工学交替顶岗实习中的大学生思想政治教育

高职院校实施工学交替顶岗实习是落实教育部[2006]16号文件的重要举措,是高职院校人才培养模式的创新.在工学交替顶岗实习的过程中,学生的思想政治教育出现了部分真空地带和诸多的盲点,因此必须要积极应对,强化工学交替项岗实习中的思想政治教育,以期培养思想品德好、技能强、素质高的复合型人才.     

顶岗实习阶段高职学生思想政治教育探讨

在社会经济不断发展的大环境之下,高职院校顶岗实习学生的思想政治教育工作受到了社会各界的广泛关注,现在也取得了一定的成绩;但是,在以"双主体"育人的校企合作形势之下,顶岗实习下的高职学生思想政治教育受到了管理组织缺乏以及管理平台与管理机制不健全等因素影响,学校与企业双方的协同度不高以及实效性不明等问题也直接影响到顶岗实习学生的思想政治教育开展;以做好高职院校顶岗实习学生思想政治教育工作为目标,对合理组织机构、有效管理平台搭建等方面进行了探讨。     

浅论顶岗实习下的高职思想政治教育对策

以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是国家示范性高等职业院校建设的重要内容。顶岗实习是工学结合人才培养模式中的一种教学模式。本文从在顶岗实习条件下学生思想上出现不同于在校学习时的问题来论述高职思想政治教育应有的对策。     

顶岗实习:深化高校思想政治教育的新途径

顶岗实习作为探索教育实习和人才培养的模式,是对传统教育实习的发展和创新.它以马克思主义认识论和科学的实践观为理论基础.顶岗实习使大学生立志从教的使命感、光荣感和方向感得到升华,也使高校思想政治教育在把握大学生新特点、树立以人为本新理念、落实思想政治教育新举措上开拓了新途径.     

“微时代”顶岗实习大学生思想政治教育

在微博、微信等“微媒体”背景下,大学生的思想观念、价值取向、生活方式、心理状态等都发生了较大变化,使高校思想政治教育特别是顶岗实习大学生思想政治教育面临新的机遇与挑战.从分析微博、微信的价值功能人手,进而探讨“微媒体”在顶岗实习大学生思想政治教育工作中的运用.     

职业教育顶岗实习过程中的思想政治教育

注重顶岗实习学生的思想政治教育,可以有效地提高顶岗实习的质量,进一步改善职业教育的就业情况。顶岗实习的实施,出现了许多的思想政治教育问题,在这个阶段,应该怎样引导学生更好地适应工作岗位及社会是关键的问题。首先要把这个环节中的学生、家庭、用人单位、高校间的相互关系理顺,在顶岗实习的过程中,开展思想政治教育工作的具体对策及方法要不断创新,这也是未来研究的方向及重点。     

网络时代高校大学生思想政治教育的困境与对策

互联网的发展和应用,引发了思想政治教育领域的深刻变革,特别是对高校思想政治教育和当代大学生的健康成长产生了深刻的影响,使高校大学生思想政治教育在网络环境下面临着无数的困境和挑战。如何深入分析信息网络技术带来的新情况、新挑战,努力做到用正确、健康、科学的思想文化占领网络阵地是一个重要的课题。     

高职顶岗实习学生思想政治教育探析

顶岗实习是高职院校有效推进校企合作,工学结合人才培养模式的重要形式,也是培养高技能人才的重要途径.新形势下,高职学生顶岗实习对思想政治教育提出了重大课题和挑战,研究和加强高职顶岗实习学生思想政治教育无疑具有重要意义.当前高职顶岗实习学生思想政治教育应着力在创新理念、建立机构、丰富内容、完善机制上下工夫,以增强教育的针对性和实效性,确保高职教育人才培养质量.     

顶岗实习期间学生思想政治教育现状调查

顶岗实习是高职高专人才培养模式的重要载体之一.为了深入了解高职高专项岗实习阶段思想政治教育现状,课题组面向浙江省高职高专院校、用人企业及毕业生开展了这次调查活动.本文在调查的基础上,指出了当前高职高专顶岗实习阶段思想政治教育存在的问题,分析了问题的成因,进而提出了新形势下加强和改进高职高专顶岗实习阶段思想政治教育的若干建议.     

高职学生顶岗实习思想政治教育的思考

目前国内高职学生在顶岗实习期间遇到了种种问题,严重阻碍了企业、学校、学生三方的发展。因此,从心理学的角度出发剖析了深层次的原因,并相应的提出了解决对策。     

高校思想政治教育评价的现实困境及优化路径

目前,随着高校思想政治教育工作水平的不断提高,思想政治教育评价工作总体稳步推进,取得了显著的成效,呈现出良好的发展态势,但由于受思想政治教育评价自身复杂性与特殊性、评价主客体分离、内外部机制失衡、定性与定量评价失调等因素的影响,高校思想政治教育评价仍然存在着目标狭隘、标准简单、结构单调、量化倾向等方面的问题。面对高校思想政治教育评价中存在的一系列问题,需要不断创新和完善高校思想政治教育评价机制、提高第三方评价机构的参与度、创建立体式开放的高校思想政治教育评价机制、积极引入现代化的思想政治教育评价机制。     

高职学生顶岗实习期间的思想政治教育研究

顶岗实习期间的思想政治教育效果的强弱直接影响高职院校人才培养能否与用人单位零距离对接,在此期间,思想政治教育客观上存在认识不到位、场所不固定、时间不准点等难题.只有通过教育主体多元化、教育模式多样化、教育效果线性化等创新教育手段,才能显著强化思想政治教育效果.     

微时代高校大学生思想政治教育的困境及对策研究

随着我国经济的发展、科学技术的进步,微博、微信等新兴媒体也呈现出了一种蓬勃发展的态势,微时代的到来,对我国高校大学生的思想政治教育带来了很大的影响,本文主要对微时代背景下,高校大学生思想政治教育面临的困境,以及相应的解决对策进行了简要的分析,为我国高校大学生思想政治教育工作者更好的开展教育工作提供一定的参考依据。     

高职学生顶岗实习思想政治教育模式研究

目前,顶岗实习人才培养模式在高职院校得到推广。在顶岗实习中,环境与角色的转换,使得相当一部分学生不同程度地出现思想与认识问题。为加强学生顶岗实习思想政治教育:实习前,要多管齐下帮助学生做好顶岗实习思想准备,教师和家长做好思想政治教育准备;实习中,要多头并进,及时解决学生思想问题;实习后,对实习学生进行科学评价,将思想政治考核纳入其中。以此更好地促进顶岗实习工作的顺利进行。     

扶贫顶岗实习支教：大学生思想政治教育的新途径

通过社会实践方式来加强和改进大学生思想政治教育,是高校思想政治工作的探索方向。忻州师范学院通过深化教育教学改革,加强实践教学,开展扶贫顶岗实习支教,在教育教学改革的实践中,创新了人才培养模式,开辟了一条加强和改进大学生思想政治教育的新途径。     

从顶岗实习的特征来谈顶岗实习过程中的思想政治教育工作

为了顺利的开展顶岗实习过程中的思想政治教育工作,本文从顶岗实习的教育性与职业性双重特征入手,对顶岗实习过程中的思想政治教育工作的主体与内容进行了分析,并从职业性与教育性两个方面总结出顶岗实习过程中思想政治教育工作开展的大体思路。     

当前高校思想政治教育的困境及对策

当前高校的思想政治教育工作已经取得了一定的成效,但是随着社会的发展,一些新问题又随之产生,存在着教材内容不新颖,教育方式单一,思想政治教育者整体水平有限,大学生心理逆反等问题.为了更好的发挥思想政治教育对于大学生意识形态的引领作用,就要正视思政教育中存在的问题,更新观念、以学生为本,采取有效的途径对思想政治教育进行改革和创新.     

简论职业院校实施顶岗实习的困境及对策

作为职业教育人才培养的一种模式,顶岗实习使学生完全履行其实习岗位的职责,让学生在近乎于"全职工作"状态下直接参与社会生产和服务等实践活动,与生产经营活动密切关联.本文从政策、制度、经济、文化四个外部因素以及职业院校内部因素,探究职业院校实施顶岗实习的困境,探析囿于政策法规配套措施缺失的困因,参与各方利益关系界定不明的困局,经济社会文化各种因素制肘的困扰;探索理想与现实的落差,政策法规与贯彻执行的距离,职业教育与生产经营的矛盾.顶岗实习的困境既是体制机制上的困顿,也是思想文化上的困惑,更是校企合作过程中共同面对的实际困难.     

高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作探析

加强顶岗实习期间高职学生的思想政治教育工作,是贯彻＂以人为本＂教育理念的需要,是遵循全程育人教育原则的需要。顶岗实习期间学生思想政治教育工作面临教育主体、客体、环体和介体的变化,因此要从建立双导师制、整合教育资源、利用企业文化熏陶作用等方面采取措施,引导学生自我管理、自我教育。     

当前大学生思想政治教育工作面临的两大困境及对策

新时期,高等教育的发展成绩喜人.但由于种种原因,高校思想政治教育仍然存在着困境,其中突出的是教育偏出一些学校的中心和思想政治教育资源相对匮乏两大问题.高校应从端正办学指导思想、学习贯彻科学发展观、优化学生教育培养体系、构建全员全方位德育格局、尽力扩大"硬件"资源五个方面,来解决当前大学生思想政治教育面临的问题.