生命

不知从什么时候开始，我学会了行走，我爱走的种子或许来源于李白、三毛、余秋雨?这样的文学，当初给了我怎样的诱惑!那些属于别人的行走中的智慧，可能来自生活中的人们，也可能来自祖先之笔，更有可能来自自然之子。     

魂

山之魂，展其凝重，水之魂，展其灵动，风之魂，展其飘逸。那么，人之魂呢？ 我一直在行走，行尸走肉一般。我知道，我的魂丢了，难道你不回来了？     

用微笑迎接命运每一次给予的馈赠

<正>行走,只要开始,就不会结束行走之前此刻,我坐在桑珠青旅的大厅窗边,看着夜色渐浓,灯光被雨后的街道映衬得更加迤逦幽深,我对这个城市最初的印象,是来自于夜晚。22号晚上十点到达西宁,火车晚点四个小时,我并没有想象中的那么烦躁,而是很平静     

寻找安徒生

我是个行走在童话森林中的木偶，我在这里是为了找寻一个人。只是，我忘记了他的名字，所以我只能这样没日没夜、毫无目标地寻找。     

喷饭短信园

你来自云南元谋,我来自北京周口,拉着你毛绒绒的手,友情让我们直立行走。     

生命之房

2050年,人类科技的发展已经到了出神入化的地步,甚至连创造生命这项看似不可能掌握的技术也掌握了。于是人类大肆地创造生命,为自己服务,其中,包括我创造的生命之房。生命之房可神奇呢!它拥有人50%的智商,知道如何行走,如何与     

行走

人活着就是为了在世上行走。人能够迈开两条腿堂堂正正地行走,不必像蜗牛、乌龟、蛇、壁虎那样怪模怪样地爬行,这是上帝对人类的恩宠。人类的高贵和尊严在很大程度上来自于直立行走。不可想象,人类如果只能在地上用肚皮爬行,或者像一般的动物那样用四只脚行走,还有可能进化为今天这个样子吗?     

做一个校史上不能忘却的“首席教师”

朱永新先生在《新教育之梦》中从八个方面描绘了"理想校长",以我的理解:一位优秀的校长应该是教师中的首席,是一位带着责任行走在学校发展之路上的领头人.更应该是一位具有强烈使命感     

盲校“定向行走”研讨会在南京召开

10月17至18日，全国盲校“定向行走”研讨会在南京召开，来自各省市盲校的80余名代表围绕定向行走面临的机遇与挑战、如何进一步推进定向行走教育教学等专题进行了广泛深入讨论。大家一致认为，定向行走是盲生社会化的重要内容，是盲生回归主流社会的基本条件，对促进盲生独立和发展有着十分积极而重要的作用。     

行走在天水

行走在天水，你似乎就走在美丽的传说中。 我对天水得名的理解来自于游麦积山石窟时的真实体验。站在七佛阁的空中栈道上，自山顶向下飞溅的无数颗晶莹的小水珠随风飘落，蔚为壮观。     

经历＂红孩儿＂的教育百味

从教之初，总期盼自己的人生之路是笔直、宽阔、平坦的，经过多年的行走，才知道有崎岖、有凹陷，还有难以同行的窄巷，甚至是横亘在前的巨石。其中最大的一块巨石，无疑就是伟伟——那个“红孩儿”，他让我品尝了教育百味，也让我的教育生涯跌宕起伏。不过当我回转身看看走过的路，赫然发现泥泞的路上有我鲜明的脚印。     

追梦——我与《丁夏教育》

自从踏上三尺讲台的那一刻，我便行走在教育的漫长道路上。在二十多年的教育生涯中，我从稚嫩和青涩逐渐蜕变成一个成熟有经验的教师，期间历经迷茫、顿悟，最终迎来“柳暗花明”，我很感谢一直伴随我的老朋友——《宁夏教育》，是它让我的教育之梦绽放出别样的美丽，我从心底敬重它。     

语言平淡源于感受平淡

语言平淡源于感受平淡●张武在学生的作文中，比较普遍地存在一个令人头疼的老问题：语言平淡。问题的原因在哪里？可能有多种解释。我以为根本原因是，学生的感受平淡，即旧、浅。语言学告诉我们：“语言中的意义要素来自思维，没有思维就不可能有意义要素。”这就是说，...     

在刀刃上行走——从三个女性主义小说文本看"姐妹情谊"

姐妹情谊的寻求,姐妹之邦的构建,无论在实际生活中,还是在文本实践中都会遭到可以想见的困难和阻力.而这种困难和阻力,既来自与之对立的男权社会同时亦来自女性自身.姐妹情谊的寻求,姐妹之邦构建的努力,现在以及将来都将以在刀刃上行走的方式呈现.     

大地上的行走(外一篇)

一个早晨或黄昏,我离开了久居的南方城市,向一个未曾去过的地方行走。前路漫漫,我的心情也空前地变得悲凉,旅途的艰辛几乎是不言而喻的。然而前方的路充满了诱惑,想象中的前方之路的尽头是一个美丽的桃花源。但可能我也会被诱惑燃为灰烬。我无暇顾及了,一意孤行地走着,路边的野花野草默默为我送     

纸条寄语

前不久，我收到一封来自复旦大学的信。那是一位刚由河南师范大学考入复旦大学研究生的女孩写给我的。女孩在信中写到：“老师，还记得十年前，你夹在我作业本中的纸条吗？是你纸条中的那句‘跨过去，前面就是海阔天空’，激励着我由初中走向高中，由高中考进师大，由师大跨入复旦。”没想到自己几句期待的话语，竟让学生保留了十年，记忆了十年，对一个学生影响之深，是我所未料到的。[第一段]     

不知礼,无以立——赴日考察学习有感

正2011年12月,我随大连市教育视察团到日本进行为期一周的考察和学习。一路行走,我用心观察,用心聆听,目睹了日本优美的环境、有序的交通,感受着他们成熟的管理制度、高度的敬业精神等。日本人的文明、礼仪与民族精神,让我这来自礼仪     

我的导师黄大同（一）——读研一年

经过四年的艰苦学习，终于在2006年4月我接到了杭州师范大学音乐学院的硕士研究生录取通知书。这就好像在沙漠中长时间行走的人遇到了一片绿洲，好像长久干渴的麦苗恰逢一场及时雨的洗礼。生命之窗又被打开了一扇，清新的空气吹进来，我的肌体被注入了新鲜的血液。     

握别父亲

在岁月里行走，也记不清与多少人握过多少次手了，但有一次是永志难忘的，那就是握别父亲。这是我与父亲的第一次握手，也是最后一次。只是这一切的一切，父亲再也不可能知道了。父亲走了，如同一片凋零的秋叶，在一阵不经意的风雨之中，宿命地飘落进了另一个陌生的凄凉世界。其实，此刻我握住父亲，就是拽一片萧然而下的秋叶，已不可能把它重新铆接在秋枝上了。     

让我们发现美

看见一对双鬓斑白的老年夫妻,互相搀扶着蹒跚前行,我发现了“携子之手,与子偕老”的爱之美;看见一位儿子背着体弱的母亲在泞泥的小路上艰难行走,我发现了母慈子孝的人性之美;看见路边的小白杨经过风雨的洗礼茁壮成长,我发现了那种坚忍不拔的生命之美;面对