正视课堂教学中的不和谐“音符”

在一节低年级的数学兴趣课上,教师出示了这样一道题：路边停放着一辆车,挡住了商店所挂彩灯的一部分,问用什么样的办法可以知道挡住了几盏灯,分别是什么颜色？显然,教师是想让学生通过研究没被挡住的彩灯,发现这串灯的排列规律,然后利用规律进行推理,得到答案。就在大多数学生认真地寻找规律时,     

选择一盏灯

有一幅漫画,是美国一所大学的广告。画面上有四盏灯,从上到下排列着,每盏灯的后面都有文字:第一盏灯最亮——我有一个想法,去做!第二盏灯略暗——可以做到吗?试试看吧。第三盏灯昏暗——周围的人都不赞成我去做,     

精彩源于细微处——有感于同一教学素材的两种处理

<正>教学案例一:主题图中找规律片断A:师(出示主题图):从图中你看到了什么?它们是怎样排列的?生1:图中有彩旗、彩灯和盆花。彩旗是按"红红黄黄"的规律排列的,彩灯是按"红紫绿"的规律排列的,盆花是按"蓝红"的规律排列的。师:照这样排下去,左起第15盆花是什么颜色?请你把自己的想法写下来。(学生经过自主探索后进行交流)生2:我是画图的发现的,即○●○●○●○●○●○●○●○(○表示蓝花,●表示红花),所以第15盆是蓝花。     

灯火辉煌

“欢度佳节”四个字处,分别装有红、橙、黄、绿四色灯泡,试问下图小圆圈处各安什么颜色的灯泡,才能使每个菱形的四角上以及上、下两排灯泡的颜色都有红、橙、黄、绿四色?     

让“问题”成为学生探究的平台——《有余数的除法》教例赏析

片断一创设情境,提出问题师:“元旦”快要到了,同学们用五颜六色的彩灯装饰联欢会的会场,彩灯是按这样的颜色排列的:红①、黄②、蓝③、红④、黄⑤、蓝⑥、红⑦、黄⑧、蓝⑨、红⑩、黄瑡瑏、蓝瑢瑏……这样布置漂亮吗?生:漂亮。师:好的,你们能发现这个联欢会彩灯图的特点吗?生1:都是按红、黄、蓝的顺序排列的。生2:我知道每3种颜色的灯为一组,重复排列下去。生3:我知道这些彩灯排列是有规律的。师:联欢会刚开始一会儿,不断地有一些彩灯的电路出了故障,红①、黄②、蓝③、红④、黄⑤、蓝⑥、红⑦、黄⑧、?⑨、?⑩、?瑡瑏、?瑢瑏……假如后面…     

超市里的货架

从超市的入口处开始,共摆着6排货架。洗涤用品货架紧挨着婴儿用品货架,但洗涤用品不是一进超市就看到的第一样商品。肉制品货架在面点货架的前面,饮料在婴儿用品后面的第二排货架上,肉制品在水果后面的第四排货架上。①最后一排货架(第六排)上放的是什么货物?②在哪排货架上可以找到婴儿用品?     

《四盏灯的启示》

在我的脑海里一直留存一个美国校园广告的画面 ,广告上有 4盏灯 ,从左到右依次排列着 ,左边的那盏灯非常明亮 ,右边的则是一盏无光灯。这 4盏灯每相邻的两盏间都有一段对话 ,它们影响着灯的明暗度。第一盏明灯后的对话是 :“我有一个想法 ,想去做。”回话说 :“可以做到吗 ?”第二盏灯略暗了一些 ,灯后的对话是 :“我试试看。”回话说 :“很难吧 !”第三盏灯变得更加昏暗了 ,后的对话是 :“周围的人都不同意我去做。”回话说 :“那就算了吧 !”第四盏灯最终熄灭了。现实中 ,熄灭想法总要比点燃想法容易得多。初离开家乡去上大学的时候 ,满怀…     

选择心中那盏灯

【作文真题】 阅读下面的文字,根据要求作文。 有一幅画,画面上有四盏灯,每盏灯的后面有一句话：第一盏灯最亮——我有一个想法．去做!第二盏灯略暗——可以做吗？试试看吧．第三盏灯昏暗——周围的人都不赞成去做．很难吧？第四盏灯最暗——既然这样．那就算了吧。     

看花灯

分年是()年生肖年,请给图中的小动物涂上漂亮的颜色吧! 这里挂了很多生肖彩灯,你能为彩灯找到图右侧相对应的影子吗?请连线. 数一数,一共有()盏花灯.     

彩旗是什么颜色

9月10日是教师节,校园里张灯结彩,还挂起了彩色的三角旗。这些彩旗是按“红、蓝、黄、绿”四种颜色的顺序排列的。请问:第38面彩旗是什么颜色的?分析与解:这道题实际上是一道有余数除法题。我们可以将38面彩旗4面一组进行分组,看最后余下几面旗,再按“红、蓝、黄、绿”的顺序排出是什么颜色?38÷4=9(组)……2(面)余下2面旗,按顺序它是蓝色的。彩旗是什么颜色@郭正华!江苏     

对两道初中电学题的改进意见

初中物理第二册p.188第(5)题“并联在电路里的两盏电灯L_1和L_2,如果L_1的电阻比L_2的大,那么,通过哪盏灯的电流强度大?在相等的时间里,电流通过哪盏灯所做的功多?哪盏灯更亮些?”第(6)题“串联在电路里的两盏灯L_1和L_2,如果L_1的电阻比L_2的电阻大,那么,哪盏灯两端的电压大?在相等时间里,电流通过哪盏灯所做的功多?哪盏灯更亮些?”以上两题中的“哪盏灯更亮些”,容易引起学生的错觉,认为哪盏灯电流做的功多,这盏灯会更亮些。虽然题目中已说明在相等的时间里,由于初中学生考虑问题不全     

蜡笔的数量和颜色的研究

问题的提出给初入园的小班幼儿上图画课,应发给每位幼儿几支蜡笔?给什么颜色的蜡笔?《早期教育》今年第四期刊登了《蜡笔的数量和颜色研究详纲》,我们按此“详纲”做了实验,现将结果汇报如下。     

青蛙的“休眠”

今年九月一日捉到四只青蛙,放在一只透明的盒子里,什么吃的食也没有。到十月一日打开盒子时,四只青蛙都活着,只是瘦了,肚子瘪了,皮肤由绿绿的颜色变成黑黄颜色了。他们问:青蛙为什么不容易饿死呢?青蛙内脏调节的原理是什么?变化周期又是什么呢?答复如下:     

学习起点:不得不研究的学情

案例:教学找规律(周期问题)一课时,教师通过创设趣味性的问题情境,引入课题,并组织学生通过小组交流,找到了教材主题图中盆花、彩旗、彩灯的排列规律,于是教师很自然地引导学生利用规律作进一步深入的研究。师:照这样摆下去,左起第15盆花是什么颜色?把你的想法写下来,好吗?(学生思考、记录)谁愿意把你的想法和大家分享?     

小彩灯的秘密

国庆节的晚上,倩倩和优优去物理张老师家玩。大街上一排排的小彩灯缤纷斑斓、光彩夺目。优优说:“真是漂亮。可是这些小彩灯是怎么连接的呢?”倩倩说:“应该是并联的。”“可是那一排小灯泡都是连在一根线上呀,我看是串联。”倩倩说:“如果是串联,一个灯泡坏了,其它灯泡应该不亮。”二人争执不下,决定去问张老师。张老师说:“这些小彩灯的连接方式有两种,一种是串联,另一种是混联。”张老师顺手画出了小彩灯的电路图(如图1)。“大多数小彩灯是串联后再并联到照明电路中的。”“为什么要这样做呢?”优优问。图2张老师拿出了几十个小彩灯。“…     

都是座位惹的祸

刚开学,班上大幅度地调整了座位,老师无情地把我分配到了最后一排。天啊,这不是要我的命吗?最后一排,什么概念?于是我找到老师,要求回到原来坐的第四排。经过与老师数番“唾沫星子大战”,老师却依然让我坐最后一排。没办法,我又编出了近视的谎言。可老师却说,同学们要互相帮助呀!你看,你个子那么高……他根本不和我讨论近视不近视。为了回到前四排,我决心做点样子给老师看,于是我每天没日没夜地啃书。终于,皇天不负有心人,我的语文考了个全班第一,老师心动了。激动人心的时刻到了。“钟静,你坐到第四排那个位子去。”老师说。哇噻,太棒了。…     

在体育教学中训练学生的创造性思维

在素质教育的新形势下,训练学生的创造性思维是至关重要的。近年来,笔者在这个方面作了大胆的探索和尝试。教学片断:操场上,学生站成四排横队,每位学生手中拿着一个纸飞机(四排学生的纸飞机颜色不同,同排的颜色一致) ,在教师的指令下,先由第一排的学生到指定的投掷线前将手中的纸飞机向空中掷去,接着第二排、第三排……第一轮结束后,同学们欢呼跳跃,指点着纸飞机的着陆点,有的跺着脚不服输,要求再比、再试、再掷。第二轮又开始了,是由女生和女生比,男生和男生比。第三轮,小组与小组比。然后教师作这段的评比小结:同学们除了本身手臂力量的大…     

2004年重庆市初中数学竞赛决赛试题(初一卷)

(时间120分钟,满分100分)一、选择题(每小题5分,共35分)1.春节晚会上,电工师傅在礼堂四周挂了一圈只有绿、黄、蓝、红四种颜色的彩灯,其排列规则是:绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红……那么,第2004个彩灯的颜色是().(A)绿色(B)黄色(C)红色(D)蓝色2.根据图1中一枚普通骰子的三种不同状态显示的数字,推得?处的数字是().图1(A)1(B)2(C)3(D)63.已知有理数x,y,z两两不相等,则x-y y-z,y-z z-x,z-x x-y中负数的个数是().(A)1个(B)2个(C)3个(D)0个或2个图24.把10个相同的小正方体按如图2的位置堆放,它的外表会有若干…     

让学生的智慧点亮课堂——《农村新貎》教学片段与反思

片段一:街景1小组讨论:可以提出哪些问题?小组讨论后汇报:生1:每个灯柱上装5盏灯,一共装了90盏灯,可以装几个灯柱?生2:每个灯柱装5盏灯太浪费电了,现在不是说要节约用电吗?如果每个灯柱装2盏灯,90盏灯可以装几个灯柱呢?生3:每个灯柱还可以装1盏灯、3盏灯、4盏灯啊?生4:装5盏灯的话,可以少装些灯柱啊,灯柱与灯柱之间隔开些,也可以节约用电啊。师:对,同学们说得真好,能够联系实际生活来想问题,提的问题太有意义了。现在电资源如此匮乏,我们时时要注意节约用电。回去还可以把你们的想法说给你们的爸爸妈妈听。片段二:街景2生:小明到果园去要走2…     

实践·激趣·互助——一次语文活动课的回顾与思考

开学不久,教学楼前的两排平房被推倒了,这里将建一座综合教学楼。周一的晨会上,当我把这一喜讯告诉学生时,教室里沸腾了。学生们急切而好奇地向我提出了一连串问题:新教学楼是什么样儿?什么颜色?有室内体育馆吗?有舞蹈室吗?“你们希望它是什么样子?我把球抛给学生。真是一石激起千层浪,教室里又热闹起来,他们急不可待地要发表自己的高见。短短的10分钟过