利用多媒体电子教室优化计算机课堂教学

随着计算机和多媒体技术的迅猛发展，多媒体技术应用于教学方兴未艾，这种崭新的教学模式是以计算机为中介，通过人机交互作用来完成教学目标。而利用多媒体电子教室软件进行汁算机课课堂教学则是近几年来新兴的一种教学手段。     

利用多媒体电子教室优化计算机课堂教学

随着计算机和多媒体技术的迅猛发展,多媒体技术应用于教学方兴未艾,这种崭新的教学模式是以计算机为中介,通过人机交互作用来完成教学目标.而利用多媒体电子教室软件进行计算机课课堂教学则是近几年来新兴的一种教学手段.     

利用多媒体软件 优化数学课堂教学

<正>叶圣陶曾说过:"教材只能作为教课的依据,要教的好,使学生受到实益,还要靠老师的善于运用。"的确,无论教材编排的如何详尽,如何生动,都不能代替老师的备课。所以,教师必须吃透教材,认真研究,选择最恰当的教法将知识传授给学生。现代社会飞速发展,信息量大,学生的见识广,采用单一的传统方法传递知识信息,课堂教学就会缺乏吸引力。在数学     

利用多媒体信息技术,优化数学课堂教学

随着多媒体信息技术的迅速发展,现代教学手段越来越多地走向课堂,有力地推动了教学质量的提高和素质教育的实施。笔者通过自己对信息技术与数学课堂教学的整合,谈谈在教学中得到的几点启示。     

浅谈多媒体电子教室

教育信息化给学校教学带来了新的变革 ,电子教室正是这种教学新模式的载体 ,它使我们的教学变得更顺畅、更生动、更方便。目前 ,很多学校都配备了电子教室 ,那么学校对电子教室的要求是什么呢 ?首先 ,电子教室要以教育为核心。学校是培养学生的场所 ,电子教室的目的是辅助教学 ,电子教室的建设要符合教学要求 ,为教学提供有利的条件。其次 ,电子教室应当符合互联网时代的需求。不仅教室内部要联网 ,而且还要接入因特网 ,使学生、老师之间可以通过网络互相交流 ,了解外面的世界 ,扩大视野。最后 ,电子教室应当符合环保要求 ,良好的环境和先进…     

浅谈利用多媒体优化初中英语课堂教学

随着素质教育的发展和教育信息化在教学中的推广,如何利用现代多媒体技术优化初中英语课堂教学、使学生得到最大发展,已成为初中英语教学中的一个焦点。本文就多媒体技术在初中英语课堂教学中的重要作用和使用中的一些误区做了初步探讨。     

浅谈多媒体电子教室LanStar在计算机课堂教学中的应用

计算机基础在职业学校教学中已经作为一门专业基础课．同时对学生来说,掌握一定的电脑操作也是信息化社会下所必须掌握的操作技能。根据课程的特点,我们大都在教学过程中采用教学多采用多媒体教学网络系统（即电子教室）进行教学活动。我校使用的电子教室软件是远志“LanStar”．这个软件具备了多媒体电子教室的各种功能。     

利用多媒体 优化课堂教学

多媒体教学,可以扩展教学的容量,丰富教学手段和教学资源,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,给课堂带来无限的生机和活力,从而全面提高教学质量,整体优化课堂教学。     

利用多媒体优化课堂教学

传统的教学模式,古板陈旧,教师一味地讲,在黑板上种庄稼、搞实验,学生被动地接受,激发不了学生的求知欲望,严重制约了职业教育的发展,其原因就是学生对专业课缺乏兴趣。21世纪是网络的世纪,以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术,给职业教育改革带来了契机。在教学实践中,教师如果能利用现代化的教学手段辅助教学,则会激发学生学习的兴趣和热情,使课堂更加生动活泼,实现最优化教学,提高教学效果。     

利用信息技术优化课堂教学

新一轮基础教育课程改革把信息技术作为综合实践课程的重点科目,突出并强调了信息技术与教学整合.信息技术进入教学领域,以生动的画面、丰富的信息、高效的传输展示在学生面前,激发了学生强烈的兴趣,成为学生强大的认知工具.将信息技术整合于课堂教学,促进教育质量和效率的提高,已成为基础教育适应时代发展需要的一个重要标志.     

利用信息技术 优化课堂教学

<正>随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、图像、声音等媒体向学生传递信息,是以各种电教媒体(计算机、电视、录像)为手段,以传统的教学媒体(黑板、挂图、实验、模型)为基础的多种媒体有机结合的教学方法。作为一名数学教师要能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能,并能根据新课标的要求,从学生的实际出发,合理选择现代化     

多媒体电子教室在信息技术课程中的应用

随着计算机技术的高速发展,多媒体电子教室在教学中的应用越来越重要。本文简要阐述了多媒体电子教室软件的定义与功能特点,以及其在信息技术应用基础课程教学中的优点。     

运用多媒体信息技术优化物理课堂教学

多媒体信息技术作为现代化教学手段,在物理教学中占有重要的地位。信息技术与课程整合,将有效地转变传统的教学观念,改变学生的学习方式,丰富学习资源,改善学习环境,使物理教学取得最佳效果。     

活用多媒体信息技术优化数学课堂教学

新课改下的数学课堂教学要求要以提升学生的学科素养为目标,以学生为主体开展多种形式的教学活动。因此,作为小学数学教师,我们应善于应用现代信息技术来辅助教学,提高数学课堂教学的实效性。     

运用多媒体信息技术优化高中化学课堂教学

多媒体信息技术正在逐渐渗入到各个领域,现有的课堂教学已经不能完全满足学生的需求。信息化课堂教学模式悄然出现。鉴于此,本文在高中化学中应用信息化教学进行研究,通过对信息化教学的概念和特点的分析,提出新的教学环境和教学形势下化学教学的教学设计。此次探究的主要目标是希望通过对信息技术的使用,以提升高中化学课堂水平。     

利用多媒体优化高中数学课堂教学

随着信息技术的不断发展,多媒体工具越来越频繁地走进了数学课堂教学中。在数学课堂上,多媒体工具凭借着其传统教具所不具备的优势,大大提高了数学课堂教学质量,优化了教学效果,对我们数学课堂素质教育目标的实现发挥了很大的推动作用。作者结合自己的一些教学实践体会阐述了多媒体工具在高中数学课堂上所体现出来的优势,并就如何有效实施多媒体教学提出了一些策略,希望能够对提高多媒体教学的有效性有所裨益。     

利用多媒体 优化政治课堂教学

高中政治新课程给教师带来了前所未有的新挑战。在新的课程理念下,教师要转变教学观念,适应新课改,改变传统的教学模式。多媒体与高中政治新课改的有效     

利用多媒体优化数学课堂教学

随着教育教学改革的深入,多媒体教学已经广泛地应用于各种教育教学领域.传统教学方法是以课堂教学为主,以教师为中心,采用一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板进行教学的,这样的教学方法不能充分调动学生学习的积极性.而多媒体的利用为教学起到了锦上添花     

利用多媒体优化数学课堂教学

数学是人们在对客观世界定性把握和定量刻画的基础上,逐步抽象概念,形成方法和理论,并进行应用的过程。这一过程充满着观察、实验、模拟、猜测、矫正、调控、探索与创造等。在小学数学课堂教学中,运用多媒体信