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《语文学刊:高等教育版》2016,(4)
琼瑶不仅是中国现当代一个重要的作家、编剧,也是一个重要的歌词创作者。其歌词作品拥有强劲的生命力的原因在于具有深厚的古典文化意蕴。琼瑶的歌词融古典与现代为一体,引用与化用古典诗词、营造古典诗词常见意境、借鉴古典诗词特殊修辞手法,并以其独特的女性的视角和深婉的风格特征,创造出属于琼瑶的审美标准。 相似文献
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<正>[教材分析]《诗词五首》编排在部编版初中语文教材八年级上册第六单元,该单元包括两首古体诗、两首近体诗和一首词,其单元主题为“人应该有怎样的品格与志趣”。《诗词五首》的五位作者以诗词的形式表达了自己的人生志趣和追求。陶渊明作为东晋末期至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家,二十九岁初入仕途,四十三岁归隐,三仕三隐,陶渊明终于毅然决然与官场决裂,“误入尘网中,一去三十年”,十三年的时光,陶渊明终于悟出人生的真谛。他沉浸在山水田园风光中, 相似文献
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"民族的就是世界的,忘记历史等于背叛。"于是新课程下的各种版本的初中语文教材为了弘扬民族文化传统,增加了学生对祖国传统文化的继承要求。以鄂教版初中语文教材为例,每册除了单设文言文单元有四至五篇传统经典篇目外,每单元之后按题材归类附有两首诵读诗词。三学年六册教科书共有30篇左右的文言文和72首古典诗词。 相似文献
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陈自然 《语文学刊:高等教育版》2011,(12):1-2
流行歌曲中渗透古典文化内涵,尤其是将一些著名的古典诗词的意蕴和意境融入歌词中,是当前流行歌词创作的一个倾向。本文以《江城子》和《东风破》两首歌词为例,阐释流行歌词对古典诗词的现代性诠释。 相似文献
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中学语文教材选编的文言文都是经典名篇,是我国古典文化瑰宝。以人教版高中语文教材为例,第一册到第六册,古典诗词有3个单元,元杂剧有1个单元,文言文有12个单元,共45首古诗词,53篇古诗文。这里有瑰奇秀美的自然景观,有丰 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2007,(23)
人教社新版高一教材必修4第二单元同课选取李清照词两首:《醉花阴》与《声声慢》,教学中如果精心组织学生比较阅读两首词,既可以提高学生的诗词鉴赏能力,又可以培养学生探究能力。 相似文献
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王杰成 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):57-58
人教社新版高一教材必修4第二单元同课选取李清照词两首：《醉花阴》与《声声慢》，教学中如果精心组织学生比较阅读两首词，既可以提高学生的诗词鉴赏能力，又可以培养学生探究能力。 相似文献
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鲁迅作品在初中语文教材中占有显著的地位。九年义务教育三年制初级中学教科书语文共6册180篇。其中现当代作品85篇，鲁迅作品共入选8篇，占整个初中语文作品的4．4％，占现当代作品的9．4％。入选的8篇文章，都是所选单元的首篇，充分说明了鲁迅作品在初中语文教学中的重要地位。 相似文献
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<正>课型:以鉴赏为主的综合课年级:高一年级课时:一课时教学内容:鉴赏男高音独唱曲《重归苏莲托》、男中音独唱曲《大江东去》、女高音独唱曲《夜莺》、女中音独唱曲《吐鲁番的葡萄熟了》(教材选自人音2020版普通高中教材第五单元“诗乐相彰——歌曲艺术”)教材分析:《重归苏莲托》是一首男高音独唱曲,此曲通过男高音明亮而富有诗意的音色表现了苏莲托美丽的田园风光,也借此美景表达了对爱人思念和对真挚爱情的追慕。《大江东去》是一首男中音独唱曲,被誉为“中国艺术歌曲的开山之作”。歌词选用北宋豪放派诗人苏轼《念奴娇·赤壁怀古》,作曲家青主借助西方艺术歌曲的创作手法,通过钢琴伴奏织体的变化、同主音大小调的交替将中国诗词语音的韵律与音乐的旋律巧妙融合。《夜莺》是一首花腔女高音独唱曲,歌词选用诗人安东·捷尔维格的诗篇。通过花腔女高音轻巧灵活的演唱技巧和丰富的人声色彩表现大跳音程和装饰性变奏的华丽曲调,使音乐婉转动听。《吐鲁番的葡萄熟了》是一首女中音独唱曲,维吾尔族手鼓的典型节奏贯穿全曲,使歌曲既充满活力激情又充满诗情画意。 相似文献
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教材犹如一首首好的歌词,教师使用教材的过程就如为歌词谱曲．一首好的歌词,只有配上优美的旋律,才能奏出美妙的乐章．手棒教材,如何将她用好、用活,以便更好地落实课改理念,发挥其最大功能,是一线教师每天必须面对的课题．最近,笔者有幸参加了人教社组织的新教材培训活动,听了两位教师的同一内容的一节课（“任意角的三角函数”第一节课时（人教A版《必修4》）, 相似文献
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章登享 《中学语文(读写新空间)》2002,(5):15-16
[单元概说] 本单元由五篇文言文和五首诗词组成。从体裁来看,《公输》和《唐雎不辱使命》可以当作记叙文来读。《(荔枝图)序》、《核舟记》、《山市》可以视为说明文,条理非常清楚。《诗词五首》,前两首为唐诗,第三首为明诗,最后是两首宋词。学习本单元,通过诵读培养文言语感,了解课文 相似文献
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一、说大纲人教版高中语文第三册根据《全日制普通高级中学语文教学大纲 (试验修订版 )》对阅读教学有专门的规定 ,要求本册教材的阅读部分 ,在前两册学习各类现代文和文言文的基础上 ,集中进行文学鉴赏教学 ,培养学生感知、理解、品评文学作品的能力 ,注重发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。二、说教材《词七首》安排在本册教材第三单元。第三单元是唐宋诗词鉴赏。根据编者的要求 ,欣赏诗词 ,要在反复诵读中 ,运用联想和想像 ,探究它的意境 ;同时 ,为感知诗词的声韵美 ,还要懂得一点格律常识。宋词是我国文学史上的两座高峰之一 ,本… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>中国文学首发于诗,诗歌在初中语文教学内容中,占据了重要地位。《诗经》、汉魏六朝乐府、唐宋诗词、元曲、明清诗歌,直至现当代诗等,都在教材中不断现身,六册教材中,仅"诵读欣赏"一项就有48首诗歌,另外还有多首外国诗歌入选,因不同历史背景形成各自相异的美学特点;但不管怎样,它们还是具有共性的,词语、情感、意境、韵律等元素共同支撑起诗歌独特的美。在赏析课教学上,教师可以从体裁、背景、关键语、写法等 相似文献
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章登享 《中学语文(读写新空间)》2002,(9)
[单元概说] 本单元由五篇文言文和五首诗词组成。从体裁来看,《公输》和《唐雎不辱使命》可以当作记叙文来读。《(荔枝图)序》、《核舟记》、《山市》可以视为说明文,条理非常清楚。《诗词五首》,前两首为唐诗,第三首为明诗,最后是两首宋词。学习本单元,通过诵读培养文言语感,了解课文内容。把握《公输》和《唐雎不辱使命》的主旨,从《核舟记》和《短文两篇》中学习写说明文的条理,领悟《诗词五首》所表达的思想感情,背诵五首诗词及文言文的有关段落,积累文言实词并了解常见虚词的基本用法。 相似文献
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九年义务教育苏教版语文教材中,各单元的"诵读欣赏"部分是一个亮点。"诵读欣赏"以诗词美文为主,所选文章与各单元的主题相关。如七年级下册"爱护动物"单元选的是《蝉》《孤雁》《鹧鸪》,八年级上册的"爱国情怀"单元选的是革命烈士诗两首《把牢底坐穿》《花》,九年级下册"戏剧教学"单元选的是《莎 相似文献
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<正>由北京师范大学出版社出版发行的初中二年级语文课本第五单元(逆流勇进)选取了老一辈无产阶级革命家毛泽东的著名诗词《沁园春·雪》,从这首诗词的内容来看,写景、议论、抒情兼具,时空跨度大,如何让初中二年级阶段的学生更好地掌握这首诗词,笔者结合《义务教育语文课程标准》(2011年版)中的教学目标要求和本首诗词的具体内容,从这首诗词的写作背景、具体内 相似文献