我国重点行业性大学的学科发展探讨

学科建设是一所大学办学特色的重要体现,学科建设的水平是衡量一所大学核心竞争力的关键所在。我国重点行业性大学是我国高等教育体系中的一个     

全国重点建设职教师资培训基地

作为全国和浙江省重点建设职老师资培训基地之一,经过多年的发展,基地形成了以职教师资培训、行业技术培训、职业资格培训为主体的职业培训体系。     

国家经贸委确定8家重点培训基地

根据国家经贸委培训序列企业管理培训中心评估结果,国家经贸委在评为优良的17家培训中心中确定了以下8家为国家经     

如何建设重点职教师资培训基地

随着经济体制改革和经济增长方式的转变,职业教育发展面临新的、更高的要求,一是社会对人才需求日益多样化,而且对综合职业素质要求也越来越高;二是学生对职业教育要求更趋个性化、非程式化.就职业教育自身而言,还要积极适应多种经济结构、技术结构和劳动组织条件下的劳动市场需求,不断更新教育观念,加强专业和课程建设,加快体制和机制改革步伐.     

全国重点建设职业教育师资培训基地 湖南师范大学

湖南师范大学职业技术学院是依托湖南师大师范教育的办学优势,经湖南省政府部门批准,于1988年8月成立的,是一所集教学科研和管理为一体的实体性职业技术学院。2000年,经教育部门遴选批准为全国重点建设职教师资培圳基地。目前,基地总建筑面积达1.5万平方米,分设机械、电子、装潢、服装4个教学系9个学科专业和职业教育、机电技术装备、伺服控制与应用电子技术3个研究所,拥有职     

弱势行业性大学特色发展之路

行业性大学构成成员中存在着一些弱势群体,他们主要集中在农林、地质、纺织、矿业等部门,这些院校在发展定位中具有自我否定性、不受重视性和弱势持久性等特征,面临着招生、就业、资金投入等方面的问题与困境,国家在制定政策支持时需要具有针对性和科学性,同时这些院校也要积极调整发展战略来摆脱不利的局面,只有国家和院校双方共同努力才可促进其良好的发展。     

行业性成人高校发展的探讨

行业性成人高校发展的探讨北京市房地产职工大学滕光增一、成人高等院校按所属关系的划分根据目前北京市成人高等院校的现状和各校自身的特点，我认为应把这些学校按行政所属关系分为三种类型。１．行业成人高校──这部分院校大多隶属于市政府的各委、办、局，属于行业办...     

全国重点建设职教师资培训基地——重庆师范大学

重庆师范大学职教基地，是经国家教育部门于2000年严格遴选确定的全国重点建设职教师资培养培训基地。基地由重庆师范大学党委书记傅世放教授任主任，副校长李禹阶教授任副主任，徐流教授任职副主任。同时成立了重庆师范大学职业教育研究中心。2004年该基地又被确定为重庆市高职高专师资培训基地。     

全国重点建设职教师资培训基地--武汉职业技术学院

武汉职业技术学院地处武汉东湖高新技术开发区和"武汉·中国光谷"的核心地带，周边与华中科技大学、中南财经政法大学等１０余所高校毗邻。学院现占地５５０亩，建筑面积１５万平方米，在校生７２００名，在册教职工５６０人，其中专任教师３６０名，图书馆藏书３０万册。学校下设国际学院、电子信息学院两个二级学院以及机械工程系、建筑工程系、计算机科学系、工商管理系、实用艺术系；还设有社会职业与职业教育研究所、华泰机械电子技术研究所。学院实训条件优良，实验实习设施完善，建有电子ＣＡＤ、计算机仿真、数控技术、信息技术、现…     

全国重点建设职教师资培训基地--浙江工业大学

浙江工业大学是一所省属重点大学,其学科覆盖理、工、文、法、经济、医药、管理、教育等8个门类。学校地处中外闻名的“人间天堂”——杭州西子湖畔,校园占地面积2500亩,现设有16     

全国重点建设职业教育师资培养培训基地 广西工学院

广西工学院是教育部门确定的国家职业教育师资培养培训基地,承担着为广西和全国输送优一秀职业教育师资人才的重任。12年来,我们始终秉承"学为人师,行为世范"的教学理念,孜孜以求,奉献教育,为职业学校和社会培养培训了11000多名职业教育师资和专业技能人才,为职业教育的发展做出了突出贡献。机构建设:2000年5月,学院被批准为全国重点建设职业教育师资培养培训基地;2006年12月,成立职业技术     

教育部重点建设一批职教师资培训基地

最近,教育部在各地组织推荐的基础上,经由各方面专家组成的工作小组评审,公布了首批全国重点建设职教师资培训基地名单。首批职教师资培训基地包括天津大学、同济大学、东南大学、西安交通大学、西北农林科技大学、天津职技师范学院、北京联合大学、河北职业技术师范学院、吉林农业大学、黑龙江商学院、上海第二工业大学、山东工程学院（山东职教师资培训中心）、常州技术师范学院、扬州大学、湖南农业大学、河南职业技术师院、四川农业大学等。教育部就此发出通知说,希望各地、各部门高度重视职教师资培训基地建设工作,要落实配套资金,充分…     

教育部重点建设一批职教师资培训基地

教育部日前公布首批全国重点建设职教师资基地名单,成为我国加强职业教育的一项新举措。据了解,根据《面向21世纪教育振兴行动计划》关于重点建设50个职业教育专业教师和实习指导教师培养培训基地的精神,教育部决定在1999—2000年两年内分三批遴选确定50个全国重点建设职?..     

全国重点建设职教师资培训基地巡礼 广西工学院

广西工学院座落在广西的工业中心、交通枢纽柳州市。校园占地７４０多亩,校舍建筑面积１２万多平方米,是柳州市政府授匾的“花园式单位”。学院设有机械工程系、汽车工程系、计算机工程系、电子信息与控制工程系、土木建筑工程系、管理工程系、轻工化工系、信息与计算科学系、外国语言文学系和职业技术学院、成人教育学院。有１８个本科专业,涵盖工、管、理、文四大学科门类;有１４个高职专业。目前在校普通全日制学生和留学生４０００多人,成人教育学生２５００多人,现有教职工８００余人,其中教授、副教授等高级职称的教师近２００…     

全国重点建设职教师资培训基地巡礼 湖北工学院

湖北工学院是一所以工科为主,文、理、经、管相结合的省属重点高等学校。１９９８年通过国家教育部本科教学工作合格评价。学校设有高等职业技术教育学院等三院七系三部。有２１个本科专业、７个硕士点、６个省级重点学科、９门省级优质课程,４个专业与兄弟院校联合培养博士生。有专职教师６０４人,其中教授、副教授２４２人。现有全日制在籍本、专科生６４００余人其中职中师资班及职中对口本科生４００余人,硕士研究生１３５人。校园占地面积１６００亩,建筑面积３２万平方米,图书馆面积９８００平方米、藏书４６万余册,有专业实验…     

全国重点建设职教师资培训基地巡礼 河北师范大学

重点师资基地建设河北师范大学职业技术学院其前身是成立于１９８５年的河北职业技术师范学院。１９９６年６月和原河北师范大学、河北师范学院、河北教育学院合并组建为新的河北师范大学。河北师范大学,师资力量雄厚,办学条件优越,办学水平较高。学校现占地１２１０亩,校舍建筑总面积５２万平方米,固定资产２．６亿多元,教学科研设备总值６０００余万元,藏书３２６万册。学校现有５１个本、专科专业,２５个硕士学位授予点,２个博士学位授予点,博士生导师１０名,教授１４５名,副教授６５０名。现有各类学生３２０００人,院校合…     

全国重点建设职教师资培训基地──云南省旅游学校

一、学校概况 云南省旅游学校是国家重点建设职业教育师资培训基地之一，是全国唯一的一所国家级重点旅游类中等专业学校，具有４５年的办学历史，是云南省省级文明单位、省级文明学校、省级德育工作先进集体、省级科学普及工作先进集体，昆明市花园式单位。 学校座落于昆明市北市区龙泉路，占地面积２１６亩，建筑面积 ８００００ｍ２，其中，教学用房 ５ ５００ｍ２。拥有最先进的多功能模拟导游厅、多媒体教室和形体训练房，模拟中、西餐厅、客房、酒吧、宝玉石加工车间等实验实习室。建有藏书量数十万册的图书馆和电子阅览室，有与Ｉｎ…     

全国重点建设职教师资培养培训基地协作会议纪要

全国重点建设职教师资培养培训基地协作会于２月２４日至２６日在东南大学召开。来自全国各地５９个基地的９７名代表参加了会议。教育部职业教育与成人教育司黄尧司长、王继平副司长、政策法规司姜沛民副司长、教育部职教中心研究所常务副所长余祖光、副所长高瑛、江苏省教育     

全国重点建设职教师资培训基地巡礼山东工程学院

山东工程学院创建于１９５６年,是国务院批准首批授予学士学位的院校之一。现任党委书记为张复信研究员,院长为原机械工业部总工程师、中国工程院院士、主席团成员、机械与运载学部主任姚福生博士。学院占地４３０余亩,建筑面积２５万平方米,全日制在校生６ ０００余人,教职工１ ０３５人,其中中国工程院和中国科学院院士各一人,教授、副教授３００余人,硕士２３０人,博士、博士后８０余人。学院现设机械学院、汽车学院、电气学院、经济学院、计算机学院、职教学院、资源与环境学院、设备及自动化系、法学系、信息与计算科学系、管…     

全国重点建设职教师资培训基地河北师范大学揭牌仪式举行

全国重点建设职教师资培训基地──—河北师范大学揭牌仪式１０月３０日举行。教育部职业教育与成人教育司副司长王继平,河北省教委副主任靳宝栓,河北师范大学党委书记曹桂方、校长王立辰、副校长郑世钧等出席了揭牌仪式。据悉,河北师范大学职业技术学院已先后为河北省中等职业教育培养了本科层次专业课教师２１３０名,专科层次专业课教师２２２３名,并率先培养出具有高级工证书的大学生。到目前为止,学院共举办了１２期技校和职业中学校长培训班,５００余名校长和管理人员参加了培训;共举办教学实习指导教师培训班１８期,培训教师…