从破窗理论看班集体建设

班集体建设是高校德育与管理工作的重中之重。遵循班集体建设的客观规律,正确把握其发展方向,并结合新形势赋予其新的丰富的内涵,才能有效地发挥班集体建设在人才培养中的基础性作用,为其他工作的顺利开展奠定了坚实的基础。     

论“破窗理论”与高校班级建设

班集体建设是高校德育与管理工作的重中之重。＂破窗理论＂的核心是应该建立一种防范机制和修复机制,这对高校班级建设有着重要的借鉴意义和指导作用。辅导员在班级建设中,不仅要避免＂第一扇破窗＂,及时修复＂第一扇破窗＂,更要鼓励＂补窗＂行为。     

“破窗”理论与高校实验室软环境建设

分析了实验室软环境建设的重大意义,介绍了"破窗"理论的含义以及对软环境建设的启示,提出实验室软环境建设应从人文观念、人际关系、资本投入、管理机制、人格魅力等方面着手,注重细节,全面把握构建和谐的高校实验室软环境.     

从“破窗理论”理解学校文化建设

"破窗理论"从社会心理学角度为学校文化管理提供了心理学依据,对学校文化建设提供了很实际的启迪。     

“破窗”理论对高校学风建设的启示

本文借鉴“破窗”理论。结合当前高校学风建设工作面临的新形势和新问题，提出加强高校学风建设的措施和对策．提升人才培养质量。     

从破窗理论谈班风建设

美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行过一项实验。他找了两辆一模一样的汽车,把其中的一辆停在帕罗阿尔托的中产阶级社区,而另一辆停在相对杂乱的布朗克斯街区。停在布朗克斯的那一辆,他把车牌摘掉了,并且把顶棚打开。结果这辆车一天之内就被人偷走了,而停在帕罗阿尔托的那一辆,停了一个星期也无人问津。后来,詹巴斗用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞。结果,仅仅过了几个小时,车就不见了。根据这一试验结果,政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为:如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时的维修…     

论破窗理论与历史课堂教学

破窗理论在现代教学中应用得非常广,如何将破窗理论与历史教学巧妙相结合?笔者从"破窗理论"的概念入手,分析了提高历史课堂教学的策略,最后分析了破窗理论在历史课堂教学中的应用。     

大学班集体建设的理论分析与制度创新

2004年10月中共中央、国务院颁发了<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>,2005年1月中央召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议.这标志着加强和改进大学生思想政治教育,已成为一项重大而紧迫的战略任务.大学生班集体建设是改进和加强大学生思想政治教育的重要内容.文章提出了具有前瞻性的理论观点,通过大学班集体建设的理论分析,进行学生教育和管理的制度创新.     

"破窗理论"与班级管理

“破窗理论”应用于学校的班级管理中,应做到关注细节小事,处理及时有效;完善规章制度,严格班级管理;坚持一个标准,贯彻始终如一。     

从“破窗理论”谈高校廉政文化建设

“破窗理论”告诉我们,人的行为会接受周围环境的暗示,因此加强高校廉政文化建设、营造良好的校园氛围对于高校加强反腐倡廉建设具有重要意义。高校廉政文化具有教育导向、凝聚认同、规范调整和榜样辐射等功能。加强高校廉政文化建设要着重从完善机制、分类指导、打造平台和创新思路等方面下功夫。     

“破窗理论”在班级管理中的运用

班级管理中经常出现破窗理论中的“破窗”现象,班主任老师要及时的修复这些漏洞,就必须制定符合实际的切实可行的班级管理规章制度,对“打碎玻璃”的行为的处理要及时,注重处理结果对其他学生正面的影响作用。     

基于“破窗效应”的影响做好体育院校学生的教育管理

区别于普通高等院校,体育院校有其自身的特殊性,体育院校的学生存在着诸如学习能力比较差,自律性不强、从众心理比较严重等问题.对这些问题,如果学校在教育管理过程中不加以重视,会影响学生的发展.因此,基于破窗效应的影响,需要学校管理部门提出相应的方法,进而提高学校的教学管理质量,最终提高毕业生的质量.     

破窗理论与大学班级管理

大学的班级管理,是大学学生工作的基础内容,它关系到学生的学习氛围和学风、校风建设。在班级管理的过程中运用破窗理论,可以使管理者洞察破窗现象,修复破窗甚至从根本上杜绝破窗,可以使班级管理更加注重细节,注重防患于未然,注重防微杜渐,从而向精细化管理的方向迈进。     

“破窗理论”与图书资料管理

“破窗理论”在管理学中有着极为重要的现实价值。在图书资料管理中,“破窗理论”对其有着广泛的指导意义。为最大限度地延长图书资料的使用寿命和发挥图书资料的使用价值、节约社会资源,图书资料管理者应该按照“破窗理论”的要求,及时、有效地对图书资料进行修补,以实现图书管理的最大效用。     

论课堂激励

人需要激励,大学生因其是特殊群体,更需要激励。作为一名高校教师,要掌握课堂激励艺术,把握课堂激励的基本原则,就会出色地完成教学任务,使学生成为祖国未来的合格建设者。     

“零容忍”警务政策的理论与实践探微

“零容忍”顾名思义就是零度容忍,不能容忍。“零容忍警务”是一种警务战略,又称“生活质量警务”,其核心是通过对轻微犯罪（特别是公共秩序犯罪）采取强有力的执法措施,以预防更为严重的犯罪,并最终促使犯罪率下降的一种警务运作方式。零容忍的理论基础是破窗理论,这一理论在西方以及我国部分城市均得到了有效的践行。在中国的现实语境下如何正确对待零容忍制度具有重大的理论与实践意义。     

班主任工作与"破窗理论"

在班主任工作中,如何调动学生的积极性,涉及的因素很多,本文试用"破窗理论"来探讨班级的教育和管理.     

高校班级文化及其建设理路

分析了高校班级文化的三种表现形态——物质的形态、制度的形态、精神的形态.认为其育人功能具体体现在环境的熏陶、制度的制约和精神的激励三个方面.提出高校班级文化建设的基本理路应以物质的形态为载体,营造班级文化的温馨氛围;以制度的形态为抓手,创建班级文化的稳固结构;以精神的形态为引领,构建班级文化的价值内涵.     

社会共生理论与社会阶层流动研究

社会共生理论起源于德国生物学家提出的生物学概念"共生",上世纪90年代胡守均教授在此基础上提出了"社会共生论",并把它发展为的一种社会哲学。当前中国社会处于社会转型期,社会阶层分化流动,社会问题频发,为了化解社会问题,必须倡导社会共生论,促进社会和谐发展。