生命教育与语文教育

生命教育关注鲜活完整的生命,是素质教育的重要内容,是现代教育不可缺失的重要组成部分.基于语文在人文和教材方面的两大优势,我们找到了在语文教育中实行生命教育一些途径,希望通过这些探索,能够对语文教育和学生的发展起到一些帮助.     

微课时代的小学语文课堂教学

随着经济的逐步发展,现在社会对教育变得越来越重视,尤其是小学语文教育。微课作为现代一种新型的教育方式,有利于增强语文对学生吸引力,提高学生学习语文的积极性和热情,从而激发学生学习语文的兴趣,提高自主学习的能力。     

如何在低年级语文教学中实施愉快教育

愉快教育是一种全新的教育方式,在低年级语文教学中实施愉快教育至关重要。要根据小学生心理特点，从儿童的生活实际出发．创设生动、形象、有趣、和谐的学习情境．发挥学生的主体作用。实行活动式教学．发展学生的情感和能力；讲究教育的艺术性，实行多种教育艺术的优美组合．对学生进行审美教育；培养学生的好奇心．开发学生的创造潜能。     

当代语文教育要求学生人人成功

现代教育强烈要求语文教育必须面向全体学生,并促成所有学生在语文上的人人成功。语文教学可试行以音符代文的方式,探索中国儿童尽早大量读写的可能;对中国语文书面教材中的文本实行词化性的间疏排列等,以便利学生、尤其是低年级学生进行快速识字教学和高效的阅读训练;普遍开辟“会话交流”课,还原“语文”的本真面目。     

以“故事荟”为载体 引领语文课程改革

长期以来，小学语文教育只是停留在教学的层面，教师只关注学生的知识水平，忽视学生能力的培养，更是忽略了学生人文素养的培养；学校和教师把学生的语文学习牢牢地限制在课本之内，学生没有开阔的视野；教育行政部门偏颇的语文教育评价这个导向性原因也致使现在的小学语文教学只是停留在学生会读、会写、会背这个低层面上，根本难以完成语文教育教学目标。     

关于小学语文教育生活化的思考

随着时代的发展,人们越来越注重文化素质的教育,以至于现在很多家庭都从小就教育孩子。小学语文成了小学课程中的重中之重,语文教育具有工具性和深厚浓郁的人文性,是学生实现自身社会价化和精神成长进程的重要课程。现在我国仍然存在许多问题,尤其是语文教育与生活的疏离,本文对小学语文教育生活化进行思考和探索。     

分类集中教学，提高学生的语文素质——分类集中教学的实践与探讨

一、语文教育存在的问题 上世纪九十年代,语文教育效率就颇受社会的非议。一些企业家、作家甚至对当时的语文教育持否定态度。由此引起了一次对于语文教育效率的大讨论,当然也促进了语文教育的改革。当前的语文教育比之于上世纪确已有长足的进步,但语文教育效率低下的问题依然存在。这体现在语文课堂教育形式没有发生根本改变,一节课读、听、说、写兼容。这种教育使得学生学习语文处于浅尝辄止的状态,使学生学习缺乏充分获得成功的感觉和感受。     

充分运用语文教学培养学生感恩教育

感恩教育是现在对学生教育的一个重要方面,在中学语文教育中,我们可以充分运用好语文教育中的感恩素材,来对学生进行感恩教育。这里结合我们在语文教学中的实践,举了三篇文章来浅谈了运用语文教学培养学生感恩教育的做法。     

语文教学与情感教育

心理健康教育的途径很多,其中学科渗透相对于心理健康教育的专门渠道,更具有经常性、全体性与主动性的优势.语文教学不仅仅是传授语文知识,而更重要的是要进行情感传递和情感教育.通过情感信息的传递,潜移默化地感染学生,引起学生情感的共鸣,是心理健康教育在语文教学中渗透的最高境界.     

如何树立职业教育中的语文教育观念

一、目前职业教育中的语文教育观念现状 1．没有适合衡量职业教育语文教学效果的职业教育观念。现在职业学校的领导和大多教师以及家长仍然都是以及格率、优秀率来评价教师的教学效果,使教师为学生考高分费尽心机、学生为考出好成绩才刻苦努力．没有衡量职业发展能力考核的职业语文教育标准。     

中学语文教育与人文教育刍议

中学语文教育始终要回答的一个问题,就是语文价值观教育与技能培养孰轻孰重?新课程将语文教育的性质定位在工具教育、知识教育、交际属性、技能培养上,引起了教师对学生写作能力、阅读、表达等技能培养的特别关注,与之相对应,语文作为中学阶段人文教育的主导学科,其价值观教育的边缘化倾向令人堪忧,也引起了笔者的诸多思考.     

基于教育目标下如何在农村小学语文教学中渗透创新教育

小学语文在学生的基础教育中占有重要地位,学好小学语文具有重要的现实意义。随着素质教育的普及与推进,基于教学目标的实行,陈旧的教育方法应得到转变。了解学生的状况、开发多种新型教学方法,开展实施创新教育已成为小学语文教学的着眼点与发力点。本文将围绕农村小学语文教学,浅析在农村小学语文教学中渗透创新教育的意义,并着重分析基于教育目标下如何在农村小学语文教学中渗透创新教育。     

如何在小学语文教学中进行情感教育

在语文教学中融入情感教育是新课改的基本要求,是语文教学改革中的一个亮点。但是从这几年的实行来看还是存在一些问题,由于教师自身、学生、学校各个方面的原因,有很多未必能将情感教育真正的执行,本文将对如何在小学语文中进行情感教育进行论述。     

实行“大语文教育” 改革农村中学语文教学

“大语文教育”是一种新颖科学的语文教学观 ,开放性、整体性是它的主要特征。实行大语文教育是据语文学科特性和语文教改滞后的现状而提出的。实行大语文教育包括教育思想、观念、教学内容、方法等多方面的改革。     

励志教育在中职语文教学中的融入研究

在中职教育中,语文对学生的塑造作用非常重要。而现在的中职生或多或少都存在着一些价值观的问题,这就要求语文教育结合自身的特色。在语文教学中加入励志教育,对中职生进行正确的人生价值观的引导。本文从中职语文加入励志教育的必要性和语文教师在励志教育中所应具有的素质和所用的方式方法等方面做了分析。     

分层教学法在小学语文教学中的实施策略

一、我国小学语文教育的现状现在,我国很多小学还实行大班教学,在一个班级之内有众多的学生,他们对语文学习都有着不同的认知和理解,知识的接受程度也有差异。传统的语文教学方法是教师以全班学生的平均水平为参照,安排统一的进度,教授统一的内容。这样的教学看似合理,却容易造成成绩较好的学生求知欲无法得到满足、成绩较差的学生对所学的内容消化不了的状况。面对这种状况,语文教学必须改革,并且是有针对性的改革。如果说将大班教学改为小班化教学有诸多的困难,那么在大班内实行分层教学则是一种比较可行的方法。     

让生命教育出席语文课堂

现在的语文课堂,重视了对学生语文基本素养的培养,却忽视对学生情感教育和生命教育,导致青少年中出现了许多畸形的生命状态。生命教育应该成为语文课堂重要的一部分。     

语文教育中的时尚阅读浅析

传统的语文教育一直是经典教育,"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书",只强调学习课本中的经典文章,对课堂之外的一些文章不予顾及,至今许多语文教育者还持有这种观点.殊不知现在学生课外阅读的大多是时尚文章,如几米绘本、韩流文学及各种"口袋书"等等,学生的成长深受其影响.这都是因为当今社会知识更新迅速,文化多样发展,时尚文学已经渗透到人们生活之中.因此,我们无法回避,也不能回避现实,必须面对时尚阅读.语文教育必须在经典阅读的基础上,指导学生正确地进行时尚阅读,让学生在从经典阅读中获得文化底蕴的前提下,学会接受来自当下社会的信息,把握社会时代的最新发展趋势,学会处理来自社会的信息,适应社会的迅速变化,跟上社会和时代发展的要求,培养学生的时代意识和在现实社会中的生存能力.语文教育既要用经典阅读培养学生的人文素养、传统美德,又要用时尚阅读来丰富学生,培养其时代意识、适应社会的能力,所以,语文教育要完成培养全面发展的人才的任务,时尚阅读非常必要.要正确对待时尚阅读,就必须弄清时尚和时尚阅读的含义及特点.本文对时尚阅读发表以下拙见,以期引起语文教育者的重视和认同.     

如何在小学语文教学中进行情感教育

在语文教学中融入情感教育是新课改的基本要求,是语文教学改革中的一个亮点.但是从这几年的实行来看还是存在一些问题,由于教师自身、学生、学校各个方面的原因,有很多未必能将情感教育真正的执行,本文将对如何在小学语文中进行情感教育进行论述.     

浅谈中等职业教育中的个性化语文教学

认识中等职业学校语文教学的重要性,了解中等职业教育实行个性化语文教学的现实意义。所以,开展中等职业个性化语文教学要注重因材施教,要发挥学生的能动性,要实施多元化教学,要提高教师的专业化素养。以实现应有的语文教学效果,实现中等职业教育中的语文教学目标。