写作语言摭议

文章的内容是通过语言来表达的。语言的优劣,直接影响到内容的传达。因此,语言是写作的极其重要的方面。我在讲课中常举一个例子问同学:“茶杯放在桌子上”这一句话,还可以怎样写?同学们答道:“桌子上放着茶杯。”其实这两种写法都可以称为“信息语言”,而在写作中为了增强表达效果,我们可以使用“文学语言”,把这句话写成“茶杯在桌子上沉默”或“茶杯在桌子上燃烧”甚至“茶杯在桌子上跳跃”……     

激发学生写作情感的方法

爱因斯坦说过：“爱是最好的老师。”如果学生对写作有了爱，那他再笨拙的笔也会如有神。怎样激发学生的写作兴趣呢?     

戏仿:语言的狂欢及写作策略的修正

《小鸡过马路》是前几年风行于网上的一篇文章。它的前提很简单:小鸡为什么要过马路?众多网友“借题发挥”“借鸡生蛋”,使得一个简单的命题显示出惊人的“产量”。究其风行的原因,可以给我们时陷困顿的中学语文作文教学带来很多的思考和启示。尽管许多语文教师对网语(网络语言)和网文(主要指网络文学)采取拒斥的态度,尽管许多语文教师在中考、高考前一再告诫我们的学生,作文中忌用网语和网文体式,但不可否认的是,随着网络的普及和纸质媒介的推波助澜,网语和网文的影响已经或显在或潜在地渗入到了我们的语文学习之中,我们再也不能听之任之甚…     

为“语言恐惧症”患者开个处方

一中学生患了“语言恐惧症”,症状表现为害怕写作文,尤其是不少于800字的长作文。每每一到写作,写到三四百字便没词了。然后皱着眉头、咬着笔头,像挤什么似的硬挤出800字,挤完之后,自己也不知所云。据该学生自诉,此病已困扰其多年,四处求医,苦无良药。现高考在即,若不根治此病,高考必大受影响。于是病急乱投医,找到我这个“江湖郎中”。正好鄙处有医治此病之处方一贴,虽不是祖传秘方,更不是什么灵丹妙药,但也不失为一贴偏方,治治“语言恐惧症”还是颇有效果的。考虑到中学生患此病不是个别现象,而是相当普遍,遂决定无偿献出此方。处方及用药…     

作文命题与个性化写作

个性化写作课题的提出是针对学生作文而言的。写作不是作文，但作文可以是写作。要使学生作文进入写作的层面，必须使其具有个性，具有独立创制的特征。这其中的问题很多，但最要紧、最直接的就是作文的命题。本文试从三个方面加以粗浅分析。     

写作，行走于语言与思维间

不可否认，当前作文教学正处于一个“无序”的混乱状态。姑且不说“学生作文烦、提高效率慢”等老大难问题未能得以改善，就是现在教师作文课上“教什么（内容）”都成了问题。此话绝非危言耸听，据调查发现，有相当部分的教师对任教内的作文教学缺乏一个系统有效的教学序列，不少教师“东一榔头西一棒”，今天想哪就让学生写哪，反正都是“话题”，更有甚者高一就开始了“话题作文”训练。[第一段]     

作文命题与学生写作心理

作文课如何激发学生的写作热情和兴趣,一直是语文教师探讨的重要课题。笔者认为,只有根据学生的生活实际、思想实际和心理特点命题,学生才能写出生动感人的文章。一、运用质疑心理命题在学习、生活中,学生必然会遇到许多疑难,从而引起他们的思考、争辩。随着学生年龄的增长,他们往往会善于思考、不愿盲从,并富有正义感。学生如果能通过自己的努力去解决疑难,明辨是非,那么他们会从心理上得到很大的满足。针对这一心理特点,在作文教学中就可以出一些学生希望解决而又有探讨价值的作文题,引导他们讨论。如《考试成绩是衡量学生的惟一标准吗》…     

讲求写作策略 提高写作能力

目前，不少中学生在写作中常感到无法从现实生活中提炼出有价值的素材，写作时随意性很大，搜肠刮肚写出的文章难称优秀，不免产生畏难情绪。日积月累，就把写作看成是苦差使。每逢作文，颇有大难临头之感，苦不堪言。反观我们的作文教学，常失于大而空，缺乏写作策略的指导，因此，如果我们能在写作教学中，有针对性地提供写作策略的指导，无疑将有助于学生了解写作的基本步骤，提高写作能力。[第一段]     

让学生拥有属于自己精神内涵的写作语言

语言,是一切事实和思维的外衣,是思想精神的外壳。写作中作者深刻的思想,丰富的情怀,鲜明的个性,潜蕴的心态,强烈的渴求,都由语言所承担。中学生在作文中要陈述事实,表露感情,阐发观点,都只有通过语言才能表达出来,成为大家可以感知、可以理解的东西。但丁说过:“语言作为工具,对于我们重要,正如骏马对于骑士的重要。”这一比喻十分精当地说明了语言同写作的关系。美的语言,独到的语言,有着一种逼使你一见钟情,诱使你欣喜若狂的魅力。只是目前在作文的语言教学中存在着许多普遍的问题:1.感到语言是学生自然形成的,只可以意会而难以言传,无法…     

“第二层面”助你突破肤浅的瓶颈

文章写作不能忽视"第二层面"。注重"第二层面",才可能写得深刻,从而突破肤浅的瓶颈。就记叙文而言,"深刻"就是作文有充沛、丰富的思想,不至于停留在一个     

初中生写作策略培养

由于作文的过程比较复杂,同学们往往不知如何下手,由此反思我们平时的作文指导,常常提出大而无当的要求,使他们无法解决。学生写作困难,与他们策略方法的欠缺关系很大,我们应提供策略方法指导。在十多年的教学实践中,我采取以下策略对学生进行了比较成功的指导。(一)审题策略审题训练首先要让学生认识到审题的重要性,产生审题的意识和愿望;其次要教其掌握一些常用策略(象征策略、化简成繁策略、替代策略、社会热点联想策略等),使有比较选择的可能;再提供训练机会,使在情境中结合经验判断何时使用何种策略;最后提示学生与目标、要求进行比较,…     

生活琐事：写作的金粉

写作本质上是一种生命形式的外在呈现,一种精神的构建.生命总是从自己的"脚下"出发,然后随着生命的成长,逐渐扩大生活的区域,充实自己生命的元素,积淀自己生命的经验.作为生命符号的文字组合,最应该关注和生命相连的客观存在,这些客观存在是由身边看似不起眼的小事构成的.它们是具体、可触、流动、鲜活的.正是这些鲜活而具体的"客观",形成了奔腾不息的生活之流,形成了建造生命厦基的无数沙石.正如康·巴乌斯基所说:"每一刹那偶然投来的字眼和流盼,每一个深邃的或者戏谑的思想,人类心灵的每一个细微的跳动,同样,还有白杨的飞絮,或映在静夜水塘中的一点星光--都是金粉的微粒.""天下有大美而存于微观".     

“循环写作”训练二要

记叙在语言表达方式的训练中居何地位？文章的内容如何反映写作者的真实生活？文章准确表情达意的关键是什么？这些问题始终困绕着我。在循环写作训练中，就如何围绕上述问题提高学生写作水平，做了多年的尝试之后，我对它们的思考才有了些许眉目。现试做论述，以就教于同仁。     

作文之美：让语言飞

作文教学历来是语文教学中的重中之重。写出亮丽的文章,博得阅读者的青睐,也一直是每个学生殷殷期盼的。新课标对学生写作明确要求,“能够调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,力求准确、鲜明、生动。”正如古人云：“言之无文,行而不远。”这都告诉我们,扮“靓”作文的语言至关重要。但是,该怎样美化我们的语言呢？     

跨越尴尬——关于写作教学的对话

●魏老师,知道您是一位出色的小说家,同时又在师范大学里教授写作这门课,听说您先前也曾在中学教过书.和您聊聊有关中学写作教学的事,我想会很有意思.