探究性实验试题选析

近几年的高考化学实验试题中，探究性实验试题已成为命题的一种趋势。探究性实验试题主要是考查学生运用题目提供的背景素材、实验材料、设计实验步骤并预测实验结果，要求考生理解探究性实验的基本过程，学会探究性实验的一般方法，考查考生探究思维的过程和逻辑论证方式。这些与新课程标准中提出的提高学生的化学科学素养和倡导探究性学习方式的理念是一致的。     

生物探究性实验题和验证性实验题的试题特点及解答例析

高考中所涉及的生物实验题根据实验目的通常可分为两大类，即探究性实验题和验证性实验题。这两类实验题因其特点不同，解答方法和技巧也就不同。而许多学生由于不了解两类试题的特点和解答方法。在解答此类试题特别是实验设计类试题时存在较大困难。     

从2001年高考实验题谈图象教学

研读2011年全国各地高考实验试题，不难发现图象在实验试题中得到了淋漓尽致的体现，很好地考查了学生的实验能力，尤其是根据实验数据作出图象的能力、从图象获取有效信息的能力、根据图象建立横、纵坐标之间函数的能力．下面就高考实验试题结合图象教学谈一点个人想法．     

高考物理实验复习金点

最近几年高考实验试题的分值及对能力的要求有逐年加大的趋势，实验试题得分的高低是直接影响物理学科得分高低的关键因素．处于高三复习阶段的学生，一定要十分重视对物理实验的复习．大纲所列出的19个学生分组实验是物理实验的基础，因为它们集合了现有的各种基本实验方法和重要实验器材，是设计其它实验的基础，依据它们便可“以不变应万变”．     

实验简答题解题基本思路例析

“根据实验试题要求，设计或评价实验方案；能绘制和识别典型的实验仪器装置图”是《考试大纲》中的明确要求，而高考实际命题中实验简答题是Ⅱ卷中四个大题之一（约16分左右）。由于这类试题既能考查学生的科学素养，又能考查学生的实验操作能力、实验设计能力、观察能力，因而成为高考试题的一大亮点，往往也是高考难点、失分点，同时也是高考命题进行实验创新的实验田，备受人们关注。     

生物学实验设计型试题初探

目前考试中的实验试题，一般多是考查实验过程中现象的观察、实验的操作等。这些题目的立意和考查目标很少涉及创新能力和实践能力，不少实验试题仍然停留在通过学生背实验、老师黑板上讲实验和理论上分析实验即可拿到分数的应试环节上。实验考题的高层次考查应是实验过程的设计、实验原理的分析、实验结果的评价。值得欣慰的是，在2000年晋、苏、浙、吉等省市高考的综合理科测试题和上海生物学高考试卷中，已经出现了设计型试题。本文拟结合实例对实验设计型试题作一些探索。     

高考物理实验题归类导析

实验试题是高考卷中最具活力和发展前途的试题类型，因此，物理实验的复习是整个总复习中不可缺少的一个重要组成部分．本对近几年高考物理实验试题进行分类，对其解法进行分析探讨，以期提高学生分析和解决实验问题的能力，达到事半功倍的效果．     

立足实验探究能力，提高电学实验复习效率

电学实验在物理高考实验试题中一直占有相当重要的地位，新课程下的物理高考试题非常重视对基本实验能力的考查，同时也加强了对实验探究能力的考查，因此立足强化实验探究能力，是提高电学实验复习效率的关键。下面将探讨如何提高培养学生实验探究能力，提升高考物理电学实验复习效率的一些尝试。     

中考开放性物理实验题浅析

物理是一门以实验为基础的学科，考查学生的实验技能是中考命题的一个重要内容．教育部《中考指导意见》明确要求，“理科在试卷中适当增加开放性试题，培养学生的创新能力，初步体现素质教育的要求．”随着教育改革的深入，教学的重点已从教学生学会物理知识，向着培养学生的创新精神和实践能力，让学生学会学习等方面转移．近两年来，各省市的中考实验试题中，出现了不少条件开放、形式开放或让学生从不同角度设计实验等类型题目，以此来考查学生理论联系实际，灵活应变的能力．同时也向广大教师提出了教给学生什么样的知识，如何教的问题。     

2003年中考实验创新试题探析

综观2003年中考化学试题，化学实验创新能力考查备受重视，许多省市的考题中出现了化学实验创新试题。学生因不能很快判断出试题设置的创新角度或创新切入点，解答这类试题往往感到十分棘手。究其原因，固然与学生对实验习题的陌生程度较大有关，但就其根本原因，还是学生的创新思维在学习活动中未得到有效开发有关。这就要求教师在教学中和复     

化学实验教学中的素质教育

教学过程中，由学生作业和检测答卷可以看出学生学习化学存在以下问题：基础知识不扎实；书写的科学性、规范性较差；化学实验能力需要加强；学生的自学能力、文字表达能力、思维品质有待改善。再看高考试题，以教材为基础，联系社会，注重化学意识的考查及能力素质的考查。化学实验试题所占比重逐年加大。实验题不但考查学生化学实验操作能力，而且考查实验中学生的思维。     

浅谈高三生物实验复习策略

实验是高三生物专题复习的一个重点，重视实验原理的分析，掌握科学实验的基本思想与方法的指导，通过剖析经典实验、鼓励学生积极创新以及试题精析、精练，对提高学生实验能力大有帮助。     

年高考全国卷（Ⅰ）实验题评析

2007年全国高考理科综合能力测试第一套试题中的化学实验题考查的是碳和水蒸气反应后的产物的检验，是一个实验设计题，取材常规，也是学生非常熟悉的背景材料。这说明试题起点低，但是对能力的要求并不低，要求学生对实验原理及过程有一个整体的理解和认识，即学生必须具有较强的整体思维能力，方可顺利解答。这道题综合考查了实验装置的连接，装置中每一部分实验仪器的作用以及一些仪器中要添加的药品，有效地考查了学生的综合能力。[第一段]     

高考物理实验试题的特点及教学启示

物理实验题是物理高考的必考内容，也是历年来学生失分较多的内容之一。本文通过对近几年高考物理实验试题的分析，总结试题的特，提出对物理实验教学的启示与建议。     

2005年高考物理实验题分析

实验能力在物理高考中一直占有相当重要的地位，物理高考力图通过在笔试的形式下考查学生的实验能力，同时也希望通过考查一些简单的设计性的实验来鉴别学生独立解决新问题及“迁移”的能力。高考物理实验试题从不同内容、不同层次、不同能力的要求来考查学生的实验能力，力图较好地区分和鉴别不同水平学生的实验能力。实验试题的设计本着“来源于教材而不拘泥于教材”的原则，有利于引导中学物理教学重视基本实验、常规实验，注重培养和提高学生的实验能力和素质。     

巧测物质密度

在近来中考或物理竞赛试题中出现开放性试题，主要考查学生分析推理和归纳等方面的能力，要求学生必须有熟练的基础知识，能对各种实验器材作组合，并能灵活运用所学知识解决实际问题。     

电表电阻测量的实验拓展

电学实验是历年高考考试内容的重点之一,这部分考查内容一般是以课本学生实验为原型,在实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理以及实验组合等方面进行拓展、延伸、变化,使电学实验试题源于课本而高于课本,给人的感觉是试题充满新意,能真实地反映出学生的实验水平和     

高考物理实验复习重在“求变”

纵观近几年高考物理实验试题，特点鲜明：多数试题源于课本实验又高于课本实验，是对课本实验的延伸、改造和拓展。为此，我们在高考物理实验复习时，必须调整复习策略。在继续搞好课本实验基本知识复习的同时，强调突出一个“变”字，即要善于多角度地改变课本实验来训练学生，让学生适应高考。本文以“单摆测定重力加速度”实验为例，与大家一起探索改变课本实验的一般方法。     

浅谈“实验设计”的教学

通过对近几年高考试题的分析可以看出，实验设计的问题是当前高考的热点。这类问题要求学生通过设计实验程序，观察实验结果，来验证生物学事实。问题所需背景知识可依据课本知识，也可不涉及高中所学内容，由试题所提供的材料告知。在解答该类试题时，需要学生阅读材料，弄清问题的来龙去脉，再通过分析、推理、设计出严密的实验方案。由于高考的导向性，使得教师特别重视实验设计的教学，但教学的效果却往往不尽如人意。那么如何进行教学才能卓有成效呢？下面笔者通过两例教学实践比较，以期对同行有所借鉴与启示。     

探析实验方案评价或改进类试题

在近几年高考化学实验命题中，评价或改进实验方案类型的试题越来越受到命题专家的青睐．这不仅是高考化学实验题考试方向的改变，也是实验试题编撰要求的重要变化，并且对考生的能力要求比以往更高．考生碰到这种类型的试题时，他们往往会觉得十分棘手．下面将评价或改进实验方案类型试题的解答方法探析一二，以便使考生面对此类试题时能更加得心应手．