介绍“结构稳定性原理”

我很高兴地获悉著名力学家 H·齐格勒教授的力作《结构稳定性原理》(Principles of Structural Stability,1977)一书中译本即将由高等教育出版社出版发行。H·齐格勒(1910—1985)是一位国际知名的力学权威,瑞士联邦高等工业学校的教授,在一般力学、控制理论、稳定性理论以及陀螺理论等许多方面曾作出过重要贡献。我国力学界对他的著作《力学》、《陀螺仪动力学》等都很熟     

加强基础刍议——读一封访美教师来信的联想

今年年初,我院赴美访问教师金梦石同志从纽约理工学院给学校写了一封信,信中介绍了他参加一次博士学位资格考试(Quality Exam)的情况:考生是一位从Poly(纽约理工学院)来的学生,申请攻读固体力学博士学位;资格考试由五位教授主持,采用口试形式;考试课程五门(应力分析、弹性力学、振动、动力学、数学),考试内容都是一些基本概念,如动力学中的自由度,弹性力学中的应力分析,数学中的Cauchy—Rieman 条件等;这位学生几乎没有一个题答对,结果未被录取。据说,这位考生平时学习成绩很好,年内刚从Poly 取得硕士学位。从表面上看,似乎很矛盾,“学习     

问题讨论二则

一、《理论力学教程》一书中的一个错误 周衍柏先生所著《理论力学教程》一书中关于刚体平面平行运动的运动学一节中(参见该书188—200页),对刚体上任意一点的速度分量是这样表述的: 设P质点相对于固着在固定平面上的坐标系O—xy而言,其坐标为(x,y),相对于固着在薄片上并随薄片一同运动的坐标系A—x'y'而言,其坐标为(x',y'),而A相对     

不同学段学生反直觉力学问题解决水平测试及特征分析

采用反直觉力学测试CIDT(汉译版),对370名学生进行测试,考查了从高中到硕士研究生反直觉力学问题解决水平及阶段性特征,并采用力学概念测试(FCI)对188名高中生进行测试,探究反直觉力学测试与力学概念测试的差异性和相关性。测试结果显示,CIDT(汉译版)测试题具有良好的可靠性和内部一致性;高中学生的反直觉力学问题解决水平不高,且其CIDT(汉译版)测试成绩低于FCI;;学生的反直觉力学问题解决水平随着学龄增长,整体呈现上升趋势,但也存在阶段性差异;大学生、硕士研究生在某些反直觉力学问题上,与高中生有着相同的误解,解题时的直觉并没有随年级的升高而有所减弱。     

工科（力学）基础课教学基地的亮点——创建探究型教学模式

北京航空航天大学国家工科(力学)基础课程 教学基地是教育部立项建设项目.该教学基地在课程体系、教材建设、教学内容、教学方法与教学手段改革,以及师资队伍建设和人才培养等方面取得了全方位的成果:理论力学和材料力学课程2003被评为北京市精品课程,理论力学2004年被评为国家级精品课程,基础力学(含理论力学、材料力学和流体力学基础)2000年以来获国家级和北京市教学成果奖多项;在基础力学优秀主讲教师的群体中,涌现了国家级教学名师奖获得者、全国基础力学讲课竞赛特等奖获得者;2000年和2004年我校学生在全国大学生力学竞赛中均获团体总分第一名.     

杰出的数学家欧拉

本文为中学数学教师及关心数学史的读者提供一点史料。 欧拉(Leonhard Euler,1707—1783)是世界数学史上最伟大的数学家之一。他是变分法的奠基人,复交函数论的先驱者,理论流体力学的创始人,在解析几何、微积分、数论、微分方程等方面有重大成就,在力学、天文学、物理学、及航海、弹道研究等方面都作出了很大的贡献。     

数值试验在岩石力学实验教学中的应用

讨论了传统岩石力学课程教学存在的局限性，介绍了数值试验的基本原理和方法，利用计算机数值模拟方法实施岩石力学数值试验，自主开发研制了岩石力学破坏过程分析系统RFPA(Rock Failure Process Analysis的简称)及其教学版，对岩石力学实验进行辅助教学。该系统(教学版)已在岩石力学实验教学中进行了2—3学年的教学尝试，取得了较为明显的教学效果。     

力学系师资队伍结构的初步分析

(一)前言清华大学在1952年院系调整后建立了属于公共课程的力学教研组。1956年教育部与科学院在清华大学建立了力学研究班,此后于1958年建立了工程力学系(当时是数学力学系)。到1982年,学校决定把工程力学系和原基础课部的理论力学和材料力学教研组合并成现在的工程力学系(以下简称力学系)。经过调整后的力学系,有:固体力学、流体力学、气动、热物理、一般力学、理论力学及材料力学等教研组。既要开出全校力学的基础课程;又要培养本系的本科生、研究生;同时还担负相当重的科研任务。现全系有本科生452名、硕士研究生115名和博士生8名。     

“中国力学大会——2017暨庆祝中国力学学会成立60周年大会”召开

正本刊讯"中国力学大会—2017暨庆祝中国力学学会成立60周年大会"于2017年8月14日在北京理工大学隆重开幕。开幕式上颁发了中国力学学会各类科技奖项,包括:第十届周培源力学奖,第二届、第三届中国力学科学技术奖,第十五届中国青年科技奖,2016年度中国力学优秀博士学位论文奖,第十一届周培源大学生力学竞赛奖等。由于在风沙环境力学领域做出了突出贡献,西安电子科技大学郑晓静院     

从牛顿教学说起

17世纪英国科学家牛顿(1642—1727年)作为力学之父,是世界历史上对人类文明作出划时代贡献的少数科学家之一。他在力学、天文学、数学、光学等方面的贡献对三百多年来自然科学的发展起了重要的作用,写下了世界历史极其辉煌的一页。但就是这样一位大名鼎鼎的科学家,堪称一代科学巨匠的牛顿曾有过一段当教师的短暂经历,在课堂教学上牛顿却以失败而告终。是什么原因,使一个智者可以成为伟大的科学家,却当不了一个好教师呢?     

阿基米德趣事

阿基米德(公元前287—212年)是亚历山大城时代(即古希腊后期,西方史学家又称为后古典时期),活跃于地中海西西里岛叙拉古城邦(即今意大利西西里岛上的叙拉古)的数学家兼物理学家。他不但发现了“阿基米德原理”(即浮力定律)。而且还发明了应用杠杆和滑轮的机械,他在力学上的成就使他的声誉凌驾于先哲之上。他的几何著作成为希腊数学的顶峰。他的数学创     

CDIO模式下航天专业固体力学系列课程的设计与应用

本文提出将国际工程教育模式—CDIO模式(Conception,Design,Implementation,Operation,简称CDIO)引入至航天专业固体力学系列课程的设计与应用,是增加航天专业学生实践比重、培养工程能力的一种有益尝试。本文给出了CDIO模式与航天专业力学系列课程的结合途径,并描述了CDIO模式下航天专业固体力学系列课程的具体设计与教学实践等具体内容,希望为目前航天或力学专业工程师的培养提供参考。     

被钟摆迷住的伽利略

<正>伽利略奥·伽利略(Galileo Galilei): 1564年2月15日生于意大利,1642年1月8日去世。伽利略是第一个把实验引进力学的科学家,他利用实验和数学相结合的方法,确定了一些重要的力学定律,比如摆的等时性定律。他曾非正式地提出过惯性定律,在经典力学的创立上,可说是牛顿的先驱。同时,他还是第一位利用望远镜观测天体并取得大量成果的科学家。     

碰撞实验的研究

力学实验教材中都介绍,《碰撞的研究》实验用气垫导轨上的两个滑块的正碰撞来验证动量守恒定律,如图<1>所示,用JST—3型数字毫秒计(或SSM—5B计时计数一计频仪)进行计时。实验时,要想做出较佳的实验效果,必须: 1、尽可能调平气垫导轨,减少重力的冲量影响; 2、尽量把导轨和滑块都清洗干净,减少摩擦阻力; 3、在可能的条件下,尽量提高滑块碰撞前的速度。     

关于虚功原理的几点看法

虚功原理是力学的最基本的原理之一,有着极为广泛的应用。如:在理论力学中可以用来求系统平衡时的主动力、平衡位置,求约束反力,求解具有弹性联系和摩擦力的系统问题;在材料力学中用单位力法求位移、反力等很简便;在结构力学中用来进行结构(弹性力学中的弹性体)的位移计算更是一种很重要的常用方法。     

诸子格言

十年之计,英若树木;终身之计,英若树人。·—(春秋)管仲《管子·权修》 一蓬生麻中,与之俱黑。 —(战国)不扶而直;白沙在涅荀况《荀子·劝学》引而不发,跃如也。—(战国)孟柯《孟子.尽心上》独学而无友,则孤陋而寡闻。一一(北齐)颜之推《颜氏家训.勉学》 德比于上,欲比于下.德比于上则知耻,欲比于下则知足. —(晋)傅玄《傅子·仁论》 欲多则心散,心散则志衰,志衰则思不达。—(战国)《鬼谷子·本经阴符》诸子格言     

放顶煤工作面煤岩组合力学模型及其控制

根据放顶煤工作面的矿山压力及其显现规律、顶煤冒放结构、顶板移动结构等影响因素,结合我国厚煤层赋存状况,给出放顶煤工作面拱—拱、拱—砌体梁、拱—传递岩梁、台阶式悬臂—砌体梁以及台阶式悬臂—悬梁组合力学模型及其控制计算公式;在实践中根据工作面具体条件分析使用以上五种力学模型,则可求得较合理的支架工作阻力,从而有效地实现顶板控制。     

论达·芬奇的寓言童话创作

意大利文艺复兴鼎盛时期,世界史上出现了一个光耀夺目的名字——多才多艺的艺术大师、伟大的科学家和发明家、整个欧洲文艺复兴时代最杰出的代表人物之一——莱奥纳多·达·芬奇(1452——1519)。恩格斯称赞“旷世奇才”的达·芬奇“不仅是大画家,而且也是大数学家、力学家和工程师,他在物理学的各种不同部门中都有重要的发现。”①但是,     

青春

最近在太原新闻网上看到一篇题为《关于青春的26个字母》的文章,读来觉得很有意思,现摘录部分如下:A——angle(天使,安琪儿)青春是人生的花季,洋溢着天使般的生机和活力;B——body(身体)趁着年轻和健康去拼搏吧,不要等年老体衰时怅然若失;C——cheerful(快乐的,高兴的)青春中那些快乐时光,会成为生命中靓丽的景色;D——dream(梦想,理想)梦想未必成真,但是,青春必须要拥有一个灿烂的理想;E———endure(忍受,忍耐)有时,逆境未必是一件坏事,此时,你仅仅需要几分忍耐……青春是个永恒的话题,有的人已经失去,有的人正在经历。我们的中学生朋友…     

高考力学复习指要

自新课程改革以来,全国各地已经形成了"围绕一个标准(国家课程标准)、使用不同教材;参考一个大纲(全国统一高考大纲)、命制不同试题"的百花齐放的局面。笔者分析近年来全国各地的高考物理和理科综合试卷发现,力学部分分值(不含力与电、磁等其他部分的综合)占46~67分,约占全卷或物理学科的40.1%~55.8%。由此可见,力学部分在高考中有着非常重要的地位。为了帮助高三师生更好地搞好力学部分的复习,笔者结合近三年的高考物理试题,谈谈力学复习的方法和策略。