图形组织器：促进学习者高阶思维发展的学习工具

一、图形组织器 （一）图形组织器的定义 图形组织器（Graphic Organizer）是对视觉和图形的显示,揭示学习任务下各事实、观点之间的关系。图形组织器也被称为知识地图、概念图、故事地图。图形组织器用来SN知识、概念、观点进行视觉表达。     

观点型材料在历史教学中的选择与运用

<正>历史学是作为主体的历史学家对史实的解读,从这个意义上讲,历史学由对史实的客观表述和主观认识两部分组成。在这里,我们暂且把引入到历史课堂中的"对史实的客观表述"称为史实型材料,把"对史实的主观认识"称为观点型材料。正是由于这两类材料的客观及主观的本质差异,其在教学中的运用方法也是大相径庭的。但是,在当下的历史教学中,将史实单纯看做记忆对象,以及将观点当做史实、以论带史的现象还是比较普遍的。对不同     

论知识观转型下的学生观

在教育理论和实践中常常隐含着两个基本假设：关于知识的假设和关于人性的假设。前者表现为对教育材料的基本观点,称为知识观;后者表现为对受教育者的基本观点,称为学生观。两者并非独立而是紧密相联。现代教学是一种以培养、发展学生的主体性为旨的教学思想和教学方式。     

袁枚诗论与文论比较探微

袁枚以其独特的思想与丰富的作品被称为“清代最具个性与才性的思想家和文学家”。其中,袁枚的诗论与文论最富文学价值,也最能体现其别具一格的思想见解。文章将两者进行对比分析,发现他在门户之争、考据训诂、诗文创新等方面的观点多有相似之处,而在原则、形式、功用等方面的观点多有不同。这些同与不同观点的共存,再现了康乾时期文坛的复杂状况,也揭示了他身处其中的多样性抉择。     

沿波讨源,古评今释——古诗词“诗论评析”题的解答策略

正所谓诗论题,也称为"前人评点赏析",就是在一首诗歌的后面列出后人对这首诗的评价,然后要求学生根据评价谈论对这首诗的理解。命题者在诗歌材料的后面给出一些诗评家的观点或评论,有的观点或评论属于宏观的文艺观点或诗论,有的则直接对该诗词做出具体的阐释,然后要求考生结合具体诗作发表自己看法的命题方     

语文教学中论点和论据的统一

写议论文讲究观点与材料的统一.所谓统一就是观点要统帅材料,材料要证明观点.而材料要千方百计靠近观点,也就是说要显示出自己的意向,从而被观点理解并接受.1、论点要明确、具体,接近论据.2、论据要充分,能证明论点.因此,分析概括使抽象的论点具体化,使具体的论据抽象化,这才是写好议论文的关键.     

一瓣一叶一芙蕖 致敬你心中的古风情

<正>芙蕖,又称莲花,它不仅寓意洁净孤高,也代表多子多福,还被文人称为曼妙绰约的『翠盖佳人』。而下面的这粒莲花发夹,也被寄予着匠人心中对于佩戴它的翠盖佳人的殷殷祝愿。所需材料:金属配件、0.3mm细铜丝、莲花型贝壳雕件、绿玛瑙荷叶、贝壳珠、贝壳花(所需材料可在淘宝《四时歌》材料店购得)。所需工具:b6000胶水、钳子。制作难度:初级     

浅析董其昌的书法美学观

董其昌在书法上所阐述的观点被称为王羲之发端以来文人派书法艺术思想的总结,体现了他追求淡远、清新的书法审美观。     

浅析共时语言学和历时语言学

索绪尔的普通语言学教程中的一个重大贡献是他区分了共时语言学和历时语言学。共时语言学就是研究语言或语言在某一阶段的历史发展,即语言状态,不管这个状态如何,也被称为静态语言学。是一种横向比较。历时语言学是语言经历了漫长的历史时期发生的变化,也被称为语言学的演变。这一理论推翻了传统语言学的思维模式,引发了各种争论,但很大程度上支持了索绪尔的区分。本文对索绪尔语言学与发展的同步和历时性观点进行了详细的探讨。     

读后感的一般写法

当前，大部分学生写作文时文体不合．立意不深，没有明确的观点，被我们称为“四不像”作文。针对这一现实情况，我想就读后感的一般写法．谈一谈我个人的观点。     

“因果共识”材料作文

【试题】阅读下面的材料,根据要求作文。用因果联系的观点看问题向来被认为是正确的思维方法,并且由此在社会生活中积累了一些因果共识。但是,也有人表达了不同观点。苏联诗人萨阿强在一首题为《不一定》     

从脑科学理论看高中物理教材设计

一、脑科学理论的发展及对教育的影响1.大脑的功能定位与全脑开发。20世纪60年代以来,最盛行的关于大脑功能定位的理论是大脑的两半球分工说,其主要观点是:大脑左右两半球完全以不同的方式进行思考,左脑对演绎推理、抽象思维、数学运算、形成概念的能力较强;右脑则擅长诸如形象的学习和记忆、图形识别、几何学方面的空间感觉。因此,左脑也被称为理性的脑、知识的脑,右脑也被称为感性的脑、创造的脑。然而,随着科学技术的发展,这一学说的局限性被暴露出来。人们逐渐了解到,在一个特定作业期间,几个不同脑区是同时工作的,并非仅有一个脑区实施…     

新材料作文的审题

自2006年全国卷开始推出"乌鸦与老鹰"材料作文后,近几年以来全国各省高考语文试卷中也有众多材料作文出现,2009年高考全国卷继续延用了此类材料作文,这类材料作文被人们称为新材料作文.笔者曾参加了近两年的高考阅卷,对新材料作文颇有心得.     

最宝贵的财富 最稀缺的资源（上）——关于“青岛企业家群体现象”的调查与思考

企业家被人们称为世界上最稀缺的资源。而近些年来青岛却涌现出了一批在全国甚至在世界都有名的优秀企业家群体，被专家们称为“青岛现象”为进一步探究发生这一现象的深层原因和背景，中共山东省委组织部、省经贸委、省国资委联合组成课题组，对这一现象进行了深入的分析和研究并形成调查报告。山东省有关部门负责同志对此非常重视，做出“该调查报告，有材料、有观点、有分析、有启示、有一定深度，尤其是涉及到了要害关键性的利益问题，给人以深入的思考”的批示．为便于各地学习和借鉴，本刊决定从11期始对这一报告分两期予以刊登。[编者按]     

调拨生物钟

几千年前,一位印度医生就提出人体内存在生物钟的观点,现在已被科学所证实:人体生理有节律地在发生周期性变化,这些自然节律所显示的周期性循环就如同时钟在运转,因此被称为生物钟。或许人们会有这样的体验,即使没有闹钟的铃声,也能按时醒来,误差甚至不超过几分钟,这就是人体内     

浅析儿童美术教育中人文精神的培养

在一些美术教育中,儿童的人文精神得不到良好的培养,在学习绘画时,被概念化的表达以及成人式的思维所无情的剥夺了,在画面中不能看到儿童自己,也不被其称为儿童不在画中的儿童画。本文对儿童美术教育的现状以及人文精神的价值以及含义加以分析,最后对美术教育与人文精神的培养观点加以提出。     

高中铅球教学中逆向教学法的应用

从某种角度看,逆向思维也可以称为求异思维,是与司空见惯的观点相违背的思维方式。它的特点是让看待事物的方法向平常思维的对立面发展,从思想和形象上进行创新。而青少年时期的心理正是如此。将这种逆向思维方法引入到教学中,就是常说的逆向教学法。目前逆向思维教学法已经被广泛应用到理工科教学中,也开始逐渐被越来越多的体育领域内专家认可。     

建构主义认识论思想的渊源探究

建构主义被称为后认识论,其思想源头可远溯至古希腊。维柯、康德、皮亚杰、维果茨基、库恩等的认识论思想是建构主义确立的主要思想基础。他们的观点存在一致性,如都强调人在认识中的主动性,都主张知识的获得是以某种"前结构"的存在为条件。同时也存在一些根本性的差异。     

浅析《历史资本主义》的历史观

沃勒斯坦是世界体系论的主要代表人物,对资本主义世界体系持批判态度,被学术界称为"新左派".虽然在很多方面深受马克思的影响,但是在<历史资本主义>中他提出了既不同于自由主义者也不同于马克思主义者的观点:即历史资本主义不是历史的进步.     

关于人类语言学理论体系及其方法论

人类语言学也被称为语言人类学,形成于20世纪初。就研究方法而言,其理论核心是用人类学研究方法描写和解释语言现象,从而探究语言作为交际手段的核心特征。本文以社会历史背景为出发点,简明介绍了人类语言学代表人物并简述了其主要理论观点。