高校产学研合作研究的现状与展望

利用文献计量法对国内高校产学研合作研究论著进行统计和分布分析;将高校科技创新能力研究内容分为五方面进行阐述:高校产学研合作的制约因素、合作模式、合作机制、合作的评价、合作的其它方面,同时总结了当前相关研究中存在的问题,并展望未来的趋势。     

地方高校构建产学研合作科技创新体系的途径探讨

高等学校既是人才培养的主体，又是构建创新型国家的重要力量。走产学研合作的道路，是实现教育与经济、科技结合的有效途径。本文从我校产学研合作实践，讨论地方高校科技创新建设的优势和所面临的主要问题，探索多层次、多渠道产学研合作的模式与途径。为地方高校构建科技创新体系和创新人才培养体系提供有益借鉴。     

农业高校产学研合作发展的思考

我国高校产学研合作发展对社会经济发展、人才培养及科技创新起到了积极的推动和促进作用,农业高校在产学研合作发展的大潮中也取得了不错的成绩,但仍面临自身认识不到位、发展动力不足、与社会需求脱节严重等问题。因此,分析农业高校产学研合作发展的必要性,思考其角色定位,找出合作过程中的主要问题,优化合作体制机制,走产学研特色发展之路是摆在农业高校面前的一个重大课题。     

协同创新视角下地方高校产学研合作的实现途径

从协同创新的视角看,地方高校产学研合作中存在着主体选择误区、模式选择偏差、协同创新能力不足等问题,需要地方高校与科研院所、企业、地方政府之间进行协同创新,进一步加强融合,发挥地方政府的引导作用,实施产业集群与学科集群的对接,开展多主体、多层次、跨学科的联合技术攻关,提升协同创新能力。     

地方高校产学研合作中关键问题的探讨

产学研合作是高校服务地方经济的有效途径,地方高校作为高校的主力军,在开展产学研合作时应该着重解决哪些问题值得研究和探讨.本文提出了地方高校产学研合作中应该解决构建科技创新体系和构建技术转移机制的两个关键问题,并针对这两个问题提出了一些想法和建议.     

产学研合作模式下的高校人事管理机制创新

人才资源是产学研合作中的重要资源之一,产学研合作不仅需要人才资源的合理化配置,也需要人才资源的高效化管理。高校必须具备现代化的人事管理机制,激发高校科研人员的积极性,发掘高校人才的潜在价值,将产学研合作推向深入。     

高校自主创新的产学研合作研究——基于合肥工业大学产学研合作调查分析

本文以合肥工业大学为例分析了其自主创新的产学研合作现状,通过问卷调查进一步得出其存在的问题,并针对这些问题提出由自组织的cell团队、整合全校研发资源的虚拟研究院为主体构成的基于自组织创新的研发体系和统一对外进行产学研合作的产学研促进中心的全新产学研整体解决方案。     

应用型创新性人才培养与地方高校产学研合作教育机制的优化

地方高校研究生教育应以培养应用型创新人才作为基本目标,而产学研合作教育是为实现应用型创新人才培养目标的有效机制。当前,我国地方高校产学研合作教育普遍存在合作机制与形式松散简单、课程保障机制缺乏、师资力量难以适应需求、考核评价机制不健全等突出问题。为实现地方高校培养应用型创新人才的基本目标,应从优化政府促进功能、完善产学研合作教育课程保障、加强师资建设、创新教育教学评价机制和健全利益分配等方面优化地方高校研究生产学研合作教育培养机制。     

产学研合作教育与地方高校办学体制创新

传统人才培养模式存在学校教育与社会需求脱节,重理论、轻实践,忽略学生创新能力培养等问题。产学研合作育人作为一种新的人才培养模式,地方高校应充分运用这一模式,整合所处区域校办企业、生产基地、实习工厂和科研设备等资源,加强学生实践能力和创新意识的培养,提升学生的综合素质。     

农业高校产学研合作研究

产学研模式是推动科研成果转化的重要途径,也是目前研究的热点问题,它需要企业和高校及全社会的共同推进。要利用好高校与企业的多种教学资源,把好的科研成果努力地转化为实际生产力和经济效益。以生产促进科研,以科研推动生产。搞好校企联合、产学结合,充分调动企业和高校的积极性,走好农业高校产学研的道路。     

芬兰的产学研合作创新

芬兰在短短的数十年时间内,从一个农业小国发展成为名副其实的知识经济大国,关键在于建立了较为完善的产学研三位一体的国家科技创新体系和机制。本文对芬兰产学研合作创新的主要做法和经验进行分析和总结,旨在借鉴其产学研合作创新的成功经验,进一步办好我国的高等教育。     

高校在产学研合作中的风险分析

在产学研合作创新过程中,由于合作各方性质和所拥有的资源等差异,风险在其诞生之日起就一直伴随着它,而且已经成为产学研合作创新的重要特征之一.本文从产学研合作各方的组织目标、所拥有的信息和资源、技术的发育周期和技术转移的合同履约等几个方面进行了研究,分析了高校在产学研合作创新过程中可能遇到的风险,为今后进一步提出产学研合作创新风险管理机制,规避产学研合作创新活动的负面影响提供依据.     

地方高校产学研合作协同创新机制建设的总体思考

文章从“地方高校致力于产学研合作协同创新机制建设研究”的时代背景、积极意义、国内外研究现状、主要内容、技术关键与创新点、基本目标、应用前景、实施方案、组织方式与任务分解等角度,对地方高校产学研合作协同创新机制建设进行了总体思考和初步探索.     

建立产学研深度合作有效机制途径探讨

产学研深度合作机制问题,一直是制约我国科技成果转换效率的一个难题,同时也是学术界和实践领域长期关注的热点问题.目前产学研深度合作的有效机制尚未建立,通过大学及科研院所、产业、政府之间组织结构性的安排,制度性的设计等机制研究,对促进高校服务于经济建设主战场有着十分重要的作用.     

高校产学研合作教育模式探析

本介绍了产学研合作教育的历史和现状,对产学研联合的发展模式进行了新的探索,并分析了产学研联合的意义,提出了合作教育模式的三种类型。     

高校产学研合作利益分配机制研究

高校在产学研合作中发挥着重要作用。为了更好地促进高校参与产学研合作,完善的利益分配制度是关键。但是与欧美国家相比,目前我国产学研合作中的利益分配机制还不完善,影响了高校参与产学研合作的积极性。基于此,本文在总结了当前高校参与产学研合作的主要模式和利益分配形式后,指出当前高校在产学研合作中利益分配所面临的问题,并提出了完善知识产权定价机制、推动风险共担机制、强化信用与监督机制等建议。     

台湾高校产学研合作人才培养研究

培养满足社会和市场经济发展需求的应用型人才是高等教育由精英阶段发展到大众化阶段的重要任务,产学研则是培育应用型人才,提高教育质量的重要途径。台湾高校重视产学研一体化合作培养人才,在这方面形成了较为成熟的培养模式。这为大陆高校的产学研合作人才培养提供了可以借鉴的经验和启示。     

促进高校产学研合作的法律对策

高校产学研合作涉及各种复杂的社会关系,需要法律制度的保障和引导。我国目前已经初步形成了产学研合作的创新机制,极大地促进了高校产学研的发展、科技成果的转化和社会的进步,但法律方面的条款依旧欠缺,需及时更新完善来满足社会发展的需要。针对我国产学研合作中出现的问题,完善高校产学研合作的整体法律思路、完善技术成果转移的法律制度及利益分配机制,对于高校产学研的发展具有极大的促进作用。     

高校产学研合作制度的多维度设计

高校产学研合作制度是一种可以合理配置、优化产学研合作各方资源,带有一定的约束性和惩罚性,可以防止各种机会主义,能够指导人们对自己的行为做出合理预期,并能在通过合作使各方获益的同时,推动高等教育、科学研究、经济发展的协调机制。高校产学研合作制度设计应坚持自主全面、利益互惠、规范合法的原则。加强高校产学研合作制度应协调各方运行机制,健全组织制度,建立以政府资金为引导、民间资本为主体的资本筹集和循环机制,设计产权制度,完善中介机构组织发展的法律保障机制,完善信用体制,规范分配制度,建立符合市场经济的责任制度,完善风险投资与防范制度,强化统一的推进制度。     

高校产学研合作的几个重要问题

高等教育与社会的联系越来越密切并肩负重要的社会职责,联合体式的产学研合作是履行其职责的重要路径。在产学研合作中,技术创新是合作的基础,内外结合是合作的动力,多元参与是合作有效的管理体制,项目适切是合作的重要途径,正和博弈是合作的核心思想。