水果味道

正校园生活丰富多彩,总是让我觉得有水果的味道,酸酸的,甜甜的,涩涩的……那些味道总是让你回味无穷。酸酸话梅在三年级期末考试中,我与红榜失之交臂。唉!第一题明明是要求划去错误答案,我竟然看成给正确的打钩!就因为我的粗心大意,全部6分我1分都没有拿到!     

各“有”不同

There be结构与have(has)都可表示“有”,两者用法容易混淆。只要注意以下几点,就不会出错。     

不同舌头各有其用

动物的舌头,形状多样,有的呈三角形,有的是圆形,有的前端分叉,有的似一根圆棒。舌头的长度,差别也很大:食蚁兽体长1.3米,舌头长0.4米;针鼹的舌头有体长的3/4;长颈鹿的舌头可伸长到45厘米。     

雨有味道

清人张潮说,雨之为物,能令昼短,能令夜长. 有诗意的人,喜欢拿雨说事.喝点小酒,与庭前的花说会儿话,然后专程拜访一场淅淅沥沥的雨.春水碧于天,画船听雨眠.骤雨过,琼珠乱糁,打遍新荷.雨窗作画,笔端便染烟云.芭蕉雨粗,莲花漏续,是有鼓意.雨中山果,灯下草虫,高人胸次.杏花疏雨,杨柳轻风,欣然独往.生者百岁,相去几何,欢乐苦短,忧愁实多.何如尊酒,日往烟萝.花覆茅檐,疏雨相过. 愿意咀嚼忧伤的人,也喜欢拿雨说事.顾城就总是陇郁,所以他说,雨水刚学会呜咽,就在台阶上跌碎.秦少游是个多情种,且听,自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁.李清照穿越到现在,一定可以演好苦情戏,你懂的:梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得.蒋捷听雨的时候,像在回放旧电影:少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐.     

喜好不同 饮食各有其法

爱好甜食的人 对甜食感兴趣的人要注意多摄取钙质和维生素B1。其奥妙在于．甜食为酸性食物,在体内的最终产物为丙酮酸、乳酸等酸性物质,会增加血液的酸度．人体为维持酸碱平衡,惟有用大量钙质来中和酸性成分,导致钙质大量消耗．埋下佝偻病、近视眼等疾病的祸根。     

味道果然不同

放暑假的时候,波波到新界爷爷的家里居住。爷爷有一个大园子,园子里种了许多花木。园子的四周围着铁丝网,网边种了豆角和丝瓜。波波刚到爷爷家时,豆角和丝瓜正在开花。爷爷叫波波每天帮着淋水,还施了一次肥。不久,爬满了铁丝网的豆梗     

各有各精彩

求学德国,是一个明智的选择。这不仅在于这个严谨的国度里弥漫的书卷气息可以让思想沉静,更因为在严谨的秩序背后,那些点滴之中的人文关怀和暖暖的人情,让德国变得生动而美丽。     

文章要有味道

文章要有味道,令人涵泳不尽、回味无穷,如此彰显脱俗的文境,彰显丰富的审美价值。而乏味之作,让读者阅之如饮白开水,了无兴致,折射出写作生命的平庸。——题记情味:临行密密缝,意恐迟迟归相关背景:一些同学的文章,就叙事而叙事,没有审美情感的融注,读者无法获得情感的冲击与震撼,文章缺失     

有味道的语文课

语是什么呢?在某种程度上说，不过是我们小时候躲在某个角落看《三国演义》《水浒传》的激动与趣味而已。语是让人愉悦的，因为它充满各种味道。而眼看如今的语课堂却是枯燥无味，如同嚼蜡。所以我总是喜欢在课堂上试验各种新鲜有趣的东西，如笑谈诗词、引入对联、大谈古典小说。这些在古代都是司空见惯的东西，但如今重新运用何尝不是一种创新呢?     

有味道的故事

有一个写故事的人,他的工作就是写很多有味道的故事。嘿,你问什么叫“有味道”的故事?很简单——味道啊,就是平常你的舌头可以尝到的那样, 酸、甜、苦、辣、咸……故事也一样呀,有酸溜溜     

天气真的有味道

一些嗅觉比较敏感的人有一种独特的判断天气的方式,他们闻天气的味道!在他们的感受中,不同的天气味道不同!     

有味道的故事

有味道的故事。嘿!你问什么叫“有味道的故事”?很简单!味道啊,就是平常你的舌头可以尝到的那些酸、甜、苦、辣、咸……故事也一样呀,有酸溜溜的故事,有甜蜜蜜的故事,也有苦兮兮的故事……这个写故事的人每天都会收到许多小朋友的来信,信里写的都是他们想要什么味道的故事。当然,最受欢迎的,还是甜味的故事。写故事的人收到的100封信里,就有99封是来要甜味故事的。还好,甜味是有很多种的,像巧克力的香甜、西瓜的清甜、橘子的酸甜等等。要不然,写故事的人老写一个味道的故事,那多没劲呀!现在,写故事的人手里,就拿着100封信里99封之外的那一封…     

有味道的道理

我刚嫁到这个农场时,那块石头就在屋子拐角。石头样子挺难看,直径约有一英尺,凸出两二瑛寸。     

成语有味道,有文化

<正>教学《音乐之都维也纳》一课,李老师检查大家的课文朗读。朗读第一自然段时,老师说:"世界都市维也纳是一个风景秀丽的游览胜地,希望大家关注文中的重要词语,把此地优美的景色通过自己的朗读表达出来!"学生的朗读轻重得宜,疾缓有致,读得如痴如醉,犹如天籁之音。是什么让听者对如此都市心驰神往、好似神游呢?我想:大概是学生读出了这三个成语的味道。果不其然,李老师投以该生赞许的目光:"你读得很出色!文中‘山清水秀、风景如画、波光粼粼’这三个成语的画面之感全被你读出来了!"真是英     

各有渡口,各有归舟

我的老家在一个灰头土脸的小镇,因为常年釆石矿,到处尘土飞扬,随处可见高大的烟©,路边的树叶永远落满灰尘。我记忆里的山一座座地被夷为平地,来来往往的大货车每天轰隆而过。正因为如此,我们镇还算富裕,只要家里有一辆大货车,就等于吃穿不愁。     

遗传有差异 “致死”各不同

<正>遗传和变异是高中生物教学中的重难点,由教材基础知识拓展、延伸的特殊情境题,不仅检测了学生对遗传规律的掌握,也考查了学生获取与处理信息的能力。本文从不同角度选取典型例题,分析了高中生物遗传中不同层次的"致死"情况,以期在解决该类问题时能抓准关键点,有效答题。1配子致死1.1含某种基因的配子致死例1女娄菜是一种雌雄异株的草本植物,控制     

各有各的办法

小松鼠在树上跳来跳去，忙着采集松子和橡子，还把它们一堆一堆地埋藏起来。狗熊在一旁说：“瞧你瞎忙些什么，来和我在落叶上翻跟头吧。”“不行呀，”小松鼠说，“冬天快到了，我得多采些果子储存起来，准备过冬呀。”“谁说冬天快到了，你瞧这太阳多暖和。”“不信，你看那南飞的大雁。”狗熊跑到空旷的地方，抬头一看，只见大雁正排着“人”字形的队伍，往南飞去。他不由得自言自语地说：“南方有什么好玩的，干嘛往那儿飞？”松鼠跳到另一棵树上，说：“那儿气候温暖，有好多好多吃的东西，大雁不在家乡储存食物，就到那儿过冬了。”“…     

各有各的喜好

人都有自己的喜好和厌恶。在中国,许多人喜欢数字8,因为它与“发”音相近,意为“要发财”;但许多人讨厌数字4,因为它与“死”音相近,因此,在有些地区,凡是带有4的车牌号、电话号码等都要便宜一些。而在英美等西方人眼里,最不吉祥的数字是13,他们认为13是倒霉事、坏运气的象征,因此,