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乡镇实行农科教结合探微曹惠忠农业的根本出路在于依靠科技进步和提高劳动者的素质，而这些只有通过农科教结合才能实现。实施农科教结合，重点在乡镇。笔者现就乡镇如何实行农科教结合的问题谈一点粗浅的看法。一、“诸子登科”，夯实基础农科教结合是一项庞杂的社会系统... 相似文献
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我省农科教结合的实践与体会省农科教办公室胡桂芳我省的农科教结合萌芽于８０年代初。１９８３年底前后，淮北平原的蒙城县和皖南山区的休宁县，几乎同时出现了这一新生事物；１９８８年１１月，省委、省政府总结了休宁县溪口区实行农科教结合的经验，决定在全省推广；１... 相似文献
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对农科教结合工作的几点思考任春吉几年来，农科教结合工作的推进，促进了广大农民科技文化素质的不断提高，加速了农村经济的发展和广大农民奔小康的步伐。然而其中也存在着不容忽视的几个问题，主要表现为，一是对农科教结合的认识还不平衡．由于农科教结合这项提高劳动... 相似文献
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坚定不移地推进农科教结合访农业部教育司副司长全国农科教结合协调领导小组办公室主任郑学莉本刊记者宁杲１９９６年１２月６日，在全国农科教结合示范区现场经验交流会在福建三明市召开前夕，记者就近两年来农科教结合工作开展的有关情况采访了郑学莉同志。记者：１９... 相似文献
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率先建立省级农科教结合服务体系安徽省农科教指导与服务中心启动本报讯：全国省级农科教结合服务机构──安徽省农科教指导与服务中心，日前在安徽农业大学正式挂牌，并开始运作。安徽省是全国最早推行农科教结合的省份。目前，全省９０％的县（市）和近５０％的乡（镇）... 相似文献
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努力开创农科教结合的新局面──—全国农科教结合经验交流会在京召开李岚清副总理到会并讲了话本刊讯：为了贯彻党中央、国务院提出的“科教兴国”战略，落实《国务院关于实行农科教结合推动农村经济发展的通知》精神，加快科教兴农步伐，经国务院批准，全国农科教结合协... 相似文献
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目前，湖南省乡镇已普遍建立农科教中心，除少数地方己由县级职业中学（或农民中专）以及县级技术推广部门提供一定的农科教师资外，绝大部分乡镇农科教中心缺乏稳定合格的师资队伍．成为完善和发展农科教结合的一大障碍。近两年我校（指湖南农业大学—一编者注）成人教育部应怀化行署和削阳市委委托．举办了四期“乡镇农科教中心师资培训班”．在这方面进行了尝试与探讨。一、根据特点，明确培养目标乡镇农科教中心教师应该具有三个鲜明特点：一是专业面要求比较宽；二是特别强调实用性；三是需要很强的实际动手能力和综合表达能力。乡镇农… 相似文献
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党的十六大把全面建设小康社会确定为我国今后的工作总目标，而完成这一宏伟目标的关键是解决“三农”问题。在广大农村实行农科教结合，把先进农业科技知识辐射到千家万户是一条有效途径。几年来武坚成人学校坚持“农科教”有机结合．不仅推动了农村成教事业的发展，而且有力地促进了当地农村经济建设，同时也推进了农村劳动力的有效转移。实践证明：“农科教”结合的突破点在项目的实施，因为只有通过项目的实施。 相似文献
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农科教结合是农村经济崛起的先导陈自强，武喜娃农村经济的繁荣除政策导向、自然资源、生态环境等诸因素外，农科教结合则是一个极为重要的内容，它的实施能够有效地促进农村经环形成新格局。一、农科教结合有利于加快市场体系培育建立社会主义市场经济体制，是一顶艰巨复... 相似文献
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伴随农村改革的深化，市场经济体制的逐步建立，“两高一优”农业的发展，乡镇企业的崛起，农业产业化、现代化步伐明显加快，农村一、二、三产业竞相发展，急需一大批懂技术、会经营、善管理的人才。普通教育培养的人才远不适应这一新形势的需要，必须大力发展职业教育和成人教育。因此，在农村教育改革的实践中，要探索出一条农科教结合的多快好省的育才之路。一、农科教结合的形式与体系建设农科教结合形式多种多样，概括起来有两种：一是联合协作型。农科教等部门联合办学、密切合作，一套机构，几块牌子，隶属关系不变。这种方式既能扬… 相似文献
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关于进一步加强农科教结合的几点想法黑龙江省农委杨永光农科教结合是一件新生事物，我们没有成熟的经验可借鉴。在过去的几年中，大家边干边学，在探索中前进，既取得了一些成功的经验，也有一些教训，特别是遇到了实际问题，有待于我们共同研究解决，才能进一步提高和加... 相似文献