论"童话大王"郑渊洁的童话教育观

郑渊洁童话反驳和挑战了传统的教育制度和教育观念,打破了传统束缚,保存了儿童的善良和本真,宣扬了快乐主义,也张扬了游戏精神,体现了真正的"寓教于乐"。他的童话教育观始终贯穿着一种人性关怀,并对未来的儿童教育作了美好的设想和憧憬。     

鼻子的童话

1一D备中速可‘，，.，，.!，.于(5 1 7 6 54!3 6 5 4 32}1 3 2 1 76}5 5 6 71)l} l. :3 45·6我曾听我有个小孩每说一次4一有来5一没原}2 3 46从来都鼻子恢复4实勉称23一麒稚似客3 45}5 1 7 6 54}3 45}2 3 4.6爷爷讲，从前有个很远的地方，那里的人说了谎，第二天奥子就变长，     

我和祖父的童话情结

我的父母都是地质学家．经常在外奔忙,所以他们把我交给祖父照顾。有一年的冬天,我得了肺炎。太阳出来时,祖父就用一张毯子裹着我到花园里晒太阳。花园里种有一棵松树,苍绿葱郁。     

"儿童的发现"与安徒生童话在中国的"发现"--读李红叶《安徒生童话的中国阐释》

青年学者李红叶的著作《安徒生童话的中国阐释》对安徒生的童话做了外国文学、儿童文学、比较文学和现代文学的全方位研究;此书是纪念安徒生诞辰200周年的重要著作.本书学理层面的意义在于作者由"儿童的发现"的做的安徒生童话的中国阐释.在中国到了"五四"民主运动开创的时代,才有了"儿童的发现"和"儿童文学的发现",也才出现了对安徒生童话的"立体解读 ".李红叶的著作是"一部完整的安徒生的接受史,阅读史",她是做此工作的中国第一人.     

试论王尔德童话的"三美"

王尔德童话的"三美"指幻想美、诗意美和感伤美.幻想美是他童话的基本特征,这是由童话的特征所决定的.诗意美体现着他对童话语言的运用.而他的童话总给人以感伤美,这是作家"世纪末"情绪的一种反映,是他童话的审美特征.     

我和祖父的童话情结

我的父母都是地质学家,经常存外奔忙,所以他们把我交给祖父照顾。有一年的冬天,我得了肺炎。太阳小来时,祖父就用一张毯子裹着我到花园里晒太阳。花园里种着一棵松树,苍绿葱郁。我倚在祖父的怀里静静地听他讲童话故事。祖父讲的童话故事美丽而动听,我在梦幻一般的童话王国里度过了冬天。冬天结束时,我也恢复了健康。     

我的童话我来画

画一片青草地，点几丛五彩花，一只只小燕子飞进了我的画。你肴那河边跳舞的小女孩，竟是我玩具箱里的芭比娃娃。画一个李天王，手中托宝塔，一队队越野车也开进了我的画。你珍那河谷黄沙的大战场，机器人没打过蹬火轮的小哪叱。画一个大宇宙，银河天边挂，我和我的小伙伴都上了我的画。驾驶着飞船我们在天上游，要把牛郎织女接回咱中国的家。欧来，欧来，我的童话我来画，画遥了春秋和冬夏，彩笔随若我心飞，我的世界真叫大!我的童话我来画@孙牧!110034沈阳市于洪区怒江北街21-2号291室~~     

倾听孩子心中的童话

为了让儿子有点儿自理能力,我开始教他整理自己的物品,并先从摆放鞋子开始。我是这样教儿子的:在睡觉前脱了鞋子,然后把鞋头朝前摆齐,再轻轻推到床底下。第一天,儿子挺听话,在睡觉前把鞋子脱了,然后学我的样子把鞋头朝前摆齐,再用小手推到床底下。     

利用PowerPoint进行"童话创作"写作教学的尝试

童话是小学生们非常喜爱的文体,童话创作对于拓展少儿知识、提高少儿的表达水平,尤其是培养少年儿童丰富的想象力有很大的益处。利用PowerPoint不仅可以通过编辑文字进行童话创作,还可以创设精美的演示效果,从而激发学生的兴趣,使信息技术与写作教学更加紧密地结合起来。     

童话写作的"双重"构建

本文以童话写作主体的读者接受意识为着力点,在“儿童化”与“成人化”外另辟奚径,构建双重读者接受意识机制;在此基础上对童话写作中的重要因素——幻想——进行深入拓展,阐述创新性幻想应着力于构筑包括成人在内的双重精神寄托;并对童话写作的语言风格进行相应探讨。     

你是我的童话

如果没有你,我将是如何的脆弱,将如何去面对,这一生的悲与欢……子悦的灯子悦的床头有一盏灯,光线很弱。但在黑夜里它有足够的光亮让子悦找到床下的小拖鞋。自从子悦自己在房间里睡,我每天都要替她     

我最喜欢的童话角色

童话城堡里,大家正在举行"我最喜欢的童话角色"票选活动,请为你喜欢的童话角色投上一票,顺便说说理由哦!快乐王子(王尔德《快乐王子》)李思贤:快乐王子为了穷裁缝儿子的病快点好,他把剑柄上的那颗特     

"三兄弟模式"童话的原型探索

"三兄弟模式"是常见的童话或民间故事类型,为世界各地的人们所熟知.从母题发生的起源上看,这一故事模式很可能源于西方.根据弗莱的神话--原型批评理论,可以从<圣经>记载的几个事件看出此类故事的神话原型.西方的这类故事及其在世界范围的传播演变,都是神话原型的复制与移位.     

融现实与梦幻为一体的美丽画卷——论安徒生童话的艺术成就

对安徒生童话的主题思想、题材构思、人物形象进行分析,安徒生作品构思独特、引人遐思、诗意浓郁。那些充满童趣的拟人手法、生动活泼的画面等艺术手法,详尽地分析安徒生用儿童的心理对待儿童的世界,在作品中表现其深邃的思想、敏感的心灵。     

从"长袜子皮皮"到"小飞人卡尔松"--阿斯特丽·林格伦童话的两次飞跃

林格伦的童话"长袜子皮皮"系列往往被视为对传统儿童观的超越,而"小飞人卡尔松"系列的意义往往被忽略,一般认为"小飞人卡尔松"不过是顽童"皮皮"的翻版,这是一种误读."卡尔松"形象标志着林格伦童话的第二次突破和飞跃,不仅使孩子还原成孩子,还帮助成人获得释放之路,让儿童与成人在童心交流中彼此接纳,和谐相融.寻找理想的儿童和成人以及他们之间合理的相处模式是林格伦童话言说的重要方面.同时,在林格伦童话中交织着"儿童反儿童化"以及"成人反成人化"两种倾向.     

现实与梦幻的精灵——论黄庆云40年代的童话创作

20世纪40年代,在其他童话都围绕抗日救亡的主题展开时,女性童话作家黄庆云的作品就像一缕清风吹拂着现实主义儿童小说的文坛。在鲁迅先生的思想感召和许地山的鼓励支持下,她的作品自然而然地选择了贴近生活的现实题材,同时,作为女性作家,她的作品还充满着独有的梦幻色彩,并处处透露着女性的柔和温婉。可以说,20世纪40年代黄庆云的童话作品达到了很高的艺术成就。     

一篇感动我的童话

一个寂静的午后,我随意翻开一期《儿童文学》。安房直子的《狐狸的窗户》,一下子打动了我。     

激情燃烧的六月——记“我的六一，我快乐”大型亲子嘉年华

2007年6月1日，为期三天的“我的六一，我快乐”大型亲子嘉年华在北京市海淀展览馆闪亮登场，这是一次家长和孩子们在“六一”儿童节尽情释放自我、尽情快乐游戏的盛会，是北京市百所名园特色展示、资源共享、互通有无的盛会，是幼教知名企业走进家庭走进孩子走进幼儿园，增进了解、促进服务的盛会，奥运体验区、表演参与区、科学探索区、专家咨询区、亲子阅读区、