“减数分裂”一节教学谈

<正> 减数分裂既是高中生物重点知识,也是难度较大的一节内容。从教材安排体系看,放在第三章第二节,既是第一章细胞结构、细胞分裂内容的继续和深化,又是后两章生殖与发育、遗传和变异的基础,特别是其对遗传的三大基本规律的理解极为重要。湖南省编印的会考大纲规定:减数分裂过程中染色体和DNA变化规律要求达到综合分析的水平。但教     

《基因突变和基因重组》说课稿

一、说教材 教材内容、地位和作用：本节是高中生物必修（2）第五章的第一节内容。本章内容既是对前四章内容合乎逻辑的延续,又是学习后面第六章和第七章的重要基础。     

"影响化学反应速率的因素"教学设计

1 教材分析 1.1 教材分析 "影响化学反应速率的因素"是人教版化学选修④<化学反应原理>中第二章化学反应速率和化学平衡第二节的内容.本节内容既是前一节"化学反应速率"的延续,也为下一节"化学平衡"内容作铺垫,在知识体系中起着承上启下的作用.     

正弦定理教学设计案例

一、教材分析(一)地位和作用。“正弦定理”是高中数学新教材第一册(下)第五章第九节的主要内容之一,既是初中“解直角三角形”内容的直接延拓,也是三角函数一般知识和平面向量知识在三角形中的具体应用,是解决实际生活中三角形问题的有力工具之一。     

新课《影响化学平衡的条件》的难点突破

一、问题的提出 在“人教版”高中化学第三册(选修本)第一章第二节中,影响化学平衡的条件部分既是本节重点内容,又是难点内容,正确建立化学平衡移动的认知结构,对学生深入理解化学反应的可逆性具有重要意义,对今后的学习尤其是在“电解质溶液”一章的学习中具有重要的技术价值。在多年的教     

新编化学课本“化学平衡”一节的教学研究

化学平衡理论是化学基本理论之一,也是学习其它化学理论和化工生产的理论基础,它在中学化学教学中既是重点,又是难点。化学平衡理论中充满着唯物辩证法,又是对学生进行辩证唯物主义教育的良好内容。下面就新编高中化学课本第一册第五章第二节“化学平衡”一节教材作一探讨,着重分析造成教学     

合情合理 本质自然——正弦定理（第一课时）的教学设计与思考

1内容和内容解析 本课是人教A版普通高中课程标准实验教科书《数学5》（必修）第一章“解三角形”第一节的第一课时。正弦定理既是初中“解直角三角形”内容的延拓，也是高中三角函数、平面向量等知识在三角形中的具体运用，同时也因其较强的应用性而别具一格。     

教学中要巧妙渗透数学思想

＂正态分布＂是人教版第三册（选修Ⅱ）的内容,既是对前面内容的一种补充和拓展,又是必修三第三章概率知识的后续,是一节教师难教、学生难学的内容。下面从数学思想方法的角度谈一下对这个内容的处理,供大家参考。     

整式的乘法（一）教学设计与评说

整式的乘法是北师大版七年级下册第一章“整式的运算”第6节的内容,本节内容共分3课时,由浅入深地学习单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式,三节课的知识环环相扣,每节课新知识的学习既是对前一节所学知识的应用,也为后一节学习奠定基础．所以在教学时要注意引导学生关注各知识点之间的联系,善于应用转化的思想,化未知为已知,形成较完整的知识结构．以下是第一课时的教学设计．     

物理实施"问题教学"个案--物质密度教学设计

教材分析：《探究物质的一种属性——密度》一节是北师大版八年级物理第二章的重点。一是密度的概念、公式及应用，这是整个初中物理的重要基础知识，是后面学习浮力、液体压强的基础；二是科学探究方法的体验和掌握，既是物理课程的目标，也是物理教学的重要内容。     

《人体的稳态》说课

我今天说课的题目是《人体的稳态》,从以下四个方面加以阐述。 一、教材分析 1．教材所处的地位和前后联系。《人体的稳态》一节是高中《生物》选修教材第一章第一节内容,也是这一章的核心。整个第一章的水盐代谢调节、血糖浓度调节、体温调节内容都是围绕人体的稳态来展开的。     

“生态系统的结构”一节的教学设计

<正>"生态系统的结构"是人教版高中生物必修3第5章第1节的内容,该部分内容是以生态系统为框架,主要讲述了生态系统的结构与功能(包括能量流动、物质循环和信息传递)等知识,体现了生态系统是一个开放的、整体的、极其复杂的综合系统。而"生态系统的结构"是第5章的重点,它既是第4章"种群和     

动物的行为

《动物的行为》一章既是对前面各章动物学知识中动物行为的总结，又为即将学习的人体生理卫生和生物的遗传、进化与生态部分打基础。它包括三部分内容。其中第一节是关于动物行为学的基础知识；第二节至第五节学习几种主要的动物行为类型；第六节学习动物行为的特点和产生动物行为的生理基础。     

对高中生物新教材中两个问题的探讨

人教版高中《生物》新教材充分体现了以人为本的精神.在设计理念上以模块形式,插入大量图片,简洁易懂.并且每一节中都有问题的探讨,使内容充满活力.它的题目也是精挑细选,针对性强.给人一种耳目一新的感觉.但是它也有不足之处.我想从内容的编排、插图两个方面各提出一个问题进行探讨,希望能起到抛砖引玉的作用.问题一:必修1中第四章的第2节关于.生物膜的流动镶嵌模型”位置编排的问题探究分析:本模块教材是以细胞是基本的生命系统为主线展开的,从前到后依次讲述这个基本的生命系统的物质组成、结构、功能和发展变化.第2章和第3章的内容分别是细胞的物质组成和结构,第4章和第5章的内容都属于细胞的功能.这是编委们的基本设计思路,但是在第4章中第2节“生物膜的流动镶嵌模型”却不是细胞功能的内容,它应该属于第3章第1节“细胞膜——系统的边界”中的内容.也许编委们也意识到这个问题,所以把传统教材P23图2-4原封不动地复制过来,只是把图下说明由“细胞膜结构模型示意图”改成“生物膜的结构模型示意图”,本意是为了区分第3章的细胞膜,从而达到讲生物膜的目的.但是它的实质还是属于细胞膜结构的内容,因为“生物膜的流动镶嵌模型”是通过细胞膜的研究提出来的,而第3章一开始就有实验“体验制备细胞膜的方法”.其实可以先阐述细胞膜的内容再阐述“生物膜的流动镶嵌模型”,这样由细胞膜延伸到生物膜也就顺水推舟了.也就是说假如把第4章第2节内容插入第3章第1节中,把第4章第3节调上为第2节即由细胞具有控制物质进出功能直接进入第2节控制物质运输的几种方式,这样修改可以使内容更加紧凑,也完全符合编委们的基本设计思路.     

自主&#183;协作&#183;创新《数字化图像的设计与加工》教学设计

一、教材分析 《数字化图像的设计与加工》是教育科学出版社出版的高中信息技术必修《信息技术基础》第五章第一节第二个主题的内容,通过第主题的学习学生了解了多媒体的概念,图像作为多媒体的一种表现形式,因为它的独特魅力,使得学生们对图像的设计与加工很感兴趣,这节课既是上一节课的延续,也为后续学习图像的简单合成奠定了基础。     

《字母表示数》教学案例

<正>一、背景分析本节课是苏科版七年级上册第三章第一节的内容,是第三章的起始课,也是整个初中阶段代数学习的基础.这部分内容的处理是否得当将直接关系到学生能否准确地建立数学符号感.     

“地球的运动”妙解

人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科节《地理》（必修1）第一章《行星地球》中的第三节《地球的运动》,是了解、认识、研究地球的基础,也是学习与地球有关联的知识的基础。因此,这部分知识内容既是本章的重点难点．也是本册教科书的重点难点。     

对《大气压强》的教学设计

1教材分析《大气压强》是人教版9年级物理第14章第3节的内容,它既是对压强知识的复习和巩固,又为后面研究流体压强奠定了坚实的基础,起到了承上启下的作用。同时本节内容与生活息息相关,可以增强学生“学物理、爱物理、用物理”的兴趣。     

《一次函数》教学设计与反思

<正>函数是刻画现实世界中变化规律的重要的数学模型,一次函数是关于函数内容的起始章,本节《一次函数》选自苏科版教材八年级上册第六章第二节第一课时,它是在认识了函数、函数的图象的基础上进行的.一次函数是一类最基本、最简单的函数,本节课主要学习一次函数的概念,它既是前面知识的深化和应用,又为今后学习反比例函数、二次函数的概念,提供了一般思路和方法.因此本节课具有承上启下的重要作用,在函数教学     

"金属的化学性质"创新教学设计

一、问题的提出 "金属的化学性质"是人教版高中化学必修1第三章第一节的内容,是元素及化合物内容的第一课.本课既是对"物质的分类""离子反应""氧化还原反应"理论原理的运用实践,又对后续元素及化合物知识的学习提供方法和思路.本节内容学习不只是停留在知识层面上,更要重视知识、能力的形成过程,在过程中提升学科核心素养.