小学生良好行为习惯的养成策略

习惯是人们在长期的实践活动中逐渐形成的一种行为定势,而教育就是培养学生良好的习惯。对于小学生而言,培养其良好的行为习惯就是通过规范其行为习惯,使养成教育真正变成小学生的内在需要,具体来说,可以从以下几个方面着手。     

注重小学生行为习惯的养成

一、营造多彩的唤醒氛围1.目标引导,营造唤醒氛围。良好的班风不是盲目、自发地形成,它既来自于教师的培养教育,又来自于学生自身的养成,它必须通过教师的引导,班级成员的认同方能形成。因此,教师要根据班级的实际情况,发动学生一起进行讨论,寻找最适合本班的班级目标。     

牧区小学生行为习惯养成的重要性

许多实例让我体会到小学生习惯的培养是非常重要的。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，在我们的教育中，尤其是小学初始阶段，对于小学生习惯的培养不可忽视。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程，习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。     

浅谈小学生良好行为习惯的培养

常言道:习惯形成性格,性格决定命运.这足以说明习惯对人生的重要影响.我们都知道良好的行为习惯是形成优良班风的基础.那么,如何加强对学生良好行为习惯的培养呢?在教育实践中,我尝试着从以下几方面去做.一、以身作则,引导行为要培养学生的良好行为习惯,首先自己要做学生的表率,因为教师的一言一行     

小学生良好行为习惯的养成

小学阶段是学生良好行为习惯养成的重要时期，作为教师，如何对其加以正确引导并进行规范值得我们思考，下面结合工作实践谈谈我的看法。     

谈小学生良好行为习惯的养成

养成教育旨在培养学生一系列的良好的行为习惯,可以促进学生智力的开发和非智力的培养。该文主要阐述了环境对学生习惯教育的作用,运用多种手段,唤醒学生的养成意识,丰富活动内容形式,强化学生的良好行为。     

谈小学生养成良好行为习惯的教育

贯彻《中小学生日常行为规范》（以下简称《规范》），就是要把对小学生的日常良好行为习惯的要求转化为学生自身的需要和行动。实现这个“转化”，学生主体的积极性非常重要。因此，《规范》的教育与训练，必须从培养和满足小学生的正确需要入手。有位教育家曾这样说：“任何方法如果以儿童的需要为基础，那么便会成功，任何方法如果不顾儿童现有的需要就去进行，那么它就不会达到目的。”实践也告诉我们，如不考虑学生的需要，任何文明行为的习惯教育。都是不会有好的效果的。     

小学生良好行为习惯的养成

正著名教育学家叶圣陶说过,教育就是要养成习惯。因为习惯是行为的自动化,习惯一旦养成,就会形成支配人生的一种力量。教育的核心不仅仅是传授知识,而更主要的是教育学生学会做人,一个人如果能养成一种好的习惯,是会受益终身的。所以,以我们小学低年级的老师就要努力帮助学生养成良好的行为习惯。几年来,我结合自     

小学生文明行为习惯培养教育模式初探

一、文明行为习惯培养基本模式1.明理所谓明理 ,就是让学生明白养成文明行为习惯的道理 ,端正认识态度 ,进行内在激励。知是行的基础。“知之愈明 ,则行愈笃” ,利用晨会、班会、校会、课堂教学等多种机会 ,采取教师讲、班干部讲、家长讲等多种方法 ,向学生讲清养成文明行为习惯的道理 ,使学生产生积极的心理动机。2 .导行对儿童的行为实践进行指导和组织 ,不但可以帮助儿童深化道德认识 ,形成技能技巧 ,还可以锻炼儿童的意志。如何引导学生实践 ?首先在设计行为实践情景时 ,必须考虑到学生在教师指导下行为所能达到的水平和他独立行为所达…     

求异探索行为习惯的养成

求异探索的行为习惯是学生创新的基础,教学过程中孕育着求异探索的学习行为.这种学习行为习惯要从学生的平时学习过程中不断培养和锻炼.     

教师在学生行为习惯养成中的作用

青少年养成良好的行为习惯,是继承和发扬中华民族传统美德的需要．也是培养跨世纪建设人才的基本要求。影响青少年行为习惯形成的因素有三：家庭．社会和学校,其中,学校的作用尤为重要。下面就这方面谈谈自己的认识。     

小学生行为习惯养成感悟

中国著名教育家叶圣陶先生说:教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯:由此我们可以说,养成教育是关系一个人一生的教育。作为教育工作者,尤其是小学教师更应该重视对学生行为习惯     

小学生行为习惯养成感悟

中国著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯：”由此我们可以说,养成教育是关系一个人一生的教育。作为教育工作者,尤其是小学教师更应该重视对学生行为习惯的养成教育。总结自己20多年的班主任工作,在培养学生良好习惯的酸甜苦辣,成功与失败中,我有如下的感悟。     

小学生良好行为习惯的培养与养成

庄子曰：“积行成习,积习成性,积性成命。”这话告诉我们,一个人的行为决定着他的习惯,一个人的习惯决定着他的性格,一个人的性格决定着他的命运。我们小学阶段可以说是学生正式接受系统教育的起始阶段,较初中阶段,我们小学阶段更重于学生行为习惯的培养。可是,如今社会经济飞速发展,社会竞争日趋激烈,教学质量成了家长替孩子择校的主要标准,成了学校领导考核教师的主要内容,     

注重行为习惯养成,全面提高学生素质

教育就是培养良好习惯(叶圣陶)。在培养学生良好的行为习惯,促进学生的可持续发展方面,注重加强对学生行为习惯的研究与培养,造就新时代栋梁之才,会取得事半功倍的效果。孔子曰:少成若天性,习惯成自然。可见,作为人第二天性的习惯,与素质本身有相通之处,对人一生的健康成长和成才起着至关重要的作用。     

注重行为习惯养成促进幼小学习衔接

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园要与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,合理利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”这无疑表明着,幼儿园大班的最后一个学期,幼小的衔接工作必须而且理应为教师和家长所关注、所重视!笔者多年的教育教学实践表明,依托与学习有关的行为习惯的养成教育,可有效地帮助幼儿从相对“随意”的学习行为向相对“严谨”的学习行为转变,进而实现幼小学习的平顺对接。     

论小学生行为习惯的养成

一位教育家说过:"教育者,养成人格之事业也。"教育的核心是培养人的健全人格,而培养健全人格应从培养良好行为习惯入手。小学阶段是行为习惯养成的关键时期,我们在教育实践中,要以多种有效的方式帮助孩子养成良好的行为习惯。     

谈小学生行为习惯的养成

学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成的,而是通过每一件小事、每一项活动、每一节课,长期熏陶才能形成。一、严格要求,加强自控一年级刚入学时,首先要对新生进行常规教育和训练,严格要求。如学生的上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯进行训练。     

小学生良好行为习惯的养成

习惯它能越过我们的意识自行其是,习惯一旦形成,就会支配人生的一种力量.一、塑造积极的校园道德文化作为学校应该按照《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,结合本地区、本校的实际,制定明确具体可行的行为规范条例.从根本上说,任何一个好习惯的培养都不会是轻而易举的,因此,我们一定要循序渐进,由浅入深,由近及远.尤其开始时我们要宁少勿多、宁简勿繁、宁易勿难.螺旋上升,小至轻声慢步,大至为人处世,都要有规范性.规范的条例制定的目的应该争取与教师、学生、家长交流,来确定灌输哪些价值观.     

小学生良好行为习惯的养成

1．在课堂教学中渗透思想品德教育
　　在课堂教学中,必须联系实际,指导学生良好的行为习惯,如在知识的传授过程中有机渗透预、复习习惯,听的习惯,读的习惯,独立作业的习惯,遵守纪律,尊老爱幼,热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化,形成习惯。在此基础上,教师还可根据学生的特点,相应地开展主题班会、集体游戏,参观旅游等一系列课外活动,深化教学内容。如,每年的清明节可组织学生去烈士纪念碑前扫墓,缅怀烈士的英雄事迹,从而懂得今天的幸福生活是来之不易的,知道珍惜现在所拥有的学习和生活。