生态博物馆原则:专业博物馆学者和当地居民的共同参与

生态博物馆通过时间和空间交流，在交流方法上，专业博物馆学面对特定挑战。所有生态博物馆中都或多或少存在交流方法和技术问题。     

"雷锋杯"全国讲解大赛的启示与思考

本对“雷锋杯”全国讲解大赛进行了分析研究，结合博物馆教育的基本专业特征，重点就讲解大赛与博物馆讲解实践，讲解事业的时代性以及讲解的策略，个性，化信息的挖掘，对其他艺术形式的借鉴和评判体系等问题作了论证并提出见解，章认为，只有建立科学的讲解工作评判体系，才能使博物馆讲解工作尽快走向专业化和标准化。     

科学课程标准对科技博物馆科学教育的启示

本文通过分析,提出近年来科学教育的两个重要进展,一是对科学学习目标与过程的重新认识;二是STEM教育的异军突起。在进一步分析2013年美国颁布的《新一代科学教育标准》和我国刚刚颁布的《小学科学课程标准》中对目前科学教育变革应对的具体表现之后,对科技博物馆教育活动的设计提出三点启示:一是科技博物馆教育活动应该成为学生开展科学与工程实践的重要场所;二是科技博物馆教育活动设计需要考虑大概念和儿童学习的进程,开发适合不同年龄层次儿童需求的有结构的探索活动;三是结合STEM教育与创客教育,需要大力发展跨学科综合类学习活动。     

“通用学习成果”给博物馆教育带来的启示——《博物馆与教育:目的、方法及成效》读书笔记

《博物馆与教育:目的、方法及成效》一书聚焦博物馆、档案馆、图书馆等文化领域,详细介绍了遍布英国全境、与博物馆教育相关的三项国家研究项目,重点开发和建构了一个衡量学习成果与影响的方法,即“通用学习成果”,它不仅可以作为我们进行博物馆学研究的可靠理论参考,更为当前我国的博物馆教育带来不少的启发。     

新时期科技博物馆的发展趋势:提高科学教育能力

科技博物馆在传播前沿科学知识、提高公民科学素养、营造城市科技文化底蕴等方面发挥着重要作用。近年来,我国各类科普场馆数量逐年上升,观众参观量与日俱增,教育活动内容不断丰富。同时,新形势下国内科技博物馆也面临科学教育创新的转折点与急迫点。本文在分析国外科技博物馆发展现状的基础上,总结思考它们在新阶段教育研究、藏品管理、社区公众等方面的优势及创新特色,为国内场馆结合馆情突破现有瓶颈,对标世界一流提高自身科学教育能力提供借鉴。     

从科学课程标准看博物馆基于实践的探究式学习

国内“科学课程标准”一直强调“探究式学习”,而美国最新的“科学教育标准”不仅强调“探究”,更强调“基于实践的探究”。博物馆展品是开展基于实践的探究式学习最合适的教育载体,它具有唯一性和特殊性,因此围绕展品设计开展“基于实践的探究式学习”活动,既符合我国科学课程标准的切实需要,又吻合了国际上科学教育的发展趋势,同时还是发挥博物馆资源优势与特色的馆校结合可行途径。本文以北京自然博物馆进行的活动为案例,介绍“基于实践的探究式学习”具体实施方法和所体现出的价值与意义。     

学习单:博物馆与学校教育合作的有效工具

为了更好地发挥博物馆教育职能，充分利用博物馆学习资源，本借鉴台湾地区博物馆教育的实践，对博物馆与学校教育方面合作的可能性进行了探讨。     

我国科技博物馆所需要的高端展教人才及其专业素质与技能

我国科技博物馆需要什么样的高层次展教人才、高层次展教人才应具备什么样的专业素质与技能、如何培养高层次展教人才,是当前我国科技博物馆面临的紧迫课题。本文从分析世界科技博物馆展览和教育活动的发展趋势、科技博物馆展览和教育活动的特点入手,通过理论研究和案例分析,提出科技博物馆高层次展教人才的职业定位——“不仅是具有较高科学素质与专业技能、较强开发与实施能力的高级策展人和高级科技教师,而且是从事和指导展教工作相关学术研究的科研工作者,准确了解和把握科技博物馆展教工作发展趋势并引领其发展方向的学术带头人”;然后通过中外科技博物馆展览和教育活动对比、高层次展教人才所承担工作任务的分析,论述了高层次展教人才所应具备的专业素质与技能;在此基础上,根据我国科技博物馆展览与教育工作及其展教人员队伍的现状,提出高层次展教人才队伍建设的任务。     

教育哲学和展示规划：学习理论应用于儿童博物馆的思考

博物馆教育是为观众的自主学习创造积极的学习环境，激发和强化观众的学习行为，并使观众的学习结果与博物馆教育目标相结合的过程。在现代博物馆的经营管理中，教育不仅是博物馆对社会的责任，也是首要的任务。儿童博物馆作为一有明确的观众和任务导向的特种博物馆，教育扮演的角色与功能尤显重要。要实现儿童博物馆的教育使命即通过特色的展示规划和教育活动，提供一般     

使命审视与路径创新：深度学习视阈下的高校博物馆专业教育

专业教育是高校博物馆发展的首要着力点,深度学习可为高校博物馆专业教育带来新的路径与方法。深度学习视阈下,创设致力于发展认知领域能力、人际关系领域能力、自我领域能力以及跨领域综合能力的内部环境,构建高等院校、高校博物馆和专业院系三方协同共创的外部环境,是促进高校博物馆专业教育高质量发展的有效路径。     

CHID: a unique health information and education database

The public's growing interest in health information and the health professions' increasing need to locate health education materials can be answered in part by the new Combined Health Information Database (CHID). This unique database focuses on materials and programs in professional and patient education, general health education, and community risk reduction. Accessible through BRS, CHID suggests sources for procuring brochures, pamphlets, articles, and films on community services, programs at HMOs and hospitals, aspects of coping, and more. CHID is a joint project of six federally funded agencies in the Public Health Service. CHID provides citations with abstracts to major health journals, books, reports, pamphlets, hard-to-find information resources, and to health education programs under way in state and local health departments and other locations.     

Career education and the communication profession: A central states impact survey

Abraham Lincoln's second inaugural address is a recognized rhetorical masterpiece. This essay accounts for this recognition by examining the text microscopically. Through the method of close textual analysis that explores the inner workings of the text, we discover the complexity of Lincoln's masterwork.     

The role of unique identifiers in bibliographic information systems

To date, there is no unique accepted and standardized method for identifying journal articles, authors, and other elements of bibliographic metadata, although in recent years a considerable number of identifiers have been developed. The problem of identification becomes particularly urgent when the same information is used in different scientometric and bibliographic databases, when it is necessary to carry out complex data processing with their further integration. The need for unique identifiers outside of a system is a universal requirement. Initiatives to construct identifiers and systems appear regularly in the scientific press; however, they have not achieved the necessary degree of interoperability. This paper presents the general problems that are associated with metadata identifiers of scientific publications, analyzes a number of the existing systems and technologies, and indicates the current initiatives to remove the gap in the area of identification.