精准施教，提高初中道德与法治的课堂效率

在初中教育体系中,道德与法治课程是其中的重要科目,对学生思想道德素质的提升,正确人生观、价值观的树立有着重要的影响。主要围绕如何提高初中道德与法治的课程效率进行分析。     

应用活动教学法提升道德与法治教学效率

在初中道德与法治教学中,采用活动教学法能够提高教学效率。开展主题探究活动、第二课堂活动、网络活动和社会实践活动等都能提高学生学习初中道德与法治课的兴趣,进而让学生提高学习效率。     

浅议如何提高初中道德与法治的教学效率

道德与法治课程对于学生道德的行为与意识养成具有重要的培养作用,而初中阶段又是培养学生良好行为习惯和学习习惯的最佳阶段,且此时学生的人生观和价值观初步形成,需要教师的引导。因此在初中阶段开展道德与法治教学具有重要意义。本文围绕"课前预习""合理导入""适时辩论""巧用多媒体""注重实际"五个方面展开,主要讨论提高初中道德与法治教学效率的方法。     

提高初中道德与法治课堂教学效率之我见

初中阶段学生人生观、价值观都还处于不成熟的状态,为此,还需要加强教育和指导,而道德与法治课程在其中起着非常重要的作用。然而一直以来在初中道德与法治课堂教学中,教学效率都普遍较低,而且学生积极性也比较差。基于此,本文对如何提升初中道德与法治课堂教学效率谈一谈自己的几点体会和认识。     

开展主题式案例教学，提升道德与法治教学效率

主题式案例教学,实质上是一种"整体案例"教学,是指在课堂上,根据课堂学习目标,以案例为中心对学生进行的一种引导教学,以加深学生的理解,促进课堂教学效率的提升。文章从"一景多例,多维切入""问题引领,由浅入深""联系理论,系统认知""变换角度,深化思维"四个层面进行阐述,意在提升道德与法治课堂教学效率。     

优化课堂问题设计,提高道德与法治教学效率

《初中思想品德课程标准》明确强调对学生正确价值观念的引导和独立思考能力的锻炼,旨在充分落实素质教育的"以生为本"理念要求,让学生可以在学习道德与法治知识的过程中产生一定的思想共鸣,从而形成更为深刻的学习感悟.那么,课堂提问环节作为拉近师生关系的关键纽带,在无形中就成为这一新型教育理念的落脚点.教师应积极遵循新课程标准所提出的"赋予学生更多实践学习和亲身体验的机会"要求,巧用问题来及时对学生加以鼓励和引导.     

提高初中道德与法治教学效率的有效途径探索

在开展初中道德与法治教学过程中,教师应努力创建高效的教学课堂,通过多种渠道引导学生开展更加深入地学习,确保学生在不断学习过程中加强自身对所学知识的整体把握力度。同时通过给学生灌输更多学习技巧或趣味性内容的方式帮助学生提升对所学内容的兴趣,以更好地提升学生学习效率。     

提高小学道德与法治课堂教学效率的策略分析

小学阶段的道德与法治课程教学对学生成长以及价值观的建立具有极大的影响,因而需要对课程教学引起足够的重视,教师组织教学活动核心在于学生,从核心素养培养的角度出发,科学设计教学目标,以课程基本理论及价值体系,以理论思想说服学生,以真理去征服学生,以情感激发学生,借以推动课程教育核心素养的真正践行,实现知行合一。文章围绕道德与法治课程教学,以教育改革为基础,全面分析课程教学的具体策略,进一步推动课程教学实现新的突破。     

如何提高道德与法治课堂的教学效率

课堂是教育教学的主要阵地,课堂教学活动的有效性反映了教师的综合素质和学生的学习质量。如何提高道德与法治课堂教学活动的有效性,是每一个道德与法治教师需要长期研究和不断实践的任务。本文就如何提高道德与法治课堂教学活动的有效性展开了分析。     

巧用思维导图,提高道德与法治课堂教学效率

运用思维导图教学有利于发散学生思维,增强学生对知识的理解,提高学生的知识构建能力,提高整体学习效率,让课堂教学变得更为高效。     

妙用微视频提高初中道德与法治课堂效率

在初中道德与法治课程教学中应用微视频,能提高课堂的有效性。教师可运用微视频导入新课,调动学生学习的积极性;运用微视频创设情境,提升课堂的活跃度;运用微视频进行总结,帮助学生梳理学习思路。     

初中道德与法治高效教学探究

随着应试教育迈向素质教育改革的脚步,我国各级学校也逐步提高了对德育课程的重视程度。素质教育不是简单的教会学生琴棋书画,而是以育人为前提,以德智体美劳全面发展为培养方向来教育学生,所以在素质教育中,德育是第一位的。因此,能够引领学生德育发展的道德与法治课程越来越重要。鉴于此,本文就如何提高道德与法治课程的教学效率做相关探究,给出一点建议。     

提高道德与法治教学效率的策略探赜

初中生正值身心发展的关键时期,道德与法治课程是培养学生道德与法治意识和素养的重要渠道.在道德与法治教学中,教师要灵活改编教学素材,拓展学生视野和思维,引入新闻及史料,创设学习情境,引导学生体验学习,丰富法治认知,以此促进道德与法治课堂教学效率的整体提升,提高学生的道德与法治素养.     

借助信息技术提高初中道德与法治课堂效率的研究

随着现代教育模式不断革新,人性化教育逐渐推 进,基于信息技术的教育模式由于其快捷、多样化的优势在我 国中小学阶段快速普及。经诸多实践证明,在教学过程中利用 信息技术确实能够有效提高教学质量与教学效率。本文以初 中道德与法治教育为例,从分析传统教育模式与基于信息技术 教学模式的优缺点入手,探讨了借助信息技术提高初中道德与 法治课堂效率具体表现与实际作用,希望能为研究信息技术提 高中学教育课堂效率提供一定的借鉴参考。     

提升道德与法治课堂效率的有效方式

精准教学,是课堂教学的永恒话题。道德与法治课堂是充满生活化的课堂,它不仅具有时代性,还充满浓浓的乡土气息。精准教学要求教学要紧扣时代脉搏,更要注重乡土情怀,用大众语言、接地气的姿态讲好课本故事,传递社会正能量,让学生朝气蓬勃。道德与法治教师有必要用这种学生喜闻乐见的方式,使学生在潜移默化中习得道德与法治知识的同时,激发学习兴趣、培养思维能力、开发独特潜能,从而提高课堂教学有效性。     

如何提高《道德与法治》课堂效率

为了减轻学生的课业负担,积极推进少年儿童健康成长,系统治理学校教学生态,促进素质教育目标的实现。道德与法治课堂是初中生道德教育的主战场。在课堂教学中,如何提高道德与法治课堂的教学效率,一直是思政教师特别关注的问题。教师有必要认识到在道德与法治教学中开展精准施教的必要性,并结合教学需求对学生进行精确指导,从而在积极引导中完善教学内容,构建高效的道德与法治课堂,旨在提高道德与法治课堂的教学效率。     

家校协同育人，提高小学《道德与法治》学科教学效率

《道德与法治》课堂是学校德育的主阵地,而家庭在学生的品德养成中具有独特的优势。本文从加强家校合作视域下,探索提高小学《道德与法治》学科教学有效性的实施路径,着重阐述了三点：《道德与法治》学科教学中开展家校协同育人的必要性;影响《道德与法治》学科教学开展家校合作的主要问题;《道德与法治》学科教学开展家校合作的探索和实践。     

以生活化的教学方法提高道德与法治教学效率

道德与法治是社会生活的规范和基础。因此,在组织初中道德与法治教学活动时,教师要以生活化的教学方法,寓观念形成于生活,驱动学生价值观、思考能力发展。结合自身的教学经验从课堂导入、情境创设、课后练习等方面入手,就如何应用生活化的教学方法提高道德与法治教学效率做出详细说明。     

趣味对话,提升道德与法治课堂教学效率

趣味对话是学生喜闻乐见的学习活动形式之一,教师针对性地展开设计和发动趣味对话,可以为课堂教学注入新的活力,使学生在多元互动对话中形成鲜活的、深刻的学习认知。为此,教师需要深度解析文本,整合教学方法,丰富对话形式,拓宽对话训练域度,以成功调动学生参与对话的热情,激活学生的学习思维。