青年体育教师教学后记写作“八注意”

教学后记是下课后对自己教学行为的自我评析和反省。用笔记的形式记录下来,以便总结教学经验和不足,从而形成自己的教学风格。青年体育教师要想在短时间内胜任工作,成为有经验的教学骨干,在平时的教学过程中,就要写好"教学后记"。本文提出了教学后记写作的几个注意点,以此帮助自己不断积累教学经验,提高教育教学水平。     

外语教师使用随机的“形式聚焦”教学技巧之行动研究

随机的＂形式聚焦＂是重要的教学法,它不仅促进人们对形式和意义的共同关注,更鼓励学生要注意语言形式。在研究教师引发的随机的＂形式聚焦＂教学技巧时,考虑教师的经验教育背景是非常重要的。通过行动研究发现在数量和类型上,有经验的教师比没有经验的教师使用更多的随机的＂形式聚焦＂教学技巧。     

外语教师使用随机的“形式聚焦”教学技巧之行动研究

随机的"形式聚焦"是重要的教学法,因为它不仅促进人们对形式和意义的共同关注,更鼓励学生要注意语言形式。在研究教师引发的随机的"形式聚焦"教学技巧时,考虑教师的经验教育背景是非常重要的。通过行动研究发现在数量和类型上,有经验的教师比没有经验的教师使用更多的随机的"形式聚焦"教学技巧。     

教师经验与随机的“形式聚焦”教学技巧之关系行动研究

随机的＂形式聚焦＂是重要的教学法,因为它不仅促进人们对形式和意义的共同关注,更鼓励学生要注意语言形式。在研究教师引发的随机的＂形式聚焦＂教学技巧时,考虑教师的教育经验背景是非常重要的。通过行动研究发现,在数量和类型上,有经验的教师比没有经验的教师使用更多的随机的＂形式聚焦＂教学技巧。     

谈高中政治课课程导入手段的多样化

探索新形势下高中政治课的教学形式,不仅是新课程改革的需要,更是实施素质教育、全面提高学生的综合素质,改变传统政治课程教学的形式的单一性的必要手段。本文结合笔者多年的教学经验,来谈谈在实际的高中政治课的教学过程中采用多种多样的教学形式、教学手段对教学效果的作用。     

复变函数教学中直观性原则应用的思考与实践

复变函数教学过程中直观性原则的应用,就是在直观性原则的理念下,结合复变函数课程的自身特点应用不同的直观形式,恰当地向学生讲解复变函数的内容.可以通过背景直观形式、模式与类比直观形式和经验与类比直观形式等方法进行教学.     

“两备两上两评”的校本教科研模式

最有效的教科研形式需要教师集体的经验和智慧,更需要教师具有反思性教学的艺术,新课程需要反思性教学,在反思中捕捉教学中的灵感,在反思中提升我们的教学水平,在反思中更有效的提高教和学的效率。两备两     

简析高中物理实验教学的创新

实验教学是物理教学的重要内容和形式。本文主要结合笔者自身的教学经验,探讨如何在高中物理实验教学中进行创新,希望能够给高中物理教师提供一些帮助和启示。     

自主学习:小学数学课堂教学的主旋律

小学数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验上,坚持"人本"的教学理念,倡导学生自主探索学习的形式,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中掌握基本的数学知识和技能,思想和方法,获得广泛的数学活动经验。     

求新求变——新课改下的高中物理教学

教师在新课改下的高中物理实验教学中,应注重教学形式的转变,以学生的生活经验为基础引入教学,运用多媒体辅助教学,转变教学方式。     

激发中学生体育兴趣的几种方法

中学体育课组织教学有多种不同形式,多种不同方法。教师在讲授过程中要结合不同形式特点来安排好教学方法的应用,组织好教学过程。根据各种类型,教师在选择教法的时候,一定要结合课的内容和学生的特点,找出最理想教学方法,笔者根据多年教学经验,总结几种体育教学技巧方法的应用。     

概念图思维对教学情境可视化形式呈现的启示——以“参照物”概念建构的教学设计为例

教学设计中运用概念图思维,能将原来显现在教师头脑中的教学内容、教学理论和教学经验以可视化的情境形式表现出来,启发教师更有效地组织教学内容,厘清教学程序,使教学更具有层次性和目的性.     

谈历史教学要点的归纳

历史教学要点的归纳是历史思维的常见形式之一,在历史教学中具有重要的作用。历史教师在教学中要不断总经经验,加强历史理论学习,概括出科学的归纳方法。     

小学数学活动经验教学实施策略研究

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,基本活动经验作为课程目标之一被正式地提出来。作为教师,应意识到让学生掌握基础知识和基本技能很重要,引导学生在自己最原始的基础上自然、逐步地进行思考,经历知识的形成过程,积累数学活动经验也同样非常重要。本文从小学数学活动经验教学的意义出发,论述了小学数学活动经验教学的主要策略,最后通过案例的形式,来阐述如何在具体的数学教学过程中使用活动经验教学方法。     

让语文课堂游戏化 令教学效果理想化

人是在成长的过程中以愉悦的形式来增强对这个世界认知的,而游戏就是增强人学习过程中愉悦感的动力,因此在小学语文的教学课堂上,教师采用游戏化的教学形式能够大幅度强化教学效果。本文结合笔者多年的小学语文课堂教学经验,探讨小学语文游戏化教学的措施,以供参考。     

浅谈高中数学教学中的情境教学

情境教学是从素质教育中演化出来的一种教育形式,即教师在数学教学中给学生营造丰富多彩的学习情境,将现实经验带入学习课堂,并利用学生的学习情感激发学习热情,让他们在数学知识领域不断深入探索.本文结合自身教学经验对情境教学在高中数学课堂中的应用实践进行了探讨.     

论多媒体技术促进初中语文开放式教学方法

信息技术的不断发展使整个社会发生了重大的转变,初中语文教学中也因为信息技术的提升而出现新的教学形式——多媒体技术。这种形式的出现打破了传统教学模式的牢笼,不仅能够在很大程度上提升学生的学习兴趣,也能提高开放式教学方法。因此对于多媒体技术的研究很有必要,笔者就将结合自身的实际教学经验来浅要地谈一谈多媒体技术在初中语文教学中的应用,并且结合特殊的问题对巧用多媒体来促进初中语文开放式教学的方法进行说明,旨在为相关的人员提供经验和参考。     

《国际会计》双语教学中的问题及对策

本文基于笔者的教学经验,提出了《国际会计》双语教学中存在形式重于实质、学生思维定势、教学内容不统一及教学形式单一等主要问题,并基于提高学生国际化视野与复合分析能力的角度提出相应对策,使双语教学更注重实质和实用性。     

上海、无锡、常州、宁波等地高等职业教育考察报告

长江三角洲地区是我国重要的制造业和装备业基地,在发展高等职业教育的过程中积累了许多成功的经验,如产学合作办学形式、职业教育社会评价体系、双专科的培养方式和工学交替的教学形式等。本文总结了这些成功的经验并对辽宁省高等职业教育的发展提出了建议。     

浅谈研课

研课是近几年在课改背景下出现的一种新的教研形式。通过各种形式的研课活动,教师互相切磋教学经验,交流教学理念,集体智慧共同探究教学问题,教研相长,有效地提高教师教学能力和课堂教学效果。