初中语文现代文阅读教学探讨

现代文阅读是对学生语言综合实力的多方面考查,是初中语文的重要组成部分。同时,现代文阅读不仅是学生学习的难点,更是教师教学的重点。教师应当深刻认识现代文阅读的重要意义,帮助学生制定明确的阅读目标,采用行之有效的教学策略,引导学生提升现代文阅读水平,提高学生阅读能力和语文素养。     

浅析2022年中考现代文阅读题答题技巧

现代文阅读题在中考试题里所占分值越来越高,选文篇幅越来越长,试题呈现多样性,目的是实现对学生的阅读能力的全面考查。初中语文教师应充分关注现代文阅读对学生的影响,引导学生掌握现代文阅读答题技巧。     

初中现代文阅读优化教学探索

正现代文阅读是初中语文教学的重要构成,也是检验初中生语文综合素养的重点。初中语文教师要重视激发学生学习现代文的积极性,引导学生掌握一定的阅读技巧,让学生形成正确的阅读习惯,最终推进初中生综合发展。本文主要探究改善初中语文现代文阅读教学质量的方法。     

有效阅读需正确引导

现代文阅读是语文教学中非常重要的一个板块,也是学生学习的难点,在考试中得分率相对较低。如何提高学生的现代文阅读分析能力,教师应在新课标的指导下,在阅读内容、方法、实践等方面加以恰当引导,让阅读成为学生发展的润滑剂,促进学生发展。     

关于高考现代文阅读解题技巧的几点思考

现代文阅读是高中语文教学的重要内容,其在高考中占据较大分值,具有较强的拔高性和主观性,需要解题者具备灵活的语文知识应用能力。基于现代文阅读理解题型难度较高的特性,教师应利用更具实用性的教学方法来引导学生找出解题技巧,如此才能从根本上提高他们现代文阅读的解题能力。     

浅谈中考语文“现代文阅读”的解答策略

在各地的中考语文试题中,现代文阅读题所占分值比重大,对成绩影响明显。如何培养初中学生的现代文阅读答题能力是语文教师必须面对和解决的问题。文章结合对中考语文试题的研究和语文新课程教学的实践,从＂现代文阅读＂答题失误、答题原则、答题方法等方面进行探讨,以起到引导或启示的作用。     

高中语文现代文阅读教学研究

高中语文现代文阅读的教学目的是期望学生通过阅读增强自我思维能力,促使学生将思维转化为具有发散性的模式,形成多元化的思考能力,促使学生通过语文现代文的学习强化综合语文素养.传统高中语文现代文阅读教学的效果差,教师的教学方法过于保守,对学生的引导不足,导致学生在现代文阅读过程中兴趣颇低,学习效率低下,从而为其语文能力的进一步提高造成阻碍.因此,提高高中语文现代文阅读教学质量,帮助学生提升阅读现代文的能力成为提升高中生综合语文素养的重要方式.     

现代文阅读的基本题型

结合考试大纲和近年来全国各省市的高考现代文阅读真题,在此梳理出九大基本题型,并具体阐释这些题型的解决方法,以引导学生总结和提高现代文阅读的技巧。     

现代文阅读教学中语感教学法的应用

正现代文阅读对学生来说是一个难题。学生在学习中感觉无从下手,找不到解题思路,致使许多学生放弃了对现代文阅读的学习。针对这种情况,教师在教学中应采取有效地教学方法,引导、带动学生学习。语感教学法注重学生平时对现代文的朗读和解题思路的训练,能有效提高学生对现代文语言语感的把握能力,提高学生对现代文阅读的学习能力。一、现代文朗读训练中语感教学法的应用(一)扩大现代文朗读的范围在现代文阅读学习的过程中,有些教师认为许多现代文并不适合学生朗读,这是认识上的误区,许多不同文体的现代文都能通过朗读来培养语感。例如在现代文阅读教学中,教师让学生朗读科技文章,可提高学生对结构复杂的长句的理解和感悟能力;让学生朗读抒情散文,可提高学生对文章语言语速、语调、语气的感悟能力,分清语言的轻重缓急;让学生朗读说明文,可提高学生对形象说明风     

农村初中现代文阅读教学方法初探

现代文阅读教学在初中语文教学中占有重要地位。当下,语文课改如火如荼,成果斐然,但就农村初中来说,现代文阅读教学却是"短板""软肋"。结合农村初中生现代文教学现状,抓住其自身特点,教师要引导学生明确现代文学习目标,在诵读鉴赏品析中培养学生情感。注重对现代文的实践训练,不拘泥于文本,注重方法引导,培养发散性思维,可提升学生现代文阅读能力。     

中学语文教学中的几点尝试

近几年我在语文教学中尝试了一些新的教学方法，也取得了一定成效。引导学生在阅读现代文的过程中生疑、质疑、析疑、解疑，逐步训练学生阅读现代文的能力，便是其一。     

如何提高学生现代文阅读理解能力

<正>一、培养学生的阅读兴趣学生现代文阅读理解能力的提高,是以浓厚的兴趣为前提的。问题的关键在于,老师如何培养学生对于现代文的阅读兴趣,如何拓宽他们对于现代文的阅读视野。下面,我就多年来在这方面所做的尝试性的工作,以及所得的点滴体会诉说如下:(一)教师要作兴趣的引导。教育家叶圣陶先生说:"老师能引导学生俾善于读书,则其功至伟。"那么,要使学生善于读书,前提是使学生有兴趣读书。近几年来,我一直将兴趣的培养作为一个工作的重点来     

如何提高现代文阅读水平

现代文阅读是一项复杂的智力活动。要想提高现代文阅读水平,要在两个方面下功夫：一是处理好关于现代文阅读的几个问题,二是关于现代文阅读的具体读法。 我们先来谈关于现代文阅读的几个问题。 １、激发强烈的阅读现代文兴趣,兴趣是最好的老师。阅读现代文的兴趣是使阅读活动深入展开的强大动力,同时也是提高现代文阅读最积极的内在因素。要产生这种内动力,首先是需要,即阅读现代文渴望的需要。二是满足,满足阅读的愿望,三是入迷,在阅读现代文以前,可先设计提出一些有关的问题,作为悬念,促使学生去读,这样读起来就会有的放矢。…     

探究“少教多学”的现代文教学

学生是学习活动的主体,教师是教学活动的组织者和引导者。当下构建有效的现代文教学,践行"少教多学"的理念,提倡现代文教学以"少教"带动"多学",驱使学生主动的进行文本细读。现代文教学应从转变教育观念、备好课、培养学生自主阅读能力三个方面入手,培养学生阅读能力,提升学生语文素养,让教师教得轻松,学生学得快乐。     

中考背景下的现代文阅读教学应对

现代文阅读教学有自身特点,教师在教学设计和组织时,需要讲究方式方法,情境展示.思维导图.合作交流、读写结合,都能够对学生形成对应激发,进而使学生充分感受现代文之魅力,赢得阅读学习的主动权。现代文阅读方法很多,教师需要做出对应推介,引导学生顺利进入到阅读情境之中,并在不断感受探索中形成学科认知基础。     

初中现代文文化意识引导教学的思考

在目前的语文教育教学活动,阅读教学是其重要组成部分。尤其对于现代文教学而言。现代文是反映当今社会历史发展的重要载体,是表达现代人类各个生活阶段的情感体验的重要途径。因此,只有在现代文阅读教学中运用文化意识引导学生,才能促使其在价值观念、思维方式、文化认同等方面得到锻炼。教师也要在此基础上对初中现代文阅读文本的文化意识进...     

高中语文现代文阅读的教学思考

语文科目试题中现代文阅读属于必考题型,主要侧重于检测学生的阅读理解能力,要求学生能够纵观全文掌握文本中心思想以及作者写作目的,可以概括文章中心思想,通过阅读深度体会作者的情感。教师在教学时要保证教学质量,以学生为主体,引导学生探索阅读技巧、提高阅读热情,让学生参悟现代文阅读之精髓。     

浅谈任务分析在现代文阅读教学中的应用

现代文阅读教学是中学语文教学当中重要的一环。它是在教师启发引导下，学生积极、主动的再创造的心理过程。促进学生思想品德、阅读能力、审美情感、道德情操以及人格和个性等方面的和谐发展。是现代文阅读教学的根本目的，而利用文质兼美的文章对学生进行阅读能力的培养是重中之重。     

基于高考试卷分析的现代文阅读教学思考

<正>现代文阅读是语文高考试卷的重点,一方面是因为现代文阅读是人们日常生活必不可少的重要组成部分,另一方面是现代文阅读具有命题与立意鲜明、选拔性强、区分度高等特点。新课改以后,高考语文现代文阅读打破了传统散文"一统天下"的局面,呈现多种现代文阅读文本"百花齐放"的新局面,这就要求语文教师在进行语文现代文阅读教学时,必须以高考试卷现     

中考现代文阅读答题技巧新探

研究近几年全国各地中考语文试题,其中现代文阅读题重点考察说明文、议论文和记叙文三种现代文体裁,且都是课外的。所以,了解“现代文阅读”的要求和主要考点,把握中考现代文阅读试题的走向,掌握现代文阅读答题技巧很有必要,