语文教学与美育

美带给人的不仅仅是感观上的愉悦，更多的则是心灵的震颤和洗礼。美的事物，能唤起人的向真、向善之心。初中阶段是学生从儿童向青年逐步过渡的阶段，这个年龄阶段的学生正处于性格转换时期，对美的兴趣、对美的探究与追求正处于最活跃的时期，在这一时期应正确引导学生确立高尚的审美观点，逐步形成高雅的审美方法，培养学生健康向上的道德情操。初中语文课本所选的课文，大多是一些文质兼美的文章，这些文学作品既是语言的艺术，也是美的艺术。     

如何在语文教学中渗透美

美育,通常也叫美感教育或审美教育,其内涵不仅限于“美感”或“审美”,还包括人们在实践过程中创造美及追求完善自我等一系列要求。在当代社会生活和文化发展中,美的地位和作用越来越重要。对美的追求是人类的一种本能。美带给人的．已不仅仅是感观上的愉悦感受．更多的是心灵的震颤和洗礼。美的事物,能唤起人的向真、向善之心。初中阶段是学生从儿童向青年逐步过渡的阶段,这一年龄阶段的学生正处于性格转换时期,对美的兴趣、对美的探究和追求正处于最活跃的时期,在这一时期应正确引导学生正确高尚的审美观点,逐步形成客观高雅的审美方法,培养学生健康向上的道德情操。初中语文课本所选的课文大多是文质兼美的文章,这些文学作品既是语言的艺术,又是美的艺术。在现今的社会教育中,对学生进行素质教育是势在必行的,只有这样才能激发学生的学习兴趣,使其成为学习的主人,培养其动手动脑等各方面的综合能力,才能使学生真正适应这个竞争激烈的现实社会。在我看来,美育本来就应作为素质教育的一个重要组成部分。那么,在中学语文教学中如何对学生进行美育教育呢？     

捕捉课堂的艺术美

生活处处有美,艺术就是善于从生活中捕捉。学生的各方面能力正处于发展阶段,需要教师引导、开发学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力,使学生能够感受到生活的美,捕捉到美并产生对美的表现欲望以达到创造美的目标。     

寓美育于初中语文教学中

初中阶段的学生正处于对美的兴趣、对美的探究与追求最活跃的时期,而语文是一门充满美的学科,因此,我们在课堂上可以通过创设情境,教会学生感受生活中的美,赏析课文中充满诗情画意的语言,从而品味生活中的美,以及创造生活应有的美.语文学科教育若缺乏美的教育,将是贫穷的教育.语文学科对培养人的完美健全人格、正确的人生观具有其他任何学科不可替代的作用.因此,作为语文教师,在教学中必须注重对学生进行美育教育,要把美的教育贯穿于整个教学过程中,努力将学生培养成为完美的人.     

浅谈如何增强学生对高中音乐美的享受

音乐是一门艺术,给生活带来了美的享受,音乐能唤起人的心灵震撼,提升人的艺术修养。高中音乐课程的学习,是提升高中学生的审美情趣的重要时期,以培养学生的音乐素养为目的,帮助学生感受、鉴赏、体验音乐美的享受,并通过音乐艺术的欣赏与对美的享受,增强学生的自信心。本文结合多年的高中音乐从教经验,总结了如何培养学生学习音乐的兴趣,提高学生对音乐美的享受。     

浅谈小学美术教学的几点看法

艺术教育美化人的心灵,陶冶人的情操,小学阶段美术教育是一项很重要的工程,重视和强化基本的美术教育是培养学生形成美好心灵最直接的手段。小学美术重点是让学生形成美的感知,能够欣赏美,感受美、表现美。那么怎样才能使学生形成较好的美术素质呢？当然是抓好美术教育。为此,我们就要思考怎样上好美术课,这里,谈谈几点看法。     

教师：JIAOSHI愿做“无鳔”之鲨

语文集纳古今中外名篇关文，融自然美、艺术美、语言关于一身，是学生学习语言文字的好材料，是学生学习审美的良师益友，深受学生欢迎和喜爱。快乐教学的教学艺术、思想方法，集中反映在“美”字上，它促使学生在寻求美、发现美、体会美的过程中，感受到学会与会学的乐趣，受到美的熏陶。     

初中语文教学中的美育

一、语教学与社会美的教育 初中生正处于人生观、审美观形成的时期，因此，对他们进行社会美的教育，帮助他们树立正确的人生观、审美观，显得十分重要。初中语教材中社会美的索材非常丰富，我们所提倡的“五讲四美”中的“四美”都可以从中找到例证。“四美”的核心是心灵美，而社会美的核心也是心灵美。心灵美是相对于人的外在美（仪表美）而言的，现在的初中生普遍比较注重仪表美。人固然应该讲究仪表美，但更重要的还是内在美即心灵美。心灵美是语言美、行为美、环境美的基础，它借助于语言美、行为美、环境美表现出来。反过来，通过语言美、行为美、环境美的教育，又有助于陶冶美好的心灵。     

充分发掘教材，切实实施美育——教科版艺术教材实施心得

著名教育家苏霍姆林斯基认为：“美是一种道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。”美育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力教育。学校美育的作用,在于通过美的形象给学生以情感教育。现行艺术教材中所选编的内容和形式是美的统一体,它们反映了美的形象、美的意境、美的情趣等,蕴涵着大量美的内容。我在艺术课程教学中,注意挖掘教材中美的因素,引导学生去领会、体验、感受,适时对学生实施美育。     

发现语文课堂中的“美”

青少年学生正处于黄金时代,正值如诗年华,他们更具有强烈的爱美天性和独特的审美观。而文学正是这样一门艺术,能给人带来美的享受而我们语文教材中本就蕴藏着无尽的"美",社会美、自然美、艺术美随处可见。     

把握阅读教学的支撑点

美育是以美的规律和原则去陶冶人的精神、净化人的灵魂的教育。它使学生具有健康的情感、坚定的意志和正确的审美观。语文美育是美育精神灌注进语文教学中的必然结果。它以讲解语文课中存在着的美为起点。以引导、组织学生对现实中各种美的现象、美的事物进行审视、评价为中介．以口头的、书面的表达训练为学生揭示和创造美的手段，以陶冶学生的审美情感、强化学生的审美意识、纯沽学生的审美理想为指南。以实现塑造学生积极地热爱美、追求美的健康心态和培养学生自觉地欣赏美、创造美的实践能力为目的。语文教师就是美育工作者，阅读教学要通过教材对学生进行生动有效的美的教育，使学生受到多种美的陶冶。     

浅谈语文教学中的审美心理

夸美纽斯曾在《大教学论》中评价教学 ,是“一种教来使人感到愉快的艺术”。的确 ,教学本身就是一门艺术 ,一门高雅的艺术 ,一门具有审美价值的艺术。而语文教学就更是一门在审美学中较为突出的艺术了。因为作为一门工具课 ,语文教学除了要在教学中进行严格的智能训练 ,培养正确理解和运用祖国语言文字的能力外 ,还有一项重要的任务 ,那就是借助语言美、形象美、意境美、音乐美、形式美等对学生进行思想品德的培养 ,高尚情操的陶冶 ,也就是要以美的语言、美的意境和美的形象去塑造学生美的心灵 ,培养学生的审美心理。一审美心理在语文教学中…     

农村中小学艺术教育现状及其调控研究

艺术课程（以美术音乐为主的）作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长，情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。艺术教育通过其艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。它不仅培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的全面发展。其课程具有人性、综合性、创造性、愉悦性、经典性等特点，艺术课通过实践、情感体验、综合与联系等方式，使学生获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，学生的视觉能力、听觉能力、动作协调能力、语言表达能力，认识自我和适应环境的能力得到全面培养。     

把美"播"入学生的心田

英国美学学会主席赫伯特·里德在其《寓教育于艺术》中指出:"美育不仅成为当今教育中的重要组成部分,而且必将成为整个教育的基础和教育改革的突破口。"郭沫若也说过:"人类社会改造的步骤是人的改造,而人的根本改造应当从青少年时期的感情教育、美的教育入手。"由此可见。"美"对于人的发展乃至社会的前进都具有举足轻重的作用。当前,在教学领域中,除了简单地让学生从优美的作品中去感受美外,更值得让人潜心琢磨的是如何去挖掘教学自身的美——教学美,把美的教学奉献给学生,使其在耳濡目染中接受美的熏陶,提高鉴赏和创造美的能力,培养全面和谐发展的人。这不仅是一个新的研究趋势,也是教学成功至关重要的一环。究其缘由,我们可以从以下几方面加以探讨:     

浅谈语文教学中的和谐美

语是一门美的艺术，其所具有的形象性、情感性和愉悦性的特点是其他课程所难以比拟的。语教学更是追求美的过程，因此，在教学中，应创设美的环境，发掘课本身美的因素，让学生在和谐、宽松的氛围中，欣赏语的美。     

农村一些初中艺术教育的现状及解决办法

<正>著名教育家陶行知说:"千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。"艺术教育的最终目的就是培养一个懂得欣赏美、创造美的人,让学生从小懂得求真、求善、求美。由《艺术课程标准》得知:"基础教育阶段的艺术课程日益走向综合,不仅音乐和美术开始交叉融合,戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂……"[1]艺术教育中处处体现美,以美扬善,以美冶心,以美育情,以美导行。它塑造美的人,创造美的世界。感受美,理解美,不     

美育教育在语文教学中的渗透

在语文教学中运用艺术的美、思想的美、形象的美、自然的美、语言的美对学生进行美的教育能够起到春风化雨、潜移默化的作用。通过一篇篇优美的课文,通过一个个美好的形象,通过一幅幅美丽的画面,通过一句句深含哲理的语言,置学生于美的情境之中,不断提高学生的审美能力,陶冶他们美的情操,塑造他们美的心灵,这是语文教学中一个不容忽视的任务。     

浅谈舞蹈教学中的审美教育

舞蹈是一种美的艺术，美的动作、美的情操、美的意境、美的画面无不包容于其中。在舞蹈教学中，如何对学生进行审美教育，提高学生欣赏美、创造美的能力，是舞蹈教学的置中之重。     

如何做好初二班主任

在漫长的人生道路中，对于一个人的发展来说，初中阶段是极其重要的阶段，它正处于一个人的世界观、人生观、价值观的形成时期，是一个人从不懂世事到对周围事物有自我观点、看法，并产生评判的时期，这是一个关键时期，而初二又是这一时期中最重要的时期，大部分学生将步人青春期，身体和思想快速的发育并形成转变，这一时期学生形成的思想将影响他这一生。     

教出语文课的美来

法国艺术大师罗丹曾说过：“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”语文教学是美的,它的美是教学艺术的体现,是教师创造性劳动的美。它不仅可以促进学生身体健康地成长,而且还能让学生受到美的熏陶,促进学生智力的发展,提高学生的观察力、想象力、思维力和创造力,培养学生高尚的人格。为此,教师要充分发现美的因素,及时引导学生去品赏。