农村初中作文教学策略刍议

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。而了解学生写作能力的现状,寻求提高学生写作能力的方法,采取有效的策略提高学生的写作能力,是提高农村初中作文教学的主要途径。     

初中作文教学的现状及教学策略

作文教学是初中语文教学的重要组成部分．在语文教学中具有举足轻重的作用,加强作文教学有利于全面完成教学任务,促进学生的全面发展。作文教学的程序应该体现教与学的双边关系,体现教师的指导和学生的训练的统一．体现教师的主导作用和学生的主体地位。但在素质教育的今天。初中作文教学的状况不容乐观。本文作者在长期的语文教学实践中目睹并亲身体验了其严重性．提出了相应的策略。     

浅议初中作文有效性教学策略

初中生写作能力低下,是普遍存在的问题与现象,随着我国教育体制的不断改革与新课标的推出,传统的作文教学思路已经无法引导学生去寻求正确的写作思路,提升学生的写作兴趣。本文,通过对目前初中作文教育中存在的问题与不足展开讨论,提出了有关初中作文有效性教学的相关策略,希望对于培养学生作文兴趣,提高学生写作水平具有一定的启示性作用。     

初中作文教学策略

作文教学历来被认为是语文教学的重点和难点,而长期的应试教育迫使学生在写作时不得不按照固定的模式、固定的方法进行写作,可谓万人同唱一首歌,很难看到亮点和新意。固定的写作模式和方法严重伤害了学生写作的积极性,使他们为写作而写作,把写作当成升学的工具,扭曲了作文的本质,从而对写作存在畏惧心理和厌烦情绪。笔者认为,要想提高学生的写作能力,可以从以下几方面入手。     

初中作文教学策略谈

写作是对学生认识能力和表达能力的综合训练,学生运用文字把自己看到的、听到的、想到的、感受到的东西表达出来,这不仅体现了他们的语文能力,而且体现了他们对事物的认识能力。那么,作文训练应从何入手,训练哪些内容呢?下面笔者就初中作     

浅析初中语文作文教学策略

初中作文教学在初中语文教学中占有很大比重,是全面提升学生素质的一项必不可少的重要工作。现在初中作文教学中仍有很多问题亟待解决,这也是目前教师需要不断改进和完善的一项工作。笔者从初中语文作文教学现状出发,总结了初中作文教学中的一些经验,以期为初中语文作文教学添砖加瓦。     

初中作文教学策略三部曲

作文教学是语文教学的“重中之重”,但就大多数教师而言,作文教学也是语文教学的“痛中之痛”。许多教师在作文教学中仍然面临“高投入、低产出”的困境,直接影响到语文教学效率的提高。但作文教学显然是语文教学的“牛鼻子”、“制高点”,牵住了这个“牛鼻子”,占领了这个“制高点”,语文教学便有可能一举成功,从而告别“无效或低效”。初中作文教学应如何寻求突破点,增强作文教学效果呢？在这里我谈谈看法。     

初中写人作文教学策略研究

文章重点探讨了初中作文教学中写人作文教学的一些策略,对全面提升初中语文作文教学水平,具有重要的现实意义。     

新课程下初中作文教学策略探析

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是中考试题的重头戏。随着新课改的逐渐深入,尤其是新课程对于"学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和倡导者"新理念的提出,更是对作文教学提出了严峻挑战。针对这一问题的出现,结合初中作文教学现状,文章提出要充分实现师生之间的双边合作,即在优化教师主导作用的同时更加注重突出学生主体地位,进而实现科学教学和高效教学。     

初中语文作文教学策略探析

作文是中学语文教学的一个重要内容,也是中学语文教学中的一个难点内容。如何提高中学语文作文教学的效果,促进学生写作水平的不断提升是新课程改革背景下广大中学语文教育工作者研究的一个重要课题。本文从激发学生写作兴趣、培养学生写作信心、拓宽素材积累渠道、增加写作素材积累、改变作文批改方法、改革作文评价方式方面来阐述这一课题。     

浅析初中语文作文教学策略

写作能力是学生语文综合素质的体现,是衡量学生语文水平的重要指标,在语文教学中占有不可或缺的地位。然而,作文教学在实际运用中存在不少误区,长期"高耗低效"。本文结合初中作文现状,阐述初中语文教学策略。     

小学作文教学策略浅析

小学语文作文教学提倡自由表达。表达个人的真实感受，书写心灵，注重创新，提高学生语文综合素养：本文着重分析在小学语文作文教学中存在的问题，并提出优化策略。     

浅析初中语文作文教学策略

作文教学是初中语文教学的重心和难点,写作能力是初中学生语文综合素质的重要体现,也是初中学生表达自我、展示自我风采的重要途径。本文通过简述写作教学的重要性,结合写作教学中的常见问题,提出了几点提高作文教学有效性的策略,希望对提高语文作文教学效率有所帮助。     

新课程下的初中作文教学策略

目前的初中作文教学现状,不管是教师的教,还是学生的学,作文教学脱离生活实际。学生作文成了无源之水,无本之木。然而,写作离不开生活,社会生活是写作的唯一源泉。提高学生认识水平,丰富学生生活内容,这才是治＂本＂。因此要教育学生热爱生活,深入实际,认真发掘,掌握丰富的素材,才能做到＂博观而约取,厚积而薄发＂,充分占有素材,才能左右逢源,运用自如。     

初中作文教学策略探究

语文教育家黄先硕先生说：“学生的语文学的怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。”在多年的语文教学实践中,笔者认为,提高初中学生作文水平,必须要做到以下几个方面。     

初中作文教学技巧

作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式,它既是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。在教学过程中重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每一位语文教师都不可忽视的教学环节。     

初中数学有效教学策略浅析

本文从调动学生学习积极性、优化课堂教学方法、加强学法指导等方面简述了如何提高初中数学教学的有效性。     

浅析初中数学有效教学策略

课堂教学的有效性开展,不仅只局限在课堂上,更重要的是要从每个教学基本环节出发,层层推进,环环紧扣。课堂教学的有效性是教师在达成教学目标和满足学生发展需要的成功教学行为,是教学价值的表现。     

乡村初中作文教学之我见

语文教学涵盖着学生的读和写,让学生形成良好的语文素养,需要学生在阅读的基础上形成良好的写作能力。作为初中学生,完全可以说城镇和乡村两大阵营,两者之间在写作上具有一定的同异之处。本文之乡村初中作文教学的思考,值得大家借鉴。     

乡村初中作文教学之我见

语文教学涵盖着学生的读和写,让学生形成良好的语文素养,需要学生在阅读的基础上形成良好的写作能力.作为初中学生,完全可以说城镇和乡村两大阵营,两者之间在写作上具有一定的同异之处.本文之乡村初中作文教学的思考,值得大家借鉴.