独生子女自我管理状况分析及策略

大量的调查数据显示,独生子女的娇惯性、社会新鲜事物的诱惑性、家庭关系的不稳定性、金钱价值观念的误导性等问题使得生理上日渐成熟、心理上略显稚嫩的独生子女在自我约束和自我管理上呈现出极不乐观的态势。文章拟在调查研究的基础上，从心理层面对独生子女的自我管理状况进行一番粗浅的剖析。     

大学生自我管理影响因素及其相关研究

应用大学生自我管理问卷和成就动机问卷,对普通高校和独立学院两所学校的387名学生进行了调查。结果发现,两类学校、不同父母教养方式、是否独生子女在自我管理各雏度上存在显著差异;进一步控制家庭环境因素变量后进行回归分析显示,大学生自我管理对成就动机有预测作用。     

浅谈独生子女不良行为的矫正

目前,随着计划生育这一基本国策的不断深入贯彻和实施,独生子女的数量在逐渐增加,独生子女已成为我国总人口中的主要成员,对于如何把独生子女教育好的问题,越来越成为全社会特别是家庭、学校共同关注的一个热门话题.据教育界的一些专家学者对全国部分省市独生子女心理和行为状况的调查,表明独生子女与非独生子女相比较,无论在自私、任性、不合群、独立生活能力等方面,都远远不如非独生子女在上述各项指标的表现,独生子女的问题应引起我们的足够重视.     

城市小学生自我管理能力相关因素分析--基于长沙市麓谷中心小学的调查

本文采用问卷调查法,以长沙市麓谷中心小学340名学生为对象,探究家庭教育管理、学校教育管理与自我管理能力的关系。结果表明：家庭教育管理、学校教育管理与小学生自我管理能力均有一定程度相关;小学生自我管理能力总体上随年龄增大而增强;女生的自我服务亚能力高于男生;独生子女的自我评价亚能力高于非独生子女;父亲受教育程度对小学生自我计划亚能力有一定影响,母亲受教育程度对小学生自我管理能力及其自我控制、自我计划、自我评价亚能力有明显影响。     

贵州省大学生心理韧性发展特点的研究

选取354名在校大学生为调查对象,采用“心理韧性问卷”,考察了大学生心理韧性的性别差异、年级特点、是否独生子女类型和城乡类型差异。结果表明：（1）男大学生在情绪控制上显著高于女大学生,而女大学生在人际协助上显著高于男大学生;（2）大学生在心理韧性上年级差异显著,大四学生在目标专注、积极认知、家庭支持、人际协助、个人力和支持力上显著低于大一、大二和大三学生;（3）独生子女大学生在目标专注、积极认知、个人力和支持力上,显著低于非独生子女大学生;（4）农村大学生在目标专注、积极认知、情绪控制、人际协助、个人力和支持力上显著高于城镇少数民族大学生。     

独生子女心理研究述评

现有对独生子女的心理研究可以分为认知发展、人格发展、社会性发展研究三大部分,取得了一系列的成果.但在研究方法和内容上也存在着不足:在方法上有必要对言语能力的研究材料进行标准化;在内容上有必要深入探讨独生子女独立性的社会取向差异性以及对独生子女人格动机特点的考察.     

独生子女大学生的教育引导

独生子女大学生与非独生子女大学生相比较,在心理发展状况和个性心理特点等方面有明显的优势,但也存在较为明显的心理弱点.针对他们的心理优势和弱点,高校思想政治工作者要加强独生子女大学生的思想道德修养;引导独生子女大学生树立正确的世界观、人生观和价值观;抓好独生子女的入学教育;提高独生子女大学生的心理素质;加强高校思想政治队伍建设,改进思想政治工作的方法.     

提高高职院校学生管理的实效性探索——基于心理韧性的理论视角

采用心理韧性量表CD-RISC对江西外语外贸职业学院386名学生进行调查,结果表明男生心理韧性强于女生,独生子女学生心理韧性强于非独生子女学生。基于此调查结果,结合职业学院学生的实际情况,分析认为高职院校学生管理工作者要不断通过有针对性地提高学生心理韧性,重点关注对女生、独生子女、特殊家庭子女等学生群体的疏导和管理,从而提高学生管理的实效性。     

"00后"高职护生实习前后心理健康状况与对策

经济的快速发展以及人们急功近利思想的影响,使得当前很多毕业生在实习和就业中比较彷徨,特别是高职护生在医疗纠纷、医闹等事件的影响下对实习和就业感到恐惧."00后"大部分都是家中的独生子女,自我管理以及社会适应能力都比较弱,在实习前,心理会感到不安.本文主要对"00后"高职护生实习前后的心理健康状况进行分析,并提出相应的改善对策.     

浅析城市独生子女心理健康现状及对策——以凯里市小学为例

独生子女心理健康状况问题已引起社会的广泛关注,为了了解凯里市小学生独生子女的心理状况,本文通过问卷对独生子女心理健康的状况进行了调查,在分析小学生心理健康问题产生的原因的基础上提出了相应对策,以期为城市独生子女的教育提供借鉴。     

高职院校独生子女学生的心理特征及教育对策

调查一所高职院校独生子女学生的心理健康状况,从他们的心理特征入手,分析高职院校独生子女学生心理问题的形成及与家庭、学校和社会之间的关系,对独生子女学生不良心理问题提出教育建议和应对策略。     

技校学生心理弹性的特点研究

目的:探讨技校学生心理弹性的水平和发展特点。方法:采用心理弹性量表对金华市3所职校的学生进行问卷调查。结果:1.技校学生心理弹性的平均分为55.69±16.74,最高分是111,最低分是42。2.技校学生的心理弹性在性别上存在显著差异,男生心理弹性水平高于女生,在是否独生子女和年级这两个因素上不存在差异,心理弹性水平总体上相差不大。结论:技校学生的心理弹性水平处于中等水平。在人口学指标上分析发现,男生的心理弹性水平高于女生,在是否独生子女和年级上,心理弹性水平相差不大。     

贵州省少数民族大学生心理健康素质培养现状的调查研究—以苗族、侗族为例

少数民族大学生的心理健康问题已越来越引起社会的普遍关注.本文采用《中国大 学生心理健康量表》对贵州省三所高校中苗族、侗族大学生心理现状进行了调查,结果表 明:不同性别、独生与非独生子女、不同年级、不同专业、不同家庭经济状况的大学生心理健 康存在显著性差;不同民族、父母不同文化水平和不同院校的大学生心理健康不存在显 著性差异.     

大学新生心理需求调查与对策探讨

采用自编的具有较高信效度的《大学新生心理需求调查问卷》,对重庆大学城五所大学的大一新生共600人进行调查,结果表明：（1）大学新生心理需求由强到弱主要表现为人际交往需求、成就目标需求、学习方法需求、影响力需求;（2）在学习方法需求上表现出显著的专业和性别差异,文科高于理科,女生高于男生,其他需求差异不显著;（3）非独生子女相对于独生子女在四种心理需求上都显著较高;（4）在生源地上各方面需求差异均不显著。根据本调查结果提出了相应的教育对策,以期对学校开展大学新生教育提供更有针对性的帮助和借鉴,使大学新生能够更快更好地适应大学生活．     

亲子关系与小班幼儿焦虑的关系——以沈阳、辽阳和郑州三个城市幼儿园为例

采用赵婷婷等人修订的《亲子关系调查问卷》和Spence学前儿童焦虑量表,对沈阳市、辽阳市、郑州市三座城市的普通幼儿园344名小班幼儿的亲子关系与其焦虑的关系进行了调查测量研究,主要发现:1)小班幼儿亲子关系发展不存在显著的性别差异;而独生子女和非独生子女在亲子关系中亲密性这一维度上呈显著性差异,即独生子女的得分较高。2)幼儿焦虑中的分离焦虑这一维度存在着显著的性别差异,即女孩得分显著高于男孩;独生子女与非独生子女在强迫冲动障碍这一维度上呈显著性差异,即独生子女得分较高。3)亲子关系中要求性、反应性和亲密性因子与幼儿焦虑总分呈显著相关,其亲密性对幼儿焦虑有极其显著的正向预测作用。     

浅谈如何根据新时期青少年的成长规律进行教育

正我国独生子女较多,最近对我校进行了部分学生心理健康状况的调查了解到,学生心理问题已经成为当前危害青少年身心健康的一大突出问题。因此,应倡导和广泛开展心理健康教育,帮助青少年不断完善自我内在机制、缓解心理冲突、消除心理疾患,增进他们心理平衡和人格系统的健康发展。一、掌握新时期青少年成长规律青少年身心变化集中表现在这个阶段的过渡性、闭锁     

中学生叛逆心理现状考察——以桂林市1316名中学生为对象

目的:对中学生的叛逆心理进行现状调查,探讨其叛逆心理形成的原因,为中学生叛逆心理的相关教育提供参考.方法:采用《叛逆心理量表》,对桂林市1316名学生进行调查.结果:中学生的叛逆心理更多地表现在对限制性选择的情绪反应,对别人的意见或建议的逆反心理相对较少;男生的叛逆心理较女生更明显,高一学生的叛逆得分显著高于初二学生;父母文化程度越低,子女的叛逆心理越明显;独生子女在抵制来自别人的影响方面得分显著高于非独生子女;职业教育学校学生和城市学生对依从性的逆反反应表现明显;学习表现越差的学生,其叛逆心理表现越明显.结论:内心的叛逆是中学生的一种成长经历,是中学生的一个显著特征;中学生叛逆心理的形成,与家庭组织结构、学校教育因素等有着密切联系,社会一些不良因素的影响也是一个重要的诱因.     

高职学生心理弹性的现状研究——以福州某高职院校为例

目的:调查高职学生心理弹性状况,探讨在积极心理学背景下的心理弹性提升途径。方法:主要采用心理弹性量表,对318名大学一年级高职学生进行问卷调查。结果:性别、是否为独生子女、学生干部经历、恋爱经历对95后高职学生心理弹性情况具有显著性影响:(1)男生的心理弹性优于女生;(2)独生子女的心理弹性优于非独生子女;(3)具有学生干部经历、恋爱经历在一定程度上会提升学生的心理弹性。结论:高职学生的心理健康教育工作应重视全员心育,尊重高职学生的心理特点,构建积极和谐的校园心理支持系统,发掘心理弹性的保护性因素并积极干预,促进其身心健康。     

高等职业院校学生积极心理资本的影响因素研究

为了更好地发挥心理健康教育的功效,对高职院校学生积极心理资本的影响因素进行调查分析,得到结论:男生的积极心理资本水平好于女生,独生子女的积极心理资本水平好于非独生子女,有过学生干部经历的样本水平好于没任过学生干部的样本,但学生干部的样本韧性差于未曾任过学生干部的样本,调查样本的学习成绩及家庭经济条件都与积极心理资本正相关。     

独生子女家庭的亲子关系

根据对30名独生子女父母的随机调查,结合临床经验,探讨独生子女家庭的亲子关系特点。认为聚集性关注是独生子女父母与非独生子女父母与孩子关系的主要区别,分析了聚焦性关注的影响因素,以及聚焦性关注的后果。为促进独生子女心理健康,独生子女的亲子关系问题值得关注和研究。