核心素养背景下高中化学教学的可行性策略

新课标背景下,核心素养成为高中化学的教学核心.据此,文章基于核心素养背景,分析了高中化学教学的可行性策略,从“课堂导入”“实验教学”“生活化教学”“项目式教与学评价”四个方面制定了教学计划,希望能够为推进高中化学教育的稳步实施,为实现高中生化学学习力与核心素养的同步提升打好基础.     

核心素养背景下情境教学的路径探寻

情境教学在思政课中占有重要地位,尤其是在当今新一轮课程改革背景下作用日益凸显。情境教学主要通过设计具体、真实、有效的教学情境,针对情境内容进行教学活动设计,构建活动型学科课程,涵育学科核心素养,实现高中思想政治课教学新突破,推进新课程教学改革,落实立德树人根本任务。通过"寓‘身’、寓‘思’、寓‘情’"等路径,构建情境教学新时空,促使核心素养走向理论与实践的统一。     

核心素养背景下初中英语写作教学优化

随着我国素质教育的不断推进,原有的初中英语教学模式已经不能满足学生的实际学习需要。教师应制定更科学的教学方案,提高学生的英语写作能力,为今后的英语学习打下良好的基础。通过对新课程下初中英语写作教学的探讨,可以优化初中英语课堂,提高学生的学习积极性,最终实现初中英语教学目标。     

核心素养背景下教师教学情感参与的缺失

核心素养是当前教育界关注的重要议题,它要求教育更加关注工具性与人文性的统一。因此,在教学中需要教师积极投入自身情感。教学情感主要指教师在教学过程中处理具体事件时表现出的一种专业情感,是一种教育智慧。当前,在教学中存在教师重知轻情、教学过程技艺化、负向情绪投入过多、学校环境的钳制等问题,阻碍了教师教学情感的参与。因此,我们应倡导教学中知与情的共进发展;教学过程注重生态性与人文性;提升教师积极正向的综合教学能力;营造和谐宽松的校园环境。     

核心素养背景下的高中数学教学观

教学观就是对教学的理解与观点.教学观对教师的教学行为有着直接的影响,所以优化、更新教学观,应当成为每个高中数学教师的自然选择.当下的教育已经走入了核心素养时代,教育教学背景的更替,必然意味着教学观的变化,只有教师建立了适合核心素养培育的教学观,才能设计合理的教学过程,并赋予学生较大的核心素养培育空间.形成"教服务于学""教‘学’"的教学观实际上强调了三点:一是数学知识的教学,二是核心素养的落地,三是教学观的明确.数学教师必须认识到学生是教学的出发点与落脚点,学生在数学学习过程中的发展高于一切.只有确立了这一认识,才能让数学教师真正建立起"教服务于学"的教学观,也才能为核心素养的培训奠定真正坚实的基础.     

浅议核心素养背景下初中语文阅读活动的转变

在核心素养时代背景下,初中语文阅读教学的活动设计过程要符合教育改革发展的需要.教师要立足文本教材,有效挖掘课文的学习内容,积累活动设计素材,增强学生的阅读活动体验;融入生活元素,渗透学科素养内容,从多方面提升学生的语文能力,有效培养学生的语文核心素养;推崇自主体验,激发学生思维,提升学生的阅读理解能力,增强阅读活动的交...     

新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径探析

在新课改背景下的高中数学教育,倡导不能仅以升学为唯一导向,更应该注重学生的数学思维培养,促使学生未来能够更加顺利地应对各种数学问题。纵观当下高中数学的课堂教学模式,仍旧存在着教学说教性和分数唯一论等误区。为了尽快突破原有教学误区,本文结合当下的高中数学教学案例,归纳了五条教学观念的转变路径,以推动当下高中数学教育的创新改革,切实贯彻高中数学教学的素质教育。     

核心素养背景下的高中历史教学

随着新课改的不断深入,培养学生的核心素养已经成为当前教育的重要目标。尤其高中阶段的历史教学,其本身具有培养学生的核心素养的优势条件。基于核心素养背景下高中历史教学内容,主要含括了时空观念、历史理解、史料佐证、国家情怀等方面,不仅有利于学生综合能力的提升,而且有利于实现学生身心健康发展的最终目的。一、进行思维导向,培养学生的时空观念高中历史教材内容,涵盖了横跨古今中外的历史知识和历史观念,以及人类历史发展过程中所体现的智慧。     

学科核心素养背景下初中英语课外阅读教学的对策探析

素质教育要求下,核心素养已经成为初中教育阶段的主要培养内容,这一教育背景下英语教师不仅要为学生构建完整的基本知识构架,也要确保学生具备较好的自主学习能力,促使其能够尽快适应未来社会发展的各项需要,使其赢得广阔的发展空间。基于此,文章主要对英语学科素养含义和现阶段初中英语的课外阅读教学问题展开分析,并以此为依据阐述学科核心素养背景下初中英语课外阅读教学优化的具体对策。     

初中英语教学中学生核心素养培育路径研究

随着教育改革活动稳步推进,教学思想更加先进,其中立德树人作为科学可行的育人理念,旨在通过教学实践培育学生核心素养,这就需要教师挖掘课程培育学生核心素养潜力,调配新时代教育资源,实现引领学生全面发展教育改革目标。通过探析初中英语教学中学生核心素养培育路径,以期有效提高初中英语教改质量。     

核心素养背景下初中英语词汇教学思路探讨

《义务教育英语课程标准》中指出:英语课程具有工具性和人文性双重性质,就工具性而言,词汇是运用英语交流中最重要的元素之一。当前核心素养背景下如何提升词汇教学的有效性,是值得教师探讨的话题。文章将结合初中英语教学案例,对核心素养背景下的英语词汇教学谈几点粗浅的认识,以期对一线的教师有所帮助和启发。     

新课程背景下初中英语教学观念的转变

在我国现代化教育全面推行新课程理念的时代背景下,初中英语教学应建立起"以学生为本、以学生发展为本"的教学观念,让学生在学习过程中得到各方面的发展.本文从以学生为本的英语教学内涵出发,分析当前初中英语教学中"以学生为本"观念和措施的缺陷,并提出了新时期"以学生为本"的初中英语教学策略.     

核心素养下小学英语语音教学的优化路径

语音教学是英语教学的起点,也是学生单词识读、句子认读和课文阅读等基础性能力的培养过程,对于学生的英语认知、能力训练至关重要,更是教师不容忽视的重要教学板块.而核心素养教育理念为语音教学提出了明确的教学目标与培养方向,有效指导了对语音课堂教学方法的科学探究,也直接推动了语音教学在教学设计、教学活动和教学评价等方面的优化.     

核心素养下初中英语写作教学初探

写作是初中英语教学的重点和难点,核心素养旨在培养学生的语言能力、思想品质以及学习能力,并通过各种创新型教学方法来优化教学,增强学生学习兴趣,最终使学生树立终身学习和发展的意识。主要从核心素养方面着手,并结合日常教学实例,为初中英语写作教学提供一些有效的教学方法。     

核心素养背景下初中英语词汇教学策略浅探

词汇教学作为初中英语教学的重要内容,逐渐受到国内外学者的广泛重视。传统化词汇教学中,通常注重语言、词汇形式的教学以及语言技能的有效培养,然而却忽视了学生的品格文化、思维品质、学习能力等相关素质的有效培养。文章主要阐述词汇在学生英语核心素养培养中的作用,并提出英语词汇教学的具体策略。     

核心素养背景下初中英语词汇教学策略浅探

词汇教学作为初中英语教学的重要内容,逐渐受到国内外学者的广泛重视。传统化词汇教学中,通常注重语言、词汇形式的教学以及语言技能的有效培养,然而却忽视了学生的品格文化、思维品质、学习能力等相关素质的有效培养。文章主要阐述词汇在学生英语核心素养培养中的作用,并提出英语词汇教学的具体策略。     

核心素养下初中英语听说教学的探究

英语课程中的听说课是英语教学过程中的重要环节,是学习语言文化的基本要求。因此,教师要在开展教学活动的过程中对教学方法进行适当改革,要从学生的听说能力培养、英语素养、英语实际应用能力入手。本文基于核心素养要求下,以初中英语的听说教学理论为基础,探究目前初中英语听说教学中的现状及存在的潜在问题。     

小学语文课堂中培育核心素养的教学转变

很显然随着社会文明的不断进步,人们对于教育的看法也发生了很大的转变,认为教育的最终目的不仅仅是为了学生能够从中学到知识,更重要的是对学生素养进行培育,因而小学语文课堂的教学观念也向核心素养的培养转变。以核心素养为培育重点的教学方式对于学生身心的全面发展会有所帮助,并且学生核心素养的培育也是全社会所关注的焦点。对小学语文课堂如何培养学生的核心素养进行讲述,并对其教学方法的转变进行分析。     

新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径探析

新课程教学改革是基于当前社会发展需要形成的一套新的教学体系,是对传统应试教育教学理念的一次革新.基于此,高中数学教育教学应该反思传统教学理念中的不足,结合教学实际探讨新的教学方式,培养并提升学生的逻辑思维能力和创新思维能力.文章就新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径进行探讨和分析.     

例谈学科核心素养背景下初中英语词汇有效性教学

随着全球化的发展,英语的使用范围越来越广泛,社会对英语的重视程度越来越高。词汇是构成英语语言的基本要素,词汇教学是英语教学中的基础环节。但是,在目前的词汇教学中存在着许多问题,而培养学生英语核心素养的关键就是使用科学有效的方法加深学生对单词的理解和记忆。因此,广大初中英语教师应该对词汇教学的现状有正确的认知,在词汇教学中采用新颖的教学手段来提高课堂教学的效率,促进学生英语核心素养的提高。本文首先分析了目前初中英语词汇教学中存在的问题,然后针对在核心素养的背景下提升词汇教学的有效性提出了几点策略。