈日来到了清华大学的西门。好家伙,和我们一样顶着烈日来参观的人还真不少,有家长带着孩子的,有参加夏令营的,排出了一条长长的队伍。足足排了20多分钟,我们终于进了校园。一看路边的导游图,我大吃一惊:天啦,好大的校园呀!这得走多久呀!恰好,前方不远处就有很多租车的。我和爸爸租了两辆自行车,我们各骑一辆,妈妈在后面漫步,欣赏     

《导刊》,我们的精神家园

<导刊>,我们的精神家园!这是我们的心声,是我们思想政治理论课教师的共同的心声!因为她展现给了我们一个思想政治理论课教师教学科研的世界、一部思想政治理论课课程建设和马克思主义理论学科建设的史诗、一片加强和改进大学生思想政治教育的新天地.     

让我们一起快乐搜店

八月,骄阳似火,热浪扑面,炙烤得每个人心里都充满了烦躁。如果你想在烈日下觅一处清凉,就请循着淡淡的桂花香味,跟程程姐姐一起去快乐搜店吧!天再怎么炎热,暑假作业还是要写的。在这个季节,清凉的水果笔和可爱的大头娃娃笔是很不错的选择哦!     

考验

今天是暑假最热的一天,按计划,今天也是我们去玉泉威虎山公园登“长城”的日子。姥姥说:“今天对我们每一个人来说,都是一个严峻的考验。”空调车可真快呀!不到40分钟就到了玉泉,下了车我不禁大叫了一声,呀!可真热呀!只见烈日高照,热浪滚滚。顾不得看玉泉的景色,我们一溜烟地钻     

假如学生冒犯了老师

在教学过程中,时常会出现一些学生冒犯教师的现象：有的大胆顶撞教师,有的拒不执行教师的命令,有的公然无理取闹。此时此刻,教师的举动至关重要。是惩办还是宽容？是激化还是化解？是让课堂有序进行,还是让一节课陷入混乱之中？很多的案例值得我们思考,我们也许能够发现许多的遗憾都是因为我们进入了这样几个误区!     

向教师楷模黄钟乐学习

我省毕节一中教师黄钟乐同志的事迹,深深地感动了我们。我们曾被许许多多烈士、同辈人的先进事迹感动过,让我们增添力量,增强信心,共同建设美好的社会主义祖国。这一次,我在深思,为什么又受到黄老师感动呢!他的“什么”这样使我们深受感动、深受教育呢!     

一件小事

记得那是夏天的一个中午,烈日晒得大地直冒烟。树上的知了不停地叫着,好像在说:“热死我啦!热死我啦!”躺在门廊下的大黄狗,张大嘴巴,把舌头伸得老长老长,大概什么也不想说。我就更别提了。穿着一件背心,手中拿着一把扇子,不停地扇着,可汗珠还是不停地往下淌。我实在     

研究《纲要》——与幼儿共同成长

我们不仅要学习<纲要>,还要研究<纲要>.这个"我们"不仅包含幼儿园教师.而且包含所有在幼教领域中工作的人们!我们研究<纲要>不仪是为了将<纲要>落实在幼儿身上,促进幼儿的整体和谐可持续发展,还是为了将<纲要>落实到自己身上,促进我们自己与幼儿的共同成长!下面,就以十多年来我与许多幼教同行,特别是一线的幼儿园教师的研究经历为实例,来剖析自己对<纲要>第三部分"组织实施"的认识变化过程.     

自主学英语,轻松出成绩

在英语学习的过程中,大部分学生并不希望教师一味的灌输知识,而渴望在老师的引导下,在一种友好、互帮互助的氛围中共同去探索学习。可目前的应试教学不管是对教学还是学生本身而言都没有达到我们所期待的结果。对此,我们尝试用一种以学生为中心,充分发挥学生的主观能动能力,变学习动机为掌握一门语言而非以应试为目的的学习方法。经过近一年的实践,颇有成效!     

拥有今天

无论是年老的还是年少的,无论是败走麦城的还是踌躇满志的,无论是亿万富翁还是贫民百姓,无论是你还是我,我们都共同拥有——拥有今天!     

从一堂研究课看“主体参与课堂教学”

课堂教学,从其诞生之日便客观存在着教师和学生两大主体,随着新课改的深入,教师和学生在课堂教学中的地位再次摆到议事日程上。课堂教学中,教师和学生是课堂的主体,而以学生的发展为中心,师生共同参与教学活动,才能实现课堂教学效率的最大化。"主体参与课堂教学"应运而生,充分体现了新课改发展的趋势。基于这一点,现实录研究课《在烈日和暴雨下》一文课堂教     

化解师生冲突，共建和谐师生关系

从师近二十年,作为教师,我们总是在反问自己：这是怎么啦!今天听到某位教师与学生发生了冲突．明天又有一位教师与学生吵起来啦!是我们教师的责任,还是学生的责任呢？面对师生关系的不和谐,我们应怎样来化解师生矛盾,共建和谐师生关系呢？如何采取有效措施避免师生对立冲突事件的发生？最大限度地追求教育过程与目标达成的协调和优化？这些都促使我们重新审视：我们所采取的教育策略以及教育对象（学生）之间矛盾的辨证、统一。就此谈谈我个人的看法。     

聪明的小兔

小白兔是一个既勤劳又聪明的好孩子。他在山脚下种了一片白菜地。炎热的夏天到了,空中没有一片云,也没有一丝风,只有知了在枝头拼命地叫着,好像在说:“热呀!热呀!”一轮烈日像熊熊烧着的大火球,悬挂在天空中,毫不留情地炙烤着大地上的一切,土地被烤得裂开了一道道口子。小白兔虽然天天辛辛苦苦地担水浇白菜,但白菜还是弯着腰,耷拉着脑袋,一副无精打采的样子。他看在眼里,痛在心里。一天,小白兔顶着烈日去挑水,发现小溪边的小草又粗又壮,碧绿碧绿的,觉得很纳闷。他自言自语地说:“怎么回事,我的白菜长得枯黄枯黄的,而这里的草却长得郁郁葱葱…     

一位喜欢漫画的人民教师的来信

这次刊登的社评是一位刚刚当上教师不久的读者的来信,虽然我们没有在文章的后面加上任何的评述,但是想来所有看到这篇文章的朋友都会有所感触。《新干线》的读者和作者中有不少人也都是人民教师,似乎喜欢漫画的人和教师这职业很有缘……好了,我们还是看看下面这位教师的感慨吧!     

一位喜欢漫画的人民教师的来信

这次刊登的社评是一位刚刚当上教师不久的读者的来信,虽然我们没有在文章的后面加上任何的评述,但是想来所有看列这篇文章的朋友都会有所感触。《新干线》的读者和作者中有不少人也都是人民教师,似乎喜欢漫画的人和教师这职业很有缘……好了,我们还是看看下面这位教师的感慨吧!     

实践中的思索——关于“入门教学”的调查报告

学生从小学进入初中,无论在学习还是在生活、人际关系上都发生了巨大变化。对于学生来说,每一门学科,无论是从未接触过的,还是小学曾经学过的,都存在着一个“入门” 问题。在“入门”阶段,学生学习的特点,可能产生的困难和问题以及相应的教学策略等诸方面都是每个初中教师所共同关心的。为此,我们印发了一份调查问卷,向部分初中教师做了调查,从调查的结果中可以看出一些各学科所共同的、具有普遍性的结论,加以综合归纳,以供广大教师参考。     

对一堂语文阅读指导课的反思

【教学实录】上课开始,我试着问学生:“课前你们已预习了老舍的《在烈日和暴雨下》,你们喜欢这篇小说吗?”全班同学几乎异口同声地说:“喜欢!”“我和你们有同感,这的确是一篇值得仔细品读的好文章!”我接着征询同学们意见:“这堂课是我和你们一起学呢,还是同学们自己学?”很多同学说:“我们与老师一起学!”“好啊!”我温和地说道,“不过,我希望同学们唱主角,怎么样?”听了我的话,同学们便争先恐后地读起课文来。大约十分钟,同学们的读书声似乎戛然而止。我关切地问道:“同学们刚才在阅读过程中遇到难处了吗?”有个女同学立即站起身,说:“老…     

寻找夏天的快乐

夏天说到就到,太阳烤得大地像是要着火了。热啊!就是一动不动地呆着,汗水还是像开了闸门的水一样往外冒。"真是鬼天气!"每个人都在嘟囔着。我是一个乐观的人,我要去寻找夏天的快乐。夏天的快乐,是被烈日烤熟后来一根冰激凌的清爽。那一天中午,太阳正猛,我却要去书店买书,一个来回,我尽量走在人家的屋檐下,可还是热得不行。肩膀上     

课堂教学,不能只在"脸面"上做文章

课堂重要吗?回答是肯定的.课堂不仅是教师的脸面,还是学生的脸面,是教师与学生共同的脸面.如果我们说一位教师的课上得不好,无疑是宣判了这位教师的职业死刑.正因为课堂如此重要,所以教师固守课堂,学校紧盯课堂,几乎成了一条铁律.可是,是课堂重要,还是支撑课堂的教学能力重要呢?     

一张请假条

有人说,教育无大事,只要把一件件小事做好就是了不起。有谁会想到一张普通的请假条竟能引起那么强烈的道德考验呢。不管是对我们教师还是对被我们一贯称为小孩子的学生!所以,我们非常有必要重新认识并思考那个不是很陌生的词语——诚实!