50年间人脑的变化

究竟是什么因素导致大脑发生变化呢？下面是把美国现代成长发育期的孩子与50年前的情况作对比发现的变化。     

简单不失厚重，朴实不失灵动——“商的变化规律”教学实录

一、探索被除数变化引起商的变化规律,积累数学活动经验 出示：60÷12=5 600÷12=50 6000÷12=500 师：静静地看,你发现了什么？     

我们未来的家

我常常想。我们未来世界的家是什么样子呢？也许再过50年,我们的家会有翻天覆地的变化。我想它应该是非常漂亮,非常方便,非常快捷,非常智能的。它应该为我们人类节省时间,节能能源,保护我们生存的环境！     

2岁前宝宝的辅食BOOK

喂什么？喂多少？味道浓淡？口味变化？哪一个是击倒你的辅食难题？     

把握趋势，顺势而为——新高考命题趋势分析

“双减”背景下的新高考正在发生哪些深刻变化？为什么要这样变化？其变化的趋势是什么？我们的教学须作出什么样的调整以迎接变化？结合近几年的高考真题,从三个维度,梳理变化,分析趋势,研究策略,力求对新高考的变化走势有一个较为清晰的描述。     

20或50年后你的样子会怎样？

你是否曾经想过20或50年后自己会变成什么样子？数学家和生理学家在一起花了不少时间为人们身体特征的变化建立了模型．这些模型引出了一些重要问题．（人）身体的不同的部位生长速率怎么比较,这些生长速率在（人的）生命的不同阶段有变化吗？如果（人的各部分1真的都按相同速率生长．这将意味着成人会是婴儿按比例式相似放大的翻版．当然,（通过）简单的观察就显示了事实并非如此．     

利用线段图对比找规律

“倍数”应用题的教学，对中年级的学生而言，知识易混淆，常出错。对此类知识，采取画线段图的讲解方法，对比讲清概念，寻找规律，效果较好。例如下面一组题：1．花坛里有菊花50棵，月季花的裸数比菊花的2倍多10棵。月季花有多少棵？2．花坛里有菜花50棵，月季花的裸数比菊花的2倍少10棵。月季花有多少棵？3，花坛里有菊花50棵，比月季花的2信少10棵。月季花有多少棵？4．花坛里有菊花50棵，比月季花的2倍多10棵。月季花有多少棵？以上四题中的数字和问题都相同。但条件发生变化，其解题思路也随之变化，知识点错综复杂，易混淆。对一般学…     

考纲解读——2008年高考语文备考方略

2008年普通高考考试大纲公布已有时日,今年的考试大纲与往年相比有哪些变化？这些变化所传达的信息是什么？命题的趋势如何？我们如何根据考试大纲进行复习备考？请看——     

从教师的精彩到学生的精彩——访北京第二实验小学李烈校长、华应龙副校长

每次走进实验二小的课堂，那种师生互动、生生互动的轻松、活泼、愉悦的课堂氛围总会深深地感染着我。我想，这种课堂文化的形成除了与实验二小自身的办学理念、校园文化有关之外，其所秉持的课堂教学评价理念也是非常重要的影响因素之一。那么，“什么样的课是好课？”对于这个问题，他们有着怎样的解读？改革开放50年他们所经历的好课标准发生了怎样的变化？就此我们专门采访了北京第二实验小学李烈校长和华应龙副校长，请他们谈谈对这些问题的看法。     

雷雨前后

火眼金睛 仔细看图,这四幅图画的是什么天气？天气是怎样变化的？ 奇思妙想 你知道吗？这样的天气一般发生在什么季节？     

自主学习 总结规律──第十二册“正比例的意义”教学片断实录与评析

一、自主学习投影显示例１：一列火车行驶的时间和所行的路程如下表。师：请同学们根据自学提示，以小组为单位，观察、讨论，完成例１的学习。自学提示（投影显示）１、表中有哪两种量？是否有关联？２、路程是怎样随着时间的变化而变化的？３、相对应的路程和时间的比分别是多少？比值是多少？（学生观察，小组讨论、交流，教师巡视指导）师：表中有哪两种量？生：时间和路程这两种量。师：时间是怎样变化的？路程随着时间的变化有什么变化？生１：时间变了，路程也跟着变。生２：我发现这种变化是有规律的。时间由１小时成２小时、３小时…     

我可以干得慢一些

病人：拔一颗牙收费多少？ 牙医：50美元。 病人：只几分钟的活儿就要50美元？     

20或50年后你的样子会怎样

你是否曾经想过20或50年后自己会变成什么样子？数学家和生理学家在一起花了不少时间为人们身体特征的变化建立了模型．这些模型引出了一些重要问题．（人）身体的不同的部位生长速率怎么比较．这些生长速率在（人的）生命的不同阶段有变化吗？如果（人的各部分）真的都按相同速率生长．这将意味着成人会是婴儿按比例式相似放大的翻版．当然．（通过）简单的观察就显示了事实并非如此．     

出国留学需要专业咨询——访北京环球行留学咨询有限公司总经理屠立中

记者：能介绍您最初是如何进入留学服务行业的吗？现在的情况和您刚开始从事留学服务行业时有什么变化,让您印象比较深刻的变化是什么？     

数学教学中如何提高复习课教学效率

如何合理有效地做好数学每堂复习课？有效教学的核心问题就是教学的效益,即什么样的教学是有效的？一位资深的教育专家说过：＂课前与课后学生是否有了变化？发生了怎样的变化？这是衡量一堂‘好课’的重要尺度。     

《义务教育数学课程标准（2011年版）解读》

与实验稿相比,2011年版数学课程标准有哪些新精神、新思想、新理念、新变化呢？如何来理解这些新精神、新思考、新理念、新变化呢？尤其是将“双基”扩展为“四基”后．我们的教材、教学应该作出哪些变化？     

幽默七则

谁的50美分？ 杰克：我在学校门前的人行道上捡了50美分。 汤米：我想那是我的。今天我在那儿掉了50美分，找不到了。     

差最小是多少

两个自然数之和是50,他们的最大公因数是5。两个自然数之和是50,他们的最大公因数是5,这两个自然数的差最小是多少呢？     

作别罐装，走向真实——“方程”教学实录与我的心路历程

北师大版教材四年级下册第88-90页“方程”。 师：50g和20g的两个砝码,哪个重,哪个轻？ 生：（不以为然地）当然是50g重,20g轻! 师：你能用一个简单的方式表示这两个砝码的质量关系吗？     

大道至简 破茧成蝶——特级教师许卫兵“可能性的大小”教学片段及赏析

一、精彩的导入,充满趣味的课堂引领 师：你们能猜出老师今年的年龄吗？ 生：可能是40岁。 生：可能是50岁。 师：我有那么老吗？