让理性之花开在感性的枝头——初中政治课情景探究例谈

初中政治课程有着较多的理论知识,具有一定的抽象性。而就初中生的认知水平看,在学习抽象的理论知识时势必感到枯燥、乏味,进而影响学习效率。因此,初中政治课堂应采用情境教学的方式,为学生营造轻松、和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣,发展学生的思维能力,从而有效提升初中政治课堂教学效率。本文着重探究初中政治课情景教学策略。     

重视教学方法创新提高政治教学效率

高效的课堂效率是教学活动当中最为重要的,在实际的教学活动当中,教学效率的提高一方面是需要教师的积极努力,另一方面也需要学生的积极配合。众所周知,政治课是一门相当枯燥的科目,在教学当中更是需要不断地进行背诵,而初中学生因为其固有的年龄特征,往往很难达到政治课的这样一种要求。正是因为这样,我们认为,初中政治教育效率低下的原因在于教     

浅谈如何打造高效的高中政治课堂

高中政治课理论性强,内容抽象,对于学生来说,理解起来有一定的难度。同时,还会让学生感觉政治课很枯燥,内容繁杂,需要背诵的知识点多,提不起学习政治的兴趣。这样的情况下,教师如果不采取一定的方法,政治课堂的教学效率就是低下的。所以,为了提升学生对政治的学习兴趣,打造高效的高中政治课堂,笔者根据自己的教学经验,探讨一下如何呈现高效的政治课堂。     

如何加强初中政治教学的趣味性

思想政治课与社会生活有着密切关联,它涉及社会生活的方方面面．包括经济、政治、文化、科技、军事和体育等。初中思想政治课对初中生智育和德育有着重要意义．直接关系着中华民族的整体素质．也关系着我国的未来和发展。然而．当今的初中政治课教学中存在诸多问题．尤其是传统的思想政治课教学方式过于强调学生们背诵和记忆死知识、死概念．这使得学生们普遍对思想政治课产生一种枯燥无趣的反感情绪．初中思想政治课的教学过程沉闷而枯燥．学生们普遍不喜欢上该课程．甚至产生厌烦情绪．这严重影响了初中思想政治课的教学效果和目的。由此可见．增加初中思想政治课教学的趣味性非常关键。本文就从几个方面阐述如何加强初中思想政治课的趣味性。     

政治课堂教学如何激发学生的学习兴趣

思想政治课是一门比较抽象枯燥的科目.不仅向学生讲授马克思主义的一些理论知识,还要帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观.一些学生对理论的知识不感兴趣,影响了思想政治课的教学效果,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能.本文提出通过激发学生学习兴趣来提高思想政治课的教学效率.以下,是我在初中政治课堂教学中的一些感悟.     

新课程背景下初中思想品德教学个性化研究

传统的初中思想品德教学,经常用统一化、单一化、理论化的方式引导学生学习。使用这种教学方法会让初中思想品德教学课堂显得既严肃又枯燥,很多学生表示每次在这样的课堂中学习时都感到心情很压抑,学习思想品德知识就好像古代人背诵意义不大又不得不背诵的"老八股"。因此,自己非常不喜欢思想品德课。显然这种教学方法无法激发学生学习的兴趣,教师的教学效率也显得很低下。为了突破以上教学的弊端,现有一些教育学者提出了     

论情景教学在中学政治中的有效运用

中学政治课的理论知识较多,且抽象与枯燥,对于中学生来说,学习起来会有一定的难度,这势必会对学习效率有一定的影响,所以在中学政治课中创设情景教学,为学生营造一个良好的学习环境,不仅可以扩宽学生知识领域,还能让学生的思维能力得到发展,因而能激发学生学习的兴趣,提高初中政治课的教学实效。另外初中政治课的实质是为了培养有创新精神与创新思维的学生,并有效提高学生课外实践能力,为达到这一目标,实施情景教学法能帮助学生放飞自己的智慧,促进他们的知识、能力与价值观的和谐发展。本文简要的介绍了情景教学的意义与方法,从而让我们了解到情景教学的重要性,并采取有效的情景教学措施,真正达到提高初中政治课的教学效率。     

基于高中思想政治教学中的语言艺术研究

高中思想政治课比较注重理论知识的灌输,其内容具有一定的抽象性,学生学习时会感觉课堂比较枯燥,难以引发其学习兴趣,从而导致其精力容易分散。因此,要做好高中思想政治教学工作,提高教学效率,教师在教学过程就应该注意语言艺术的运用,帮助学生在思想政治课中体会到学习的快乐。而教师运用语言艺术的能力,则会直接影响思想政治的教学效果,所以,高中思想政治教师应注重自身语言能力的提升,并形成独具特色的语言风格,使语言艺术的魅力在高中思想政治教学中得到充分的体现。对高中思想政治教学中的语言艺术进行分析,并提出提升思想政治教师语言艺术运用能力的途径,希望能改善高中思想政治教学效果。     

如何培养学生学习政治兴趣

政治课理论性较强,一些基本概念、原理比较抽象、枯燥,与初中学生的年龄、心理有一定的差距,导致了学生对政治课不感兴趣.为改变这一状况,增强学生学习政治的兴趣,在教学中采取兴趣教学的方式,提高学生政治的兴趣,使他们把学习书本的政治知识与关心国家大事有机地结合起来.     

立足中考现状构建有效课堂

随着高考制度的不断改革,苏州的中考出现了许多变化.最明显的改变是政治由原来的80分变成现在的50分,而且是开卷考试.这必然会使学生放松对政治课的学习,甚至有的学生直接把政治课当成是"主科中的副科".种种原因导致学生学习政治课的兴趣淡薄,思维沉闷,效率低下.同时,学校对这门课的重视程度也不够,初中政治教师只能"在夹缝中求生存",困难是显而易见的."穷则思变,变则通",这就要求我们初中政治教师钻研教材,改变传统的教学理念,构建有效课堂.     

初中思想政治教学探索

初中阶段开设政治课的目的是为了提升中学生的整体素质,让初中生能够树立正确的价值观,促进初中生人格的完善。但是,传统的政治教学很多时候是强迫学生去记忆,往往会让学生感觉到政治知识枯燥、抽象、难接受,使学生对政治学习的兴趣不高。因此提高学生的兴趣,调动学习的积极性,实现学生均衡全面发展,已经是教师们重点关注的问题。本文就根据政治课的特点,从各个方面论述如何做好政治课程教学。     

谈情境教学法在高中政治教学中的运用策略

政治课程是高中阶段的一门必修课程,不仅有大量的篇幅,还有大部分内容要进行背诵,偏于理论类的学习内容会相对枯燥,很多经济学、哲学、政治学的专业术语学生理解起来会有困难。为了帮助高中生提升学习政治学科的兴趣,教师可以采用情境教学法来开展政治教学,将学生带入具体的学习情境中,通过生活情境、问题情境让学生对所学习内容产生全面的认知,帮助高中生提升政治核心素养。     

浅谈初中政治教学

政治课属于德育课,在初中阶段,政治课对教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观影响深远。对学生的思想政治教育,是素质教育的关键。而想要上好政治课,不仅要求教师拥有扎实的理论功底,高尚的敬业精神,更要具备较高的教育技巧。在此,我结合多年的教学实践,就如何提高初中政治课堂效率,谈谈自己的一些体会。     

以案例助力高中生政治学习

案例教学的方法不仅能提高学生的政治视野、加深学生的政治认识,而且能让我们的政治课知识更让人信服。因而,在现阶段的高中政治课教学中,为更好提高政治课堂的教学效率,作为教师的我们就应该主动转变以往的教学方式,转而采用案例教学的模式,以案例助力高中生的政治学习。本文中我将从拓宽学生思维、提升学生兴趣与唤起学生思考三个部分简述案例教学法的应用优势及应用方法。     

精心设计课堂提问 提高数学教学效率

对于老师来说课堂效率是非常重要的,它不但能够反映出学生的课堂学习质量,而且也能够反映出老师的教学态度,可以说是衡量的标准,因此,在教学过程中就应该注重教学效率的提升,尤其是对于初中数学来讲更为重要。数学本身就是枯燥、逻辑思维较强的学科,学生学习起来会比较困难,而提问能够有效地帮助学生理解知识,有助于激发学生的思维能力,因此在数学课堂中如何把握好提问是非常重要的。本文就针对提升数学课堂教学效率,精心设计课堂提问的有效措施进行了分析和探讨,以便为提升初中数学教学效率奠定基础。     

政治教学的探索与实施

初中政治教学的高质量与高效率是每一位政治老师追求的教学目标。高效课堂是目前教育所追求的重中之重,所以如何提高初中政治课堂效率,就不能仅仅依靠老师的带动作用,更重要的是提高学生学习政治的热情。众所周知,政治是一门比较枯燥的科目,大部分内容是依靠背诵的;但还是有些学生认为政治是一门具有鲜活生命力的课程,所以他们对政治的学习是非常积极的。如何提高所有学生对政治课程的兴趣,这需要老师和同学们达成共识,形成默契,需要老师和同学之间的积极配合。教学质量好不好,取决于课堂效率,这是对每一位老师的基本要求,也是对学生的一个最基本要求。传统的课堂     

浅谈初中政治教学现状及改进措施

政治课是国家既定方针、党政路线、治国理念、法律等多方面的知识普及科目。初中阶段正是一个人人生观、价值观树立的关键时期,政治课能对此起到很好的引导作用。但目前政治课教法过于单一,死记硬背的方式不能引起学生的兴趣,容易使学生产生腻烦的感觉,不能起到正确的引导作用。本文从教学意识、教学方式、教师学生素养方面进行了剖析,力图解决以往初中政治课教学效率低下、教师教学觉悟水平不高等现象,并提出了相应的对策,从而激发学生对政治学习的兴趣,树立正确的人生观、价值观。     

试析时事热点在初中政治教学中的应用

思想政治是一门与社会、生活联系紧密的学科,在政治教学中融入时事热点,不仅能够帮助学生了解国内外最新发生的重大政治、经济、军事、文化事件,也能够培养学生理论联系实际的能力,同时有助于帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观。因此,初中思想政治课上,教师要依据具体的教学内容,适时地融入时事热点,激发学生的学习效率,促进课堂教学效率的提升。     

相关链接 取长补短——谈各学科知识在政治课教学中的运用

初中阶段的各科知识相互间都存在着一定的关联,教学中互相运用,会起到意想不到的作用和效果。思想政治课在人们眼中它是枯燥的,对学生来讲有时是很难以理解的,如果能在政治课教学课堂上多注重其他科目与政治课的联系,不仅会降低教学难度,而且会提高学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,同时也活跃了课堂气氛,并促进了教师自身     

优化高中政治教育教学,激发学生主体性意识

在我国,当代高中思想政治教育教学的目的是传授思想政治课的基本理论与基本观点的知识,培养学生认知能力以及思辨能力,达到让学生实现知识与能力共同提升的效果。所以这就要求从事高中思想政治教育教学的工作者为了提高思想政治课的实用效果,必须要发挥自身主观能动性,在知识灌输的同时,提高学生的参与力,真正地使学生成为课堂的主人。在本文中,笔者会就改变传统知识灌输的教学模式,引导学生经历学习的过程、自主合作探究的学习方式这两个方面展开,就对激发学生自主性意识,优化高中思想政治教育教学进行探讨。