飞亚达A:内外兼修 双剑合璧

《动态》:上周你轻描淡写点了一下精工科技,没想周二涨停,你这招声东击西也太让人猝不及防。孔铭:纯属巧合,本栏目旨在从公开信息方便寻找上市公司的潜在亮点,正所谓:长线看公司,中线看趋势,短线看主力。我可没去琢磨主力短期想干嘛!老老实实寻找     

数列与不等式“双剑合璧”

数列与不等式知识的综合问题灵活性强、难度大,解决此类问题时不仅需要我们掌握相关的主干知识和必要的方法,且对学生的数学思维品质和综合素养提出了更高的要求,这就要求考生能够灵活地运用相关数列     

双剑合璧，提升科学与人文素养

科学技术是一把双刃剑。科学技术的发展大大提高了劳动生产率．极大地改善了人类的物质生活条件。然而它在推动人类社会的物质文明快速向前发展的同时．也使人类社会面临着一系列新的挑战：生态失衡、人口剧增、环境污染、臭氧层空洞、能源危机等。此外,科学技术一旦被非正义的力量所掌握、控制．诸如核武器技术、细菌战技术、     

双剑合璧,提升科学与人文素养

科学技术是一把双刃剑。科学技术的发展大大提高了劳动生产率,极大地改善了人类的物质生活条件。然而它在推动人类社会的物质文明快速向前发展的同时,也使人类社会面临着一系列新的挑战:生态失衡、人口剧增、环境污染、臭氧层空洞、能源危机等。此外,科学技术一旦     

双剑合璧 融会贯通——初中英语词汇教学方法新探

在学生英语学习过程中,英语词汇的学习是贯穿整个学习阶段的基础。而在初中阶段的英语学习是学生学习英语的承前启后阶段。因此,学生在初中对英语词汇的学习是未来学生学习英语的基础。     

“双剑合璧”实现真正的职业化

现如今我们发现一旦某人的工作被冠以"职业化"水准三个字以后,其价值就不菲了,不仅带着某种令人眩晕的光环,而且个人收入一路飙升。对于即将进入职场的新人来讲,想在职业上获得发展,就需要具备职业化水准。除了在办公室女孩子不能穿吊带衫,男孩子不能穿拖鞋外,职业化还有其更高更深的要求。     

阅读作文：一种双剑合璧的作文样态

思考：能否让阅读与作文双剑合璧？ 《语文课程标准》对每个学段都明确规定了阅读及写作的具体达成目标。其中第三学段的阅读达成目标是：“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。”写作达成目标是：“能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。”     

你的脾气到底有多坏？

突然下起雨来,家中的伞竟然都是坏的,雨越来越大,你实在别无选择,那会选择哪一把?A.有一个大洞的伞。B.有一个小洞的伞。C.伞柄弯曲了的伞。D.伞柄不弯曲但是很短的伞。选择A的人:很明显,有个大洞的伞会让你被淋湿。但显然你也认为这无所谓,引申出     

“读写”双剑合璧,促进课堂质量的提升

《新课程标准》对语文课堂教学提出了明确要求,要求教师指导学生将阅读练习作为基本功的训练,并应用到写作中去,提升读写的质量。而现实中的语文文本大多将读与写分开,导致教学出现了读写功能的分离。因此,如何将读与写有机整合,使其成为语文教学的基本手段,是当前小学语文教师的重要课题。     

高一主题班会如何开？

高一新生,正处于心理成熟与半成熟,人生观、价值观、世界观的形成期,渴望被理解尊重,更希望独立自主;而且精力充沛,好奇心强,敏感活跃,但是分辨能力弱。针对高一年级的特点,我开展了“五个三”主题班会,效果很好。三意识安全意识:高一新学期开学之初,学生刚来到一个全新的环境,心中必然充满着新鲜好奇感。这时也是学生思想混乱期,易盲目随从。为此,可召开《珍视生命》、《安全重于泰山》、《守护自己》等主题班会,以使学生严明纪律,注意安全。尤其是在水、火、电、交通、饮食等方面,教育学生珍惜生命,善待自己。大局意识:社会在发展,时代在…     

“读”与“写”双剑合璧 让语文课堂更精彩

在小学语文教学中,阅读与写作是其主要的教学内容,两者存在着相互促进、相互依存的关系,若单独对两者进行教学无法取得良好的教学效果,学生的阅读能力与写作水平也无法得到显著的提升,影响学生未来的语文学习能力,也不利于提高学生的语文素养。只有将"读"与"写"双剑合璧,才能提高学生的语文综合能力,使其在语文学习中获得快乐的体验。     

把握心态变化 做好中专生思想工作

中专生正处于人生转折的关键时期，是其人生观、价值观、世界观形成的重要阶段。怎样帮助学生认识自我，顺利地渡过人生转折期，是目前中专学校思想政治工作的一项重要任务。本文通过对中专生入学以后三次心态变化过程及特点的分析，提出了如何做好中专生思想政治工作的一些见解。     

现行大学生的人文精神

现行大学生肩负着历史责任,即实现中华民族科学与文化复兴的伟大梦想,所以,教育工作者除了对学生传授基础知识以外,还应该对学生进行人生观和价值观的教育,使得他们为了实现远大理想而诚实奋斗。本文即从三个方面给出学生的人生观教育的建议。     

对学生进行德育渗透之我见

随着社会日新月异的变化,科学的飞速发展,要求学校要培养出更加具有自尊自信、自立自强、自我超越等独立的人格,同时还具有积极向上的愿望、较强的竞争意识和适应社会发展能力,具有独立自主、发明创造的创新能力的全面发展的人才。而要达到这个目的,就需要我们教师通过进行德育过程来完成。     

浅析陶渊明的人生观和价值观

陶渊明的人生观和价值观,对于人们树立人生观和价值观有很好的指导作用,抛开尘世的杂念,寻觅心中的那一片幽静的地方,心中有一片静谧的角落,干净,纯洁,一尘不染,且称之为世外桃源。那个地方属于陶渊明,属于他心境飘远的地带,属于他悠然自乐的菊花海。正是没有这样的人生观和价值观,某些人才会在物欲中迷失。     

当前学生思想观念及德育对策

在社会主义市场经济条件下，大学生作为特殊的社会群体，正经历着价值观、道德观、人生观等思想观念上的变化和冲突。在此背景下，学校德育理论教育和思想政治工作必须从现实生活和学生思想实际出发，更新教育思路和工作方法，指导学生正确认识纷繁的社会生活。通过马克思主义人生观教育，使学生确立科学的价值观；通过集体主义教育，使学生确立社会主义道德观；注重教学内容和对象的层次性，以提高学生行为选择和评价能力。     

运用现代教育技术 着实打造集约课堂

集约本是经济领域中的一个词,把它运用到教育中来,是指利用一切可利用的资源加以整合,在教师的带领下,实现更加高效、更加多样化、更加优质的教学教育。传统的教育模式是老师单纯地讲授知识,学生如小鸟取食般获得知识,学生机械地学习使得综合能力有所欠缺。教育不仅仅是要教给学生知识,更是为了培养学生的自主思考能力,创新动手能力,交流组织能力,以及对社会和人生正确的认识,从而建立健康的世界观、人生观和价值观。     

加强大学生思想道德修养课的实效性

加强大学生思想道德修养课的实效性应该做到:首先,发挥第一课堂的作用,把我国传统文化的精髓传授给学生,培养学生的道德信仰、道德情感,教育他们做有道德的人;其次,发挥第二课堂的作用,组织学生搞一些具有教育意义的参观游览活动,同时,加强心理疏导工作,对心理有问题的学生及时给予帮助:再次,在思想品德的考核上,加强道德制度建设,让学生的平时操守和道德评价紧密联系起来.     

语文课堂应追求“说”与“写”的双剑合璧

＂听、说、读、写＂基本能力的形成与发展对于学生的语文素养的形成尤为重要。在新课程改革的当下,语文课堂教学＂说＂与＂写＂的位置发生了逆转。我们要重视语文课堂中的＂说＂,也要重视＂写＂,追求＂说＂与＂写＂双剑合璧,让语文课堂熠熠生辉。