优化课堂教学 提高教学质量

本文认为提高学生学习高等数学的积极性,必须优化教学过程,采取融情于教的方法,激发学生的学习热情,同时要结合专业,强化学生的学习动机,还必须创造机会,让学生参与教学。     

优化课堂教学 提高教学质量

课堂教学是数学教学的主要形式.要从根本上提高数学教学质量,减轻学生课业负担,必须优化课堂教学,提高课堂教学效率,向40分钟要质量.根据自己的教学实践和学习老师们的经验,就如何优化课堂教学,提高教学质量谈一些粗浅的看法.改革教育思想,更新教育观念,用现代教学论指导教学,是优化数学课堂教学,提高教学质量的首要问题.在传统教育思想求缚下,课堂教学是老师讲,学生听;老师演示,学生看;老师总结,学生记的教学模式.结果大都形成死记硬背,浪费时间,负担重,效率不高,按现代教学论要求,课堂教学应充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用,启发学生生动、活泼、主动地参与学习过程,在获取知识形成技能的同时,发展智力,培养能力.并受到思想品德教育.只有用现代教育思想指导教学实践,才能使教育观念得到更新,把应试教育转变为素质教育,把培养少数尖子学生转变为面向全体学生,大面积地提高教育质量.在教学过程中把学习的主动权交给学生,一定要处理好爱学、会学与学会这三者间的关系.仅仅是     

改进课堂教学 提高教学质量

英语教学质量的好坏,其原因是多方面的,改进课堂教学方法,提高课堂教学质量,是首要的,决定性的。课堂教学是完成学校教育任务的保证。因此搞好英语课堂教学,是提高英语教学质量的关键。掌握外语,不是一朝一夕所能奏效的。现在进人大专院校的大多数学生,由于在中学时代外语的基础没有打好,入学后还要花很多时间和精力来补学外语,这样不仅学起来费力,加重了负担,而且影响了专业课的学习。许多在职人员,由于工作上需要用外语,不得不从头学起。随着社会的发展,需要掌握外语的人越来越多。要解决这个问题,从长远看,只有从中学抓…     

优化认知结构提高课堂教学效果

课堂教学的模式与方法,是整个教学过程的核心,是顺利完成教学目标的直接保证.采取何种教学方法需根据教学的具体内容和学生实际而定.就初三化学而言,它是学习化学的启蒙和奠基阶段,大量的基本概念理论贯穿于整个教材之中,通过直观的实验可以使学生获得大量的感性信息和求知欲望,也可以激发学生的学习兴趣和探究的好奇心理,这种新的学习需要在一定诱因的作用下得到激发,就会变得越来越强烈,以至形成一种意向,成为以后学习的内在动力.所以通过实验进行探索,可以帮助学生从实验中找出规律,形成科学的概念和理论;就初三学生而言,他们的特点是好奇、好动、精力旺盛,求知欲强烈.他们的认识水平开始逐步由具体、直观占优势,过渡到抽象、思维占优势.他们已具备了一定的观察能力.通过对具体事物的观察,能进行归纳、概括而得出结论.针对以上两方面的特点,我在初三化学的某些基本概念和理论的教学中,采用了探索、研讨、练习的教学方法,在教学过程中充分发挥学生的主体和教师的主导地位,让学生在自然科学方法论的指导下,生动活泼地、主动地进行创造性学习.下面谈谈我在教学中实施这种教学法的做法及点滴体会.     

优化课堂结构，提高课堂教学的有效性

<正>一节数学课结束,我常常问自己:在这节课中,学生学得快乐吗?学到了什么?学得怎么样?这节课的教学效率高吗?还应从哪些方面改进,从而提高课堂的有效性?大量的成功教学案例使我们明白,提高课堂教学质量的核心就是要优化课堂教学结构,关注课堂教学是否有效。通过多年的教学,我认为提高课堂教学的有效性。可以从以下几个方面入手。     

优化课时目标 提高教学质量

运用布鲁姆“掌握学习”的教育思想和巴班斯基的“最优化教学”理论，制订出最优化的“教学目标”和“课时目标”，从而达到提高课堂教学效果，培养学生能力之目的，变“应试教育”为“素质教育”     

优化教学过程提高教学质量

优化教学过程、提高教学质量是实施素质教育的主要突破口和有效途径,也是实现广州电大“三高一低”目标的重要保证。教学质量是教学的根本,而优化教学过程是提高教学质量的关键之所在。本文尝试从教学目标、教学内容、教学方法三个方面的优化探讨教学过程的优化和教学质量的提高。     

浅谈优化英语教学、提高教学质量

素质教育是我国当前教育的主体,它顺应时代潮流,是国富民强之根本。实施素质教育已成为当前教师的重要任务。素质教育的出发点要面向全体学生,促进每个学生全面发展。因此要实现素质教育,就必须在学科中实施优化教学法。如何实施优化教学法,笔者浅谈一些具体的做法。     

优化课外学习与提高教学质量

由尝试引出的思考 笔者于1989—1990学年度担任我校高二(3)班化学课。下学期在该班进行了优化学生课外学习的尝试;同年级的高二(1)班化学基础原比高二(3)班好,没有开展这项实验,为了便于分析情况,现将高二(3)班(实验班)和高二(1)班(对照班)实验前后的化学统考成绩①对照如下:     

优化教学环境提高体育课教学质量

教学环境是贯穿于教学过程中影响教和学的物质因素与人文因素的总和。教学环境的好坏直接影响到教学效果和学生掌握知识的质量。在体育教学过程中，要充分认识到环境因素对体育教学活动的影响。利用教学环境对体育教学的良好影响的一面，美化、协调硬件环境，优化、和谐软环境，提高体育教学质量。     

优化课堂教学 提高授课质量

上好一堂课需要抓好课前准备、课堂教学等各个环节,还要提高教员的综合能力。本文通过教学实践的总结和借鉴一些优秀教员的教学方法,浅析对上好一堂课的理解。     

优化课的安排 提高体育课教学质量

体育教学是素质教育重要的组成部分,在体育教学中,人的生理活动有限度、运动量有限度、个人能力有限度……,为提高体育教学质量,达到良好的效果,最主要的就是合理安排课的结构,使得各个项目能够优化组合,也就是我们常说的“适度”。那么在体育课教学中如何做到“适度”呢?通过近几年来的教学实践,谈谈自己的看法。     

优化汉语教学过程提高汉语教学质量

在汉语教学过程中学生既是价值主体,又是自我教育主体。教师要从教育观念、师生关系、联系学生实际、教学方法以及加强和完善教学评价等方面发挥主导作用,以调动学生的学习积极性、主动性和创造性,从而发挥学生的主体作用,讲求优化汉语教学过程,提高汉语教学质量。     

优化课堂教学活动 提高英语教学质量

随 着科学技术的迅猛发展 ,当今世界已经进入人类历史的崭新阶段——信息时代 ,有专家称知识经济时代。目前电脑已走进千家万户 ,成为普通家用电器 ,互联网络 (intrenet)使人们几分钟甚至几秒钟走遍全球 ;发一封电子邮件 (e- mail) ,其处理文字、图表、音频、视频的功效 ,远远超过传统的书信、电报、电话 ,而成本只有几分钱。据统计 ,互联网 90 %的信息是用英语来表达的 ,因此 ,英语作为最重要的国际交际语言 ,正在发挥着前所未有的 ,不可替代的作用。国家倡导实施素质教育 ,正是为了适应当今社会对高素质的全面发展人才的需求。实施素质教…     

制药工程专业药理学课程教学质量优化和提高

制药工程专业药理学理论的教学改革,包括课程内容及章节的调整,教学方法的改变,适当应用部分双语教学,提高学生的综合素质和能力,以及增加学生的学习兴趣,改革对学生的考核方式,以提高和优化药理学的教学质量.     

切实抓好课堂教学 努力提高教学质量

抓好课堂教学,说通俗点也就是上好课,要上好课,就涉及到老师的教和学生的学两个重要的方面。老师的教应该包括教学目标的确定,教学内容的组织、教学方法的选择,教学手段的使用、教学效果等。学生的学应该包括知识的掌握、能力的培养、情感态度价值观等。正确处理教与学的关系,对于我们提高教学质量至关重要。在此,我浅谈一下对该问题的一点理解。一、精湛的业务素质是上好课的前提教学质量的提高,要靠在老师的教与学生的学的过程中,找到最佳的结合点;要靠教师精湛的业务素质与科学的授课技巧相结合;要靠学生对科学文化知识学习兴趣的提高与…     

优化课堂结构 提高学生素质

体育馆小学创建于1965年,曾经是一所艺术学校,为国家培养了大批艺术、体育方面的幼苗。八十年代后,学校转为普通小学,因学校留有大批艺体特长教师,并紧邻武汉市体育馆训练基地,九五期间,学校艺体教育取得了显著的成绩,伏明霞、肖海亮、郑李辉就是从这里走向世界冠军的领奖台。九五后期,学校着眼于教育的整体改革与优化,确立艺体特色以及“让校园充满生机与美感”的办学理念,坚持树立以学生全面发展为本的课程观,优化课程结构体系,实施多样化的长短课时,重视课程资源的开发,建构新的教学模式,全面提高学生素质。     

改革课堂教学结构 提高课堂教学质量——五环节课堂教学法初探

课堂教学是教学工作的中心环节,提高课堂教学质量是提高教学质量的关键.课堂教学是多层次,多结构,多样性的复杂过程,为了提高课堂教学质量,我在教学实践中针对化学学科的特点,改革课堂教学结构,在探索中逐步形成了“五环节课堂教学法”的课堂教学结构,在试教中取得了初步的效果.     

理论联系实际 提高教学质量

《中学政治教材教法》(以下简称“教法”)是中学政治教师进修高等师范政教专业的一门必修课,是研究中学政治教学的一般规律、教学内容和教学方法的专业课程,是一门理论与实践相结合,体现政治教