浅谈会计政策选择与会计职业判断

会计政策选择需要会计职业判断。会计工作的每一环节都需要不同程度的职业判断,都会涉及到会计政策的选择,所以会计职业判断只有在遵循合理合法性、客观公允性、一致性、可操作性等原则,并不断提高会计人员职业判断能力的基础上进行,才能减少会计政策选择上的随意性及短期行为,才能保障企业相关者的利益,才能不断提高会计信息的质量。     

职业素质导向的管理会计教学改革

目前管理会计教学在教学内容安排、教学资源整合、教学效果评价等方面存在不足。管理会计教学改革要以创新能力、职业兴趣、管理理念培养为导向,从教学内容、教学方式、教绩考核等方面入手,有效强化学生成长为高级管理会计师的职业素质。     

关于军队院校专业系参谋工作的几点思考

文章分析了军队院校专业系参谋工作的重要作用,总结了干好参谋工作应具备的能力素质,提出了提升能力素质的若干方法。     

浅谈会计从业资格的管理

实施会计从业资格证书年检,可以及时发现并解决会计工作和会计从业资格管理方面存在的问题。加强会计从业资格管理,必须重视实行会计从业资格管理制度的意义,并采取切实可行的途径与实施方法。     

参谋意识的培养与国防教育专业的改革

随着经济建设的发展,地方院校国防教育专业培养目标已呈现出培养军事化,就业地方化的特色。在地方院校军事专业教育改革尝试中,以培养以培养学员参谋意识与能力为切入点的教学改革已初见成效。本文就教学改革中所涉及的主要问题展开探讨。     

会计职业判断与企业盈余管理

会计的过程就是职业判断的过程,而会计职业判断实质上是一种利益均衡的过程,企业管理当局在平衡各方利益并从中获取自己的利益过程中做出了会计职业判断。     

会计继续教育势在必行

我国庞大的市场经济体系,需要一个庞大的专业会计群体。目前,各类企业对会计人员的需求矛盾仍未得到缓解,它直接影响着企业改制及其经营与发展。究其根本原因．造成这一矛盾的主要问题并不在数量的不足,而在质量上的"混杂"。当前会计观念陈旧、理论滞后、方法简单、秩序混乱等现象,都可以从质量上找到根源。因此,会计继续教育势在必行。一、会计继续教育的必要性建立现代企业制度后,企业是独立的经营主体和市场主体,需要有崭新的企业会计模式与之适应,从而使企业会计职能发生了质的变化,这是其一;会计理念发生转变,会计方法需要…     

基于职业能力培养的高职《管理会计》教学改革探索

随着管理会计的发展,高职管理会计教学也应与时俱进。针对教学中存在的地位不高、教学目标偏差、教学资源缺乏、内容体系陈旧、教学方法单一、实践性教学环节薄弱等问题,应树立以职业能力为主线的教学理念,从学生实际出发、对接岗位需求,积极探索教学改革的新思路。     

高职院校会计分层教育的客观要求——会计职业的岗位划分和不同岗位能力要求分析

在单位内部会计职业可以划分为出纳、财产物资核算、往来结算、工资核算、资金核算、财务成果核算、总账报表、稽核、主管、总会计师等多个会计岗位，这些会计岗位都需要基本的会计从业能力。另外，不同会计岗位之间能力要求存在着层次性、递进性。还有，单位的特点不同，规模大小不一样，对会计从业人员的能力要求也表现出差异性。明确这些不同的能力要求，对开展会计分层教育，提高教育的针对性，防止教育资源的浪费，具有重要的现实意义。     

管理会计发展之我见

针对我国管理会计发展之现状，提出如下之观点：一、数学方法只能作为一种辅助性工具来使用，而要避免在管理会计中滥用数学方法的倾向；二、典型案例研究是我国未来管理会计的研究发展方向，要走理论与实务紧密结合之路；三、成立中国管理会计师协会，实行管理会计师资格考试，创办管理会计专业杂志，以推动管理会计的发展；四、提高会计人员素质，造就一支专业的管理会计队伍；五、战略管理会计在我国将有更广阔的发展前景。     

会计管理方法浅析

会计信息管理过程中的会计确认、计量、记录、报告四大程序的运行都离不开一定的会计方法的运用，“研究和掌握会计，实际上就是要掌握会计的方法。”可以说会计实务的处理过程亦就是会计方法的运用过程，没有会计方法的不断改进就没有会计的发展，现代会计就是伴随着现代会计方法的产生而出现的，因此，会计方法理论是构成会计程序方法理论且亦是会计实务理论层次的重要组成部分。     

夯实会计基础管理,助推业务发展创新——中小金融机构会计管理的出路

近年来,农村中小金融机构立足农村、农业、农民,坚持面向社区、振兴县域经济,面向中小企业市场定位,资金实力不断增强,取得经济效益与社会效益双赢的成果。但是,面对日益激烈的农村金融市场竞争,作为重要角色的会计管理,怎样适应现代银行管理需求,是当前财会部门面临的重要抉择。实行会计规范化管理,对于提高银行会计管理水平,逐步实现银行的整体优化,具有十分重要的作用。     

会计电算化专业学生职业核心能力的养成

会计是财经大类中职业综合能力要求最高的一项工作,不仅要求会计人员达到财政部制定的技术标准,还要求具有职业道德、方法能力与社会能力.这就要求会计电算化专业人才培养方案必须有职业核心能力的顶层设计,将内化为能力的各项活动融入各类课堂中,落实ODPAE系统化实施步骤,全面提升学生职业综合能力.     

管理会计刍议

我国从引进管理会计这个概念以来 ,理论界对管理会计的认识就存在一定的分歧 ,目前人们普遍认为管理会计是会计的一个分支 .本文尝试从管理会计的基本职能及运用进行分析 ,提出把管理会计作为经济管理的分支更符合现代企业的实际     

会计信息失真与会计人才培养

分析了由于会计人员的责任而造成的会计信息失真现象，提出了改进会计教育的几点建议，以提高会计人员的专业素质和职业素养。     

电算化会计财务分析与管理会计

随着时代的发展,计算机在企业管理及会计信息处理中的迅速普及和广泛应用,给人们带来了极大的方便和效益。因此,将计算机技术应用于企业财务分析,构建一个方便、快捷的财务分析系统是今后管理会计发展的必然趋势。现代信息技术的应用使企业管理进入新的模式。一方面,各部门业务的信息将统一起来。财务、生产、人事、研发等各部门生成的原始数据被统一存放,保证数据的一致性和共享性;另一方面,企业的结构在逻辑上统一起来,建立一体化的结构。从地理上来说,各部门、各分销点是离散分布的,变动也是频繁的。通过信息系统使用,可以在逻辑上将它们集成一体。这将使企业的反应速度大大提高,决策时间大大缩短,这是适应瞬息万变的外部环境的有力手段。     

我国大学管理会计课程教了什么?——基于国内主流管理会计教材的内容分析

管理会计教育应当满足管理会计职能发展的需求,本文概述了国内外管理会计教育及实务的发展,并以我国15本主流管理会计教材为样本,用内容分析法对我国管理会计教育涵盖的主题及其比重展开了分析。研究发现,我国管理会计教材主题内容相对狭窄与陈旧,没有体现新经济环境下管理会计实务发展的需求。我国大学管理会计教育应加强教材及课程内容建设,为培养高级管理会计人才提供支持。