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薛云峰 《山西广播电视大学学报》2001,6(1):25-26
启发式教学即启发学生积极思维，使学生作出判断的教学方式。应用在数学教学中就是要把数学的思维过程即把知识的“领悟”作为重点。启发式教学在《高等教学》教学过程中尤为重要，必须贯穿在教学过程始终。 相似文献
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刘柯奇 《商情·科学教育家》2013,(25)
高职院校的学生,对于数学这门学科存在厌学的情绪,也有先天性不足的因素,给我们在高职院校担任数学课教学的教师出了个很大的难题,提出了严峻的挑战.结合实际教学经验,就启发式教学方法,提出了几点体会. 相似文献
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高职高专《高等数学》教学方法浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
高等数学是各理工科高等院校的一门理论难、逻辑性强的基础课,一直以来是许多大学生感到惧怕的课程。针对高职高专院校的课时少、任务重的教学特点,本文探讨了如何改进高等数学的教学方法,提高教学质量的几种途径。 相似文献
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本文简要分析了高职院校高等数学教学过程中存在的问题,并在此基础上,用教学实例介绍了在高职院校的高等数学教学中,数学概念的导入、解题训练以及新课教学过程中启发式教学的具体应用及效果。 相似文献
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《高等数学》是理、工科院校一门重要的基础课,该课程在自然科学、工程技术、生命科学、社会科学、经济管理等众多领域有着广泛应用.由于该学科具有高度的抽象性、严密的逻辑性等特点,导致学生学习积极性不高、目标不明确,教学效果不理想.针对上述情况,作者结合教学经验介绍了几种教学方法以供参考. 相似文献
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周玉霞 《湖北成人教育学院学报》2007,13(2):94-95
针对高等数学的一些特点及目前学生的实际情况,教师应该如何充分利用评讲课培养学生的数学思维,培养其学习的主动性及学习的兴趣,从而提高教学效果。这是我们教师要思考的问题。 相似文献
9.
高等数学教学方法初探 总被引：7，自引：0，他引：7
唐晓翠 《沈阳教育学院学报》2000,2(2):103-105
结合非数学专业学生的实际,通过实例着重从四个方面阐述了在高等教学教学中具有探索和实践意义的教学方法。 相似文献
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21世纪＂优先发展教育,建设人力资源强国＂成为我们国家重大战略,高等数学对培养高素质人才的作用日益突出,而现行高校高等数学的教学方法和教育理念存在一些不利于学生素质教育的地方,本文对此做一初步探讨,并给出若干改进方法。 相似文献
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随着高等教育规模的迅速扩张,生源情况也发生了巨大变化,高职高专的高等数学教学面临着巨大的困难与挑战。本文从高职高专院校教学的实际特点和任务出发,结合高等数学知识自身的特点,探讨了提高高等教学教学质量的几种有效途径。 相似文献
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文章主要探讨了在高校教学改革不断深入的条件下,高职高专高等数学教学方法中应该注意的几个方面,通过改进教学方法从而提高教学效果和质量。 相似文献
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随着高等教育规模的迅速扩张,生源情况也发生了巨大变化,高职高专的高等数学教学面临着巨大的困难与挑战.本文从高职高专院校教学的实际特点和任务出发,结合高等数学知识自身的特点,探讨了提高高等教学教学质量的几种有效途径. 相似文献
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充分展示数学思维过程是启发式教学的核心 总被引：6，自引：0，他引：6
讨论了存在于数学教学中的三种思维活动：存在于教材中的思维活动，数学教师的思维活动，学生的思维活动以及三者之间的关系，并以实例说明在数学中如何充分地展示数学思维过程，架设起学生思维活动与数学家思维活动的桥梁，成功地实现三种思维活动的和谐统一。 相似文献
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数学教学中概念的引入，定理的证明，图形的画法，无不对思维的发展产生影响，善导之，则思维之树根深叶茂，将来就可能会开花结果，否则，只能拔苗助长，思维之源也将日渐枯竭。 相似文献