自学型网上学习平台教学模型研究

以自考生（一个典型的自学者群体）为调研对象，调研他们在自学过程中的主要困难，总结出自学者（学生）对网上学习平台的需求，提出以“以学生为中心。重视学习过程”为指导思想的网上学习平台三层教学模型，即平台的核心层、平台的教学方法层以及平台的技术实施层，并对每一层进行了相应的探讨，为自学型网上学习平台的开发提供理论支持和技术参考。     

浅谈高校党委中心组学习网上平台的建设与管理

高校党委中心组学习是学理论、议大事、转观念、出思路、建班子的重要活动,是把握中央精神、做好各项工作的保证。高校应充分发挥网络优势,不断建立完善党委中心组学习网上平台,为提高党委中心组学习的质量和成效做贡献。     

一个以初学者为对象的中文网上学习系统

万维网的出现改变了人类的学习模式，网上学习已成为目前最热门的教育话题。本研究旨在发展一个中网上学习系统，中阐述这个网上学习系统的发展模式、理论和经过，以及学生的回馈。参与试验计划的学员为采用自学模式的成人学习，他们在中网上学习系统（学习平台）上进行各项学习活动。本研究计划特别为学习制作多媒体学前教材套，帮助他们自行安装电脑配件，熟习电脑的操作和使用学习系统的介面功能，从而增强成人学习的信心，提高学习成效。调查结果显示大部分学员对系统的功能、易用程度、所提供的弹性学习和具体的帮助，均抱相当肯定的态度。     

网络学习平台的企业培训环境的构建

在将来不论是真实的学校还是虚拟的学校,学习将利用网络系统来完成。网络学习平台将是支持人们未来实现学习的基础,它是建立在网络上的学习支持系统,在这个系统里传统教学的所有活动都是通过网络来实现的,人们的学习是在虚拟平台上发生的。在虚拟学习室的超级环境里,允许学习、培训的所有环节同时发生。 网络学习平台的层次结构及特点 网络学习平台的体系结构如图1:     

国家机关、企事业单位网上学习模式与平台设计

除英国开放大学、美国凤凰大学等成熟的网络大学及各大学中开设的网络课程外，西方行业培训中的网上学习也开始显露锋芒。发展机构或行业内部的网上学习，也将成为我国实现终身教育，创建学习型社会和知识型企业的重要途径之一。本文阐述了我国家机关、企事业单位开展网上学习的条件，平台研发方法和螺旋模式等；并着重就发展有机性网上学习文化，设计机构内部个性化学习平台，和发展独具特色的网上学习模式，进行了深入的探讨与研究。     

基于教师网上学习支持平台的教师专业发展模式研究

信息化教育对教师提出了新的要求,探索信息化环境下的教师专业发展模式已经成为当前教育研究的热点问题。不断发展的信息技术为信息化环境下教师专业发展开辟了新的途径。本文在对我国教师专业发展模式现状进行分析的基础上,提出了通过建立教师网上学习支持平台,以平台为依托进行教师专业发展的模式,同时还给出了利用平台开展活动的具体案例流程。     

基于计算机基础课程网络教学平台的研究

在教学设计、教学模式、教学资源和交互性四个方面,多媒体教学模式体现出不能适应计算机基础课程的教学要求的现象。本文分析并研究了网络教学平台的含义、教学方式及其特点,并提出建立网络教学平台弥补上述不足的想法。     

我国干部网上学习模式研究

干部网上学习模式研究是一个很具时代特征的、有利于我国学习型社会创建和新时期干部学院可持续发展的、崭新的研究课题。本文以丰富的实地调研数据为依据,以认知主义的意义深刻式学习理论、境遇主义的实践社区理论、斯克里芬的指导性评估理论以及麦克利兰的成就动机理论等为指引,以我国干部学院及机构特殊的培训环境为研究视角,深入地探讨了一套适合我国干部网上学习可持续发展的、与Web2.0时代接轨的干部网上学习发展模式。文章创新性地提出和阐述了"支持型网上学习"、"项目制网上学习"和"抒发式网上学习"等新时期我国干部网上学习应用模式。     

《多媒体技术基础及应用》课程网上教学与网上学习的研究

随着Intemet的不断发展。网上教学成为一种现实,网络课程的开设已成为不可逆转的趋势。网络教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点,教师在教学过程中如何根据网上教学的特点,发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体,逐渐成为一个影响网络教学发展的问题,这就要了解网上教学的特点,在教学工作中不断实践与创新,使得学生能够有效地利用取之不尽、用之不竭的信息资源。文章以《多媒体技术基础及应用》课程为例,对网上教学和网上学习进行分析,针对存在的问题提出相应的改进措施．     

Internet网上虚拟图书馆研究

虚拟图书馆，实质上是一种Internet利用工具，本文在简单介绍虚拟图书馆之后，重点说明了虚拟图书馆设计开发的原理和方法．     

浅谈自动化相关专业网上教学平台的建设

顺应世界信息化发展的趋势和对自动化技术人_才的需求,结合自动化相关专业的教学改革.论述了建设一个自动化相关专业网上教学平台的意义和内容.     

网上学生自主学习及其监控平台构建

本文旨在通过与传统教学过程的对比,从技术的角度建立一套网上学习行为的监督、统计、评价系统。其中管理平台和教师教学平台是学生自主学习及其监控平台运行的基础,是学生平台教学资源的建设者和提供者。学生平台则是系统的核心,分为资源子系统和学习监督管理子系统。它能实现对学生自主学习的状况作全面的统计、督促和管理。     

远程教学环境的发展方向——"网上教室"

随着网络技术和多媒体技术在教育领域的不断深入,多媒体教室的教学在我国各种层次的学校中已蓬勃展开,它为现代化教育带来了新观念、新方法和新技术.用现代多媒体网络来装备教室,可以进一步加强课堂集体化教学的优势,其强大的功能,对教育事业产生着巨大影响.     

典型网上教学平台的功能特性对比研究

国外主流的网上教学平台大都具有相似的功能特性,只通过使用手册等无法全面、深入了解其中的差别,把握平台的优点和不足.通过调研,本文围绕5类工具的29项功能,对国外5种典型网上教学平台功能进行统计和比较研究.研究发现,在功能丰富程度上,5种平台由高到低排序依次是Blackboard、Moodle、Atutor,Sakai和Claroline,5种平台有各自的侧重功能,具有不同的特点和应用范围.总体而言,国外网上教学平台在软件可扩展性、内容标准化与共享、功能个性化、社会化与智能化,以及学习情境化方面值得借鉴,但由于以课程为中心,在教务管理方面难以为我国远程教育办学提供针对性解决方案.     

基于校园网构建实用型网上教学辅助平台

因资金和技术的原因,目前大部分高校还没有实力建设一个非常完善且适合我国高校教育模式的网络辅助教学平台.本文从简单实用的角度提出了一种构建实用型的网上辅助教学平台的新方法.     

引导与深度监管下的高效混合学习模型构建——从“第二外语教学”俄语课程到外语课程

文章以对"教室"信息传递通道的开发利用为视角,研究混合学习问题,同当下偏重对网络"虚拟教室"的开发利用不同。在实证研究的基础上,文章从监管范围设计、网络平台设计、学习任务清单设计、评价量规设计、评价操作设计和学习效果评定设计等六个方面,构建了引导与深度监管下二外俄语课程的高效混合学习模型。随后,文章将"第二外语教学"俄语课程的范围扩展至外语课程,进而构建了引导与深度监管下外语课程的高效混合学习模型。新的高效混合学习模型的构建,对网上学习自律缺失问题的解决进行了有益尝试,为当前混合学习中存在的问题提供了解决之道,可为混合学习模型的设计提供参考。     

“决策天地”网上学习社区实验平台的创建与实践

随着现代教育技术的发展和教育教学改革的不断深化,借助于计算机应用技术和现代网络信息技术,创建经济、管理类学科网上学习社区,构建知识综合、实验多样、手段先进的网上实验平台,是适应我国社会经济快速发展,加速培养我国现代管理决策创新人才的一条新途径,对深化经济、管理类教育教学改革,具有极其重要的现实意义。     

从网上课程到虚拟教学

从网上课程到虚拟教学，高科技在美国教室中出现的频率越来越高，对课本、笔记本和考卷的需求也随之减少。     

结合腾讯QQ设计研究电大网上教学平台的思考

当前电大网上教学平台的改造已提上中央电大的议事日程,目标是基于Web2．0技术的网上教学平台,QQ是最能体现Web2．0技术的网络平台,与腾讯公司合作建立以QQ为基础的教学平台是电大在线教学平台改造的便捷之路,吻合当今教学平台个性化、交互性、协作性、可集成性以及移动学习的发展趋势。