让学生学习“苦转乐”

很多家长和老师会经常听到学生一些这样的话：学习太累了。唉．老师怎么布置这么多作业啊!明天能放假多好啊!怎么还不到星期天？什么时候放暑假啊!某某老师烦死了,老是布置这么多作业!今天真高兴,好课（音乐、美术、体育、信息等课）很多!诸如此类的话不绝于耳,我们看到的是孩子疲惫不堪的神情、佝偻前行（背着书包上学放学）的身影、牢骚满腹的语言,而不是开心快乐的学习,无忧无虑的童年。是什么原因导致我们的学生如此无奈？有什么事情让我们的孩子充满忧郁？为什么我们的学生感受不到学习的快乐？我以为,     

浅议学生学习的苦与乐

曾经有一位学生把贴在教室墙上的对联“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的下联改成了“学海无涯乐作舟”。“以乐作舟”,不仅仅是这位学生的向往,也代表着广大中小学生的心愿,是他们向我们教师向整个中小学教育现状发出的呼喊!     

学习“苦”“乐”辨

有些好心的老师为了提高学生的考试成绩,课堂上快节奏、满堂灌,课外加班加点,大搞题海战术,结果学生负担加重,打疲劳战,产生厌倦、畏难心理、于是老师训导学生说,把‘书山有路勤为径,学海无涯苦作舟’作为座右铭吧。 笔者以为,如果把那两句古诗作为教育学生树立苦学不倦精神的良训,无可非议。但如若把它当作教学可以不讲科学、不讲艺术,不遵循教学规律的依据,那就大谬不然了。     

怎样才能使学生的学习“化苦为乐”

我们总习惯地认为,学习是一件辛苦事。因此,老师总是对学生说：要刻苦、苦读、下苦功、苦思冥思。这话自然是不错的,学习是一种艰苦的脑力劳动,不肯耕耘,哪能有收获呢？可是,一味单纯地强调“苦”的这一面,确也有问题,它会使教学中的“题海战术满堂灌,机械重复连轴转,大考小考不断线,死记硬背加班干”等,统统成为“名正言顺”的事,它会使学生由辛苦而愁苦甚至痛苦。同时,单调而又乏味的满堂灌也会使学生昏昏欲睡。怎样使学生的学习化苦为乐,如何由教师满堂灌,变为学生主动,自觉地学呢,这是摆在我们每个教师面前的现实问题…     

学习的苦与乐

俗话说:"十载寒窗苦."这话一点儿也不假,虽然我小学六年级还没读完,对于学习的苦却已经尝过多次了,但苦中也有乐.正是在这样的苦乐交替中,我一步一步地走过童年的时光.     

学习的苦与乐

【活动理念】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验引起的行为或行为潜能的相对持久的变化,是人们探索世界的方式。学生通过学习,不但能掌握知识、经验和技能,还能发展智能,培养行为习惯,以及修养道德品质和促进人格的发展。     

学习的苦与乐

"百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。"这熟悉的诗句伴随我走过一年又一年。 静谧的夜晚,蝉儿已在清风中睡去,它累了;花儿已在甘露中合起,它倦了;但我房间的灯依然亮着,散出柔和的光亮。妈妈推门进来,说道:"睡吧,明天是周六可以写作     

学习生活苦与乐

学生生活是没有加糖的咖啡,充满了淡淡的苦涩,但是仔细回味,又觉得有一种醉人的清香。说到"苦"字,大概每一个学生都有切身体会。在家里,妈妈天天唠叨着"吃得苦     

教师的“苦”与“乐”

这些年来,看描述教师之苦的文章比较多了。今天,也来谈谈我作为教师的苦乐。首先,未能免俗,先谈谈教师之苦。所有的苦,可以用一个字来形容:"累"。实在是太累了。连续两个周末参加继续教育,星期一一上班,忙着收集各班各项评分表,整理德育简报,用掉一个上午,下午有三节课,还有月考试卷要批改。正忙着呢,备课组长跑来,给安排一个新任务——培优班辅导。而且周二就开     

教师的“苦”与“乐”

这些年来,看描述教师之苦的文章比较多了。今天,也来谈谈我作为教师的苦乐。首先,未能免俗,先谈谈教师之苦。所有的苦,可以用一个字来形容：“累”。实在是太累了。连续两个周末参加继续教育,星期一一上班,忙着收集各班各项评分表,整理德育简报,用掉一个上午,下午有三节课,还有月考试卷要批改。正忙着呢,     

自学的“苦”与“乐”

有人说“自学苦似黄莲”,也有人说“自学如口嚼橄榄,苦涩中自有幽香”。我个人认为:自学是黄莲亦是橄榄。     

学生习作如何由“苦”变“乐”

语文教育学家黄光硕先生说“:学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。”由此可见,作文在语文教学中是何等重要。但是,长期以来小学作文教学的效果并不乐观,许多教师对如何上好作文课深感困惑,很多学生也不时发“出作文、作文,听见头疼”的感叹,他们把作文视为语文学习中“的拦路虎”,每当老师布置作文时,一个个眉头紧锁“,唉”声一片,写出的作文也“捉襟见肘”,有的甚至无从下手。因此,提高学生的写作能力,已成为当前作文教学中必须解决的头等大事。一、时时开启“储材库”南宋爱国诗…     

“后妈”的苦与乐

从教十多年的经历中已经不止一次有过这种中途接班的经历,同事们常笑说我是"后妈".没办法,谁都想当"亲妈",但是万一不得不当"后妈"时,退缩不是办法,只能迎难而上,中途接班仍然是大有可为的. 一、首次亮相,印象要好 接手新班的第一次亮相,班主任要给学生一个好印象.组织行为学的有关研究告诉我们,人们的思想、情感、行为等是人们所处的客观环境与人们的主观意识活动交互作用的结果.学生所处的情境对学生的效能感有着极大的影响.当学生由一个旧情境转入一个新情境时,往往有一种强烈的新感受,并对内心潜藏的自尊心起着催化作用,这时总会暗暗警告或提醒自己要干出个样子来.这种朴素的、发自内心的动机,能使学生产生一种按新要求调整自己态度和行为的导向.     

“后妈”的苦与乐

从教十多年的经历中已经不止一次有过这种中途接班的经历,同事们常笑说我是"后妈"。没办法,谁都想当"亲妈",但是万一不得不当"后妈"时,退缩不是办法,只能迎难而上,中途接班仍然是大有可为的。一、首次亮相,印象要好接手新班的第一次亮相,班主任要给学生一个好印象。组织行为学的有关研究告诉我们,人们的思想、情感、行为等是人们所处的客观环境与人们的主观意识活动交互作用     

BTEC教学的“苦”与“乐”

我校于2002年5月接受审批，成为了东北首家BTEC中心。随着9月份第一届BTEC学生的入学，探索教学的新阶段开始了。2个BTEC班，共60人，开设专业为“网络信息技术”。根据入学新生“理论学习差，动手能力强”的特点，选定了“软件应用”单元作为我们的第一门课程，其中WORD、EXCEL、POWERPOINT等内容针对计算机初学者来说易于理解和掌握，并且其中的文字排版、     

暑假里的“苦”与“乐”

暑假是大家十分向往的,然而,暑假对教师们来说,并不像别人想象的那么轻松,我们自有暑假里的“苦”和“乐”。     

班主任工作的“苦”与“乐”

从教为师已三十多个年头了,走过风雨,走进阳光明媚;走过艰辛,走到顺畅;走过了无经验,走到理智达观。要谈这方面的体会和感受,万语千言,表达不尽我感慨和激动,只能说:为师,心有深爱方可求。     

让学生从“苦作文”到“乐作文”

“作文难，难于上青天”这是相当一部分学生的真实感受。作文在语文教学中占有十分重要的地位，它也是语文教学的一大难点。许多学生惧怕甚至厌倦写作文。问其原因，则说是无东西可写，更不知从何下笔，脑子中或空空如也，或纷乱如麻。这就要求教师要根据作文的特点和学生的实际，设计一些科学、新颖和带有灵活性、启发性的教法，引导学生积极写作，真正让学生变“苦作”为“乐作”。     

谈教与学中的“苦”与“乐”

谈教与学中的“苦”与“乐”曙光中学曾桂梅针对当前一些学生怕学、厌学以至弃学的现象，教育界陆续创造出许多行之有效的好经验，比如“愉快教育”，ＪＩＰ试验所进行的学生主体参与的试验以及海淀区２８校科研群体总结出的“和谐教育”等等，这些经验都是成功的。同时也...