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孙启林 《中小学实验与装备》1994,(2)
实验小改进钟祥县双河镇小学孙启林(431913)1.摩擦过的橡胶棒或塑料尺子接近氖泡时使氖泡发亮这一实验在一般情况下很难成功。为了不影响实验效果,可换用学生的文具盒(塑料文具盒)来摩擦,其效果好,取材方便。2.利用摩擦的方法使各种带电体互相接近观察发... 相似文献
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一、高中生物(必修)实验一“生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”做还原性糖的鉴定实验时,教材中要求斐林试剂的使用必须是将甲液和乙液先混合均匀后使用,不得分别加入生物组织样液进行检测,但经过实验证明:斐林试剂甲液0.1g/mL NaOH 溶液2 mL 和乙液0.05g/mL CuSO_4溶液4滴,无论是先混合马上使用还是两液依次加入试管后使用都有同样效果,且甲、乙两液不宜混合时间过长,对乙液滴数要求也不是很严格。做蛋白质鉴定实验时双缩脲试剂的使用 A 液0.1g/mLNaOH 溶液2 mL 和 B 液0.01 g/mL CuSO_4溶液3~4滴分 相似文献
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董明波 《中国现代教育装备》2003,(6):55
在中学生物实验课中,实验材料的选择和实验方法存在着多样性。有的实验可采取比教材要求更好的实验材料和实验方法,使实验方法更简捷,实验效果更明显。 1.初、高中实验中,均有唾液淀粉酶的应用。实验所用唾液,可用漱口水来代替。学生用自备饮用水漱口, 相似文献
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实验在生物教学中占有重要的地位,在生物教学中培养学生的动手能力和综合实践能力显得尤为重要。因此,结合生物实验积极开展探究性学习是课改的要求,也是提高课堂教学效果的途径。教师要设计好教学过程,分析学情,设置坡度,变换角度,降低难度,尊重学生,灵活引导。 相似文献
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一、有丝分裂实验在生物教学中的地位与作用。植物有丝分裂实验在整个高中生物学教学中占有重要的地位和作用。通过有丝分裂实验过程可进一步熟悉临时装片的制作及显微镜的使用方法。有丝分裂实验的成功与否直接影响有丝分裂概念及相关知识的理解,进而影响减数分裂、生植和发育、遗传与变异等相关知识的理解和记忆。特别在生物综合练习题的解答中,需要用有丝分裂的有关知识作钥匙,开启题目奥妙的大门。例如: 相似文献
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黄元雄 《中小学实验与装备》1995,(3)
生物实验改进三则松滋县弟一中学黄元雄(434200)(一)在“用显微镜观察蛙蹼内血液流动现象”实验中,将所用的材料青蛙改用成金鱼。其优点是:一、金鱼比青蛙好固定。实验时,只需要用纱布包住金鱼头部,平放于载玻片中央,展开尾鳍,便可置于显微镜下观察。二、... 相似文献
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教材中“生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质鉴定”为验证性实验 ,难度并不大 ,但由于内容较多 ,实验时间较长 ,效果不理想。具体措施如下 :1 实验顺序的改变本实验包括三个小实验 ,其中脂肪的鉴定花费时间长 ,因此实验有必要作一个调整 ,先做第一个 ,或者第三个 ,最后做第二个 ,这样做实验效果好。2 可溶性还原糖的鉴定2 1 材料的选择选用可溶性还原糖含量高、颜色白色或近白色的植物组织或器官 ,效果较好。2 2 试剂的选择本尼地试剂代替斐林试剂。本尼地试剂的配制方法如下 :无水硫酸铜 1 74 g溶于1 0 0ml热水中 ,冷却后稀释至 … 相似文献
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一、有丝分裂实验在生物教学中的地位与作用植物有丝分裂实验在整个高中生物学教学中占有重要的地位和作用。通过有丝分裂实验过程可进一步熟悉临时装片的制作及显微镜的使用方法。有丝分裂实验的成功与否直接影响有丝分裂概念及相关知识的理解,进而影响减数分裂、生植和发育、遗传与变异等相关知识的理解和记忆。特别在生物综合练习题的解答中,需要用有丝分裂的有关知识作钥匙,开启题目奥妙的大门。例如:二倍体水稻体细胞中有24条染色体,其幼苗芽尖的生长点细胞经秋水仙素处理后再进行正常的有丝分裂,并通过减数分裂形成正常的生殖… 相似文献
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小学自然十二册《光传播》中 ,有这样一个实验 ;用两个能套在一起的纸盒 ,在小纸盒底部正中用针扎一个小孔。去掉大纸盒的底 ,在底中粘一张半透明的白纸作屏幕 ,并把两个纸盒套在一起作小孔成像实验。学生在实验时效果不太明显。我将此实验装置做了如下改进 ,如图 1所示。 用两个能套在一起的纸盒 ,在大纸盒底部正中用针扎一个小孔。去掉小盒的两底 ,在一底口粘一张半透明的白纸作屏幕 ,并把图 1两个纸盒套在一起 (注意把有屏幕的一端套在大盒里面 )。然后将盒子有小孔的一面对着点燃的蜡烛 ,推或拉动小纸盒 ,就可以清晰地看到屏幕上有燃… 相似文献