我为什么脸红

1981年春末,我到日本访问,临走那天,盛情的日本主人把我引到摆妥文房四宝的桌案前,请我题辞留念。我窘极了,脸上直烧。日本的文化,深受中国唐代影响。中国的书法,唐代就传入了日本。现在日本的高级知识分子,大多能拿毛笔写字。作为访问日本的中国作家,我本应坦然地拿起毛笔,悬腕题下友好的词句,给日本主人留下一件书法作品以     

留日小学生,拼搏越过语言关

我来日本是由于爸爸的原因。博士毕业的爸爸,由于在日本有了稳定的工作,就让我和妈妈也来日本。说实在的,跟爸爸团聚是我梦寐以求的事,虽然在我很小的时候,爸爸就到了日本,在我的记忆中,只有爸爸的照片是最清晰的。     

漫游东瀛

东瀛,日本,这个国家与我们中国有着悠久而漫长的历史渊源,因此日本对于我总是有一种神秘感。于是,趁着这次日本之行,我留意着“历史街道”的遗迹,这使我对日本的文化增加了不少了解。     

排斥与敬意

<正>我内心里,不晓得是不是受日本侵华历史的影响,对日本总是怀着些说不出的不舒服。只要对方说他是日本人,我总是打心眼里感到有些排斥。直到昨天和一位留学日本的女医生聊天,我突然对日本充满了敬意,说出来与大家分享。     

朗读·南京——战争的“罪”与“罚”

拉贝在他的日记中写道:"我恨日本人吗?不,我不恨。我恨的是日本军国主义,恨的是他们的战争策略。如果有一天,战争发生在日本,我仍然会像保护中国人一样去保护日本人。战争对于每个人都是一样的。"这是第三者的冷静。     

我眼中的日本同龄人

中国的学生比日本的学生团结 中国孩子比日本孩子团结且互相帮助,这是我在日本长野县爬黑姬山时的体会.我从来不喜欢爬山,用14个小时去爬日本的山,纯粹为了与日本学生"较量".说实话,我差点挺不住.如果我在日本学生各顾各的队伍中,我早完了.可是,与中国队员在一起就不同了,是8个中国同伴你拉着我、我拽着你坚持走了下来.而日本孩子呢,则大都是各人顾各人,摔倒了也没有人扶,他们带的水更是很少给别人喝.     

日本人逆的钟

日本的立正佼成会请我演讲,讲完后,日本会长送我一个巨大的礼物,陪我去的台湾朋友怂恿我打开来看看。我在日本人和台湾朋友的围绕下,把包装精美的纸盒打开,才发现里面是一座金碧辉煌的钟。日本人面露喜色地对我介绍：“这是可以使用万年的空气钟,利用空气中的温差来使机械转动运行．永远都不会停止的,不知道林先生喜不喜欢？”     

我的三种语言

我5岁的时候随爸爸、妈妈去了日本。在日本我上了两年幼稚园和两年小学。妈妈说,我的启蒙教育在日本。我对日本的文化比较了解,也很喜爱。比如每年不同时节的各种“祭”,像4月的“樱花节”,7月的“七夕节”,秋季的“花火”。日本文字用平假名表述自己的文法和部分语意,用片假名写外来语,并应用大量汉字表达主要文意。我在日本的两年小学学习期间,已经学了近1000个日语汉字。日语的汉字和中文的汉字不尽相同,准确     

在落基山脚下的日式温泉

我一直对大家热捧的日本温泉无感,一个澡堂子能整出多少花样？我的室友新年回家时特意选择在日本转机,仅仅是为了能体验一次风味纯正的日式温泉。究竟日本澡堂子里藏着什么令人难以抗拒的魅力？想要寻找这个问题答案,我还是不准备去日本,我总能在美国当地找到自己想要的乐子。     

我看到的日本中小学教育

我的女儿在日本上小学,我将日本中小学教育情况介绍一下,供我国中小学教育改革时参考。也让大家明白日本成为世界经济强国的根本原因。     

改陋习

寒假了,我和爸爸妈妈去了日本,回来发现了中、日之间的环境差别。在日本,我不小心摔倒了,起来发现衣服一点没脏。在日本六天,我那粉色外衣一直没换。妈妈告诉我,那是因为环保好,难怪泥地上的小草那么可爱。回国了,我一直在想,我一定要告诉我周围的人,保护环境要从“我”做起。     

我梦见自己在决斗

我的梦境:我梦见两个日本武士在比武,其中一个人好像就是我自己,如果我输了,那个日本武士的女友就可能与他结合……忽然发现那个日本武士的女友变成了我自己……并且在山坡上竭尽全力地往上爬……后来那个日本武士终于被我打败了,并且我看见那个武士被绳子吊在空中……再后来那个被打败的武士的师兄在练功,看上去很残暴的样子,手上戴着两个护钩,一只手高举,另一只手拿着钩子钩在日本武士的腋下,准备把他拖走。这时日本武士的女友到了,奇怪的事出现了,这时我又变成了武士的女友,日本武士的女友却变成了班里刚转学过来的男同学……释梦师说:在…     

自己动手办留学的辛酸苦辣

我是一名准备在2000年10月去日本留学的应届毕业生,在外贸日语专业学习了两年半,去日本一直是我的梦想。因为在去年8月,学校给了我一个好机会,我成为学校里第一位去日本参     

日本农业现代化与教育

1983年_11月,应福岛县日中友协的邀请,我赴日考察了日本学校教育。日本农业高中办学的经验引起我极大的兴趣。本文拟从历史沿革及现状谈谈日本农业高中对日本农业现代化所做的贡献。     

日本人送的钟

日本的立正佼成会请我演讲．讲完后．日本会长送我一个巨大的礼物．陪我去的台湾朋友怂恿我打开来看看。我在日本人和台湾朋友的围绕下,把包装精美的纸盒打开。才发现里面是一座金碧辉煌的钟。日本人面露喜色地对我介绍：“这是可以使用万年的空气钟,利用空气中的温差来使机械转动运行,永远都不会停止的,不知道林先生喜不喜欢？”     

日本,离我们最远的国家

对于中国人来讲,日本是我们的邻邦。但是,在地球上现有的国家中,日本却是离我们最远的一个国家。我和日本人没有太多的接触。然而,就是在有限的几次交往中,日本人给我留下的印象确实很坏,而且难以原谅。1995年10月,我乘飞机前往纽约采访联合国成立50周年的纪念活动,途经日本东京成     

对日本“科学落差”的新解释

前些年我在游学日本期间,曾经发表过一个观点:兰学是揭开近代日本之谜的重要线索。这个观点引起了日本科学史界同行的兴趣。此后,我一直试图把兰学作为考察日本问题的基点,从一个新的历史视角来解释“日本的奇迹”。     

《静悄悄的革命》--创造活动、合作、反思的综合实践课程

尽管我很早就知道佐藤学先生的大名,但是翻译他的著作还是第一次。翻译此书的决心始于2001年夏天,当时我在日本考察“生活科”与“综合学习”课程,日本著名的小学馆向我推荐了这本书。我粗粗一读就产生了把它翻译出来的冲动,因为我被日本教师们的敬业精神、被佐藤学先生的研究态度所感动;被日本同行所碰到的我们共同的实际问题及     

和儿子一起亲历日本的基础教育

2001年,我到日本留学。我的儿子也随我来到日本,在福冈市的城浜小学度过了一年零三个月的时光。在那段日子里,作为家长,我与那所学校、那里的老师有了一些近距离的接触,对日本的基础教育有了比较感性的认识。     

要加强高等教育的比较研究——《当代日本高等教育》序

《当代日本高等教育》完稿后,袁韶莹同志把书稿送给我看,并希望我为这本书写序。《当代日本高等教育》书稿,给我的印象是好的;我觉得这本书的出版,对于我们了解日本高等教育、’借鉴日本高等教育的办学经验、促进我国高等教育改革以及丰富与发展我国高等教育学科理论,都是有益的,因此,我就欣然同意为之写序了。袁韶莹同志是我省教育科学院副研究